网上科普有关“大班语言活动教案”话题很是火热，小编也是针对大班语言活动教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　作为一位不辞辛劳的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么什么样的教案才是好的呢？下面是我精心整理的大班语言活动教案3篇，希望对大家有所帮助。

大班语言活动教案 篇1

　大班语言活动多变的故事教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，学习按有关时间、地点、人物、事件的顺序，较完整地自编故事，扩散幼儿思维和想象，发展口语表达能力，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看多变的故事教案吧。

　 活动目标：

　1、学习按有关时间、地点、人物、事件的顺序，较完整地自编故事。

　2、扩散幼儿思维和想象，发展口语表达能力。

　3、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　 活动准备：

　、磁性黑板、盒子六面绘有各种图若干（装在小篮里）

　 活动过程：

　（一）、激发想象，让幼儿自由讲述自己的想法。

　1、出示“小老鼠”图，问： 它们是些什么样的小老鼠？

　2、它们看见半个西瓜皮（出示西瓜皮图），会把它当成什么玩（用）？

　出示有关幼儿想象出来的用法和玩法的。

　3、引导讲述故事发生的时间、地点等情境。

　那么，这个故事可能发生在时候？什么地方呢？ 出示有关表示时间、地点的。

　（二）、教师示范性地按一种思路进行讲述，学习用恰当的词汇比较连贯、完整地讲述。

　1、教师示范讲述“西瓜船”故事。 利用太阳、河边、小老鼠和西瓜皮、坐船四幅图讲述。

　2、引导幼儿学习按时间、地点、人物、事件进行讲故事。。

　3、通过提问，进一步了解讲故事的先后顺序。

　4、介绍学具的使用方法。任意选取一个时间、地点、人物、事件图，每个盒子各选一面朝上，按次序摆好编故事。四人一组，共五组，指导幼儿在空处摆好编讲。

　（三）、幼儿分组编讲故事。

　指导幼儿编讲故事，鼓励编的不同，有创新，可编多个，了解幼儿所编情况。

　（四）幼儿完整讲述故事。

　1、请幼儿讲述。 讲述之前，让幼儿先取题目，说说讲述意图，利用黑板上的助幼儿理顺思路。

　2、让幼儿自和讲述，和前者有所不同。

　3、肯定幼儿和积极思维和想象，激发下次讲述的愿望。

　 活动反思：

　幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

大班语言活动教案 篇2

　活动目标：

　1、知道成语故事，能够理解成语故事的内容及寓意，对成语故事感兴趣。

　2、能用完整的语言清楚地表达自己的意思、愿意与他人交流自己的意见。

　活动准备：

　1、"蛇"（长脚蛇）的一张。

　2、幼儿用书22~23页。

　3、挂图《画蛇添足》。

　4、语言磁带。

　活动重点：

　理解成语故事的内容及寓意。

　活动难点：

　能用完整的`语言清楚地表达自己的意思。

　活动过程：

　1、出示"蛇"的，引起幼儿的兴趣。

　（1）小朋友，这是什么动物？你认识吗？它和我们平时看到过的蛇有什么不一样吗？引导幼儿观察，说说自己的看法。

　（2）蛇为什么会长脚呢？这里边有一个有趣的故事，题目叫《画蛇添足》。

　2、结合挂图讲述成语故事《画蛇添足》，帮助幼儿理解故事内容。

　（1）你们知道什么叫门客吗？引导幼儿说说门客的意思。

　（2）门客们得到一壶酒，他们商量要怎样分配这壶酒？

　（3）第一个画完蛇的人喝到酒了吗？为什么？大家再听一遍故事。

　3、播放故事录音，幼儿再次欣赏故事。

　（1）为什么先画完蛇的人却没有喝到酒呢？引导幼儿说说其中的原因。

　（2）你觉得他应该喝到酒吗？为什么？

　（3）这个成语故事告诉了我们一个什么道理呢？引导幼儿用完整的语言、清楚地表达自己的意思。

　（4）教师总结：这个故事不但有趣，还包含了深刻的道理，告诉了我们无论做如何事情都要实事求是，不卖弄聪明；否则，非但不能把事情做好，反而会把事情办糟。

　活动反思：

　《画蛇添足》是一篇讽刺寓言，有生动的喜剧情节，活泼风趣，让孩子在轻松的阅读中忍俊不禁，并从中体会其蕴含的道理。在进行到总结寓意的时候，我以幼儿的口吻设计寓意，做到通俗易懂，并鼓励幼儿用完整地语言表达自己的意思。

大班语言活动教案 篇3

　 活动目标

　1.引导幼儿了解一些生活中基本的天气情况，并能学写有关汉字。

　2.激发幼儿关心周围事物的情感。

　3.培养幼儿敏锐的观察能力。

　4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　5.发展幼儿思维和口语表达能力。

　 活动准备

　1.有关、水彩笔、剪刀、蜡笔、图书。

　2.多媒体教学用具。

　3.头饰、木偶。

　 活动过程

　(一)引发兴趣

　用木偶引起幼儿兴趣，并引出活动主题。

　(二)分组活动

　1.听――小动物是怎样预报天气的

　2.说――小动物天气预报员

　3.读――图书《下雨的时候》

　4.写――看图写字或看字画图

　5.美工――制作天气预报角

　6.字词联想――有关特殊天气的用具教师巡回观察幼儿玩的情况，重点指导“听”。要求幼儿仔细地听小动物是怎样预报天气的。

　(三)分享交流

　1.激发幼儿表达的愿望：木偶小猫说“喵、喵，小朋友快来和我说说心里话!”

　2.重点讲评：“你听到有哪些小动物?这些小动物是怎样预报天气预报的?”

　(四)提示与建议

　教师可根据本班幼儿实际情况选择重点指导内容或随机进行调整。

　 活动反思

　语言活动重在为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，让幼儿想说、敢说、喜欢说，并能得到老师积极的回应。在这次活动中，我尽量的鼓励幼儿进行发言，但是一些幼儿的回答比较偏离我想要的回应，就造成我不知道用什么适合的言语来进行回应。另外，当幼儿对小动物可以预报天气没有概念时，我所讲的似乎对他们而言快了一些，大部分幼儿并没有很好的理解。所以到了儿歌续编这个有难度的环节就一时不能继续，好在当一位幼儿有了正确的回应之后，加上我的提示，终于其他一些小朋友也想得出来。我想下一次再让他们进行类似的儿歌创编时，效果会更好一些。

幼儿园中班语言领域教案

精华幼儿园大班语言活动教案集锦五篇

　作为一名人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是我收集整理的幼儿园大班语言活动教案5篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园大班语言活动教案 篇1

　大班语言活动《鄱阳湖》 活动目标： 1、 引导幼儿通过画面理解儿歌内容，用语言和动作表演打鱼。

　2、 感受儿歌琅琅上口的语言特点和念儿歌的乐趣。

　活动准备：

　1、 撑船撒网的。

　2、 幼儿用书、磁带/CD。

　活动过程： 1、 教师提问，引出话题。

　出示挂图，请幼儿观察画图，说说图上都有什么。

　教师：你去过鄱阳湖吗？鄱阳湖是什么样子的？

　2、 教师朗诵儿歌，幼儿倾听。

　教师：你听到了什么？儿歌里的鄱阳湖是什么样子的？

　请幼儿自由讲述自己听到的儿歌中的内容，教师帮助幼儿整理、组织语言，用儿歌中的语言进行复述

　3、 出示教学，帮助幼儿通过画面理解儿歌内容。

　（1） 请幼儿说一说图上有什么，帮助幼儿整理思路，将画面与儿歌内容联系起来。

　（2） 结合画面，请幼儿朗诵儿歌，感受儿歌的琅琅上口。

　4、 出示撑船撒网的，请幼儿说一说是怎样打鱼的，并进行表演。

　（1） 请幼儿用语言表达怎样打鱼。

　教师：看看图上有什么？图上的人是怎样打鱼的？

　（2） 请幼儿用动作表演怎样打鱼。

　教师：请你学一学打鱼的动作。

　5、完整朗诵儿歌，在念完最后一句后，请几位做捕鱼人，表演打鱼的动作去抓小鱼，其他幼儿做小鱼四散跑，增加幼儿念儿歌的乐趣。

幼儿园大班语言活动教案 篇2

　 活动设计背景

　儿童的心理充满了许多好奇的想象，尤其是对天上飞行的小鸟更是有无尽的羡慕和渴望。我针对儿童的这种心理，设计了这样的活动主题。通过这项活动培养幼儿的想象力和创造性思维，培养幼儿在班级中表达自己的想法，提高幼儿的语言表达能力。以上内容源自小精灵儿童资讯站活动目标1、培养幼儿的观察能力，能表述自已看到的画面。

　2、培养幼儿在班级同学面前大胆表达的能力，并能用语言准确描述自己的想法。

　3、培养幼儿倾听其他幼儿的表达，并做出自已的评价。

　4、培养幼儿的想象力和创造力，激发他们的对大自然的好奇心和热爱之情。

　 教学重点、难点

　1、培养幼儿的表达能力和倾听能力。

　2、培养幼儿的想象能力。

　3、培养幼儿的评价能力。

　活动准备1、准备一段自然界鸟儿飞翔的视频和一段人类利用各种工具在天空中飞翔的视频。

　2、 每个孩子准备一张图画纸。

　3、 准备一些小红花。

　 活动过程

　一、开始1、导入：孩子们你们喜欢小鸟吗？今天老师给你们带来许多小鸟朋友，让我们一起去看看它们吧！

　2、教师播放一段各种鸟飞行的视频，3、让孩子们说一说都看到了什么，并说一说自已的感受。在每个孩子表达时，教师及时鼓励其他孩子及时进行了评价，勇敢的表达自已的想法和观点。（激发幼儿们对小鸟飞翔的羡慕。）

　二、小朋友们你们羡慕小鸟在天上自由飞翔吗？

　1、教师引出讨论话题：小朋友吗，假如给你一对能使你飞翔的翅膀你想做什么？

　（1） 孩子们先自由说，可以前后桌说，同桌说，和自已的小伙伴说。

　（2） 想说的小朋友站起来把自已的想法说给大家听。

　（3） 请大家评一评他说的好吗，好在哪里呀。

　（此环节是本课的重要部分，重点是训练小朋友的表达能力和想象能力，通过评一评，既培养了幼儿的倾听能力，又培养了幼儿的评价能力和自我意识。在孩子们表达的过程中教师及时进行点评表扬，给每个孩子表达的信心，并采用发小红花的方式，进行鼓励。）以上内容源自小精灵儿童资讯站三、大家说的可真好，有了小鸟一样的翅膀真让人幸福，那你能把你想象的景象用画笔画出来吗？

　1、指导幼儿根据自已的想象画一幅画。

　2、展示绘画作品，并请小朋友描述自已作品所表达的故事。

　3、其他小朋友进行评价。

　四、大家都羡慕小鸟有一双飞翔的翅膀，我相信我们每个孩子也都喜欢小鸟，小鸟是我们人类的好朋友，我们都要爱护小鸟，谁能说说我们应该怎样保护小鸟呀？（此环节是本课的延伸部分，意在加强幼儿爱护大自然的环保意识。）五、我们人类虽然没有和小鸟一样的翅膀，但我们也借助于人类的'聪明才智飞上了天空。播放人类利用飞机，宇宙飞船等工具在天空和太空飞翔的视频。

幼儿园大班语言活动教案 篇3

　 目标

　1、理解故事内容，产生有意识地变换角度观察的兴趣。

　2、通过表演游戏，发展幼儿的平衡力和控制力。

　 准备

　1、老鼠头饰人手一个：高老鼠用蓝色，矮老鼠用红色。

　2、故事角色：小鸟、小狗；大树、小花：屋顶、地板；雨点、水洼：大门、门槛以及彩虹，教师根据故事情节将它们按高低不同有顺序地贴在活动室外墙。

　3、自选音乐一段。

　 过程

　1、欣赏故事。

　――倾听教师讲述故事《高老鼠和矮老鼠》。

　――高老鼠和矮老鼠各自看见了什么？

　――高老鼠和矮老鼠看到的东西一样吗？为什么？

　――为什么最后两只老鼠一起看到了彩虹？

　――除了故事中提到的一些东西，高老鼠和矮老鼠还会看到些什么呢？

　――引导幼儿按照故事情节的线索有意识地变换角度观察。

　2、扮演游戏：高老鼠和矮老鼠。

　――幼儿戴上头饰，其中蓝老鼠表示高老鼠，红老鼠表示矮老鼠，尝试：变变高个子和矮个子。

　――自编表演动作。如高老鼠踮起脚尖，抬着头往上看；矮老鼠低下头，弯下腰往下看。

　――幼儿两两结伴表演故事情节，要求有顺序地朝着一个方向走，以免碰撞、拥挤。

　 建议

　1、当我们不经意地看周围世界时，获得的感知印象是混沌的、整体的。《高老鼠和矮老鼠》以真实自然而又生动形象的描述，揭示了我们观察世界时的客观规律――横看成岭侧成峰。当我们面对同一事物（大树、花园、房屋、下雨……），用不同的视角去观察，会看到不同的现象。观察意味着有意识地看，专注地看，变换角度地看。观察能力的培养对幼儿的一生都将起到直接的积极作用，本活动的意图就是引导幼儿专注地、有意识地变换角度进行观察。

　2、延伸活动时可以让幼儿说说自己看到的东西，然后编入故事中继续进行表演。

幼儿园大班语言活动教案 篇4

　活动名称：我快乐

　活动目标：1、能大胆地和别人进行交谈。

　2、体验关心集体、帮助别人自己就会感到快乐的情感。

　设计意图：在与我班孩子的共同生活中，我发现每次在整理收拾玩具的时候，有一小部分幼儿不那么积极，有时故意的躲避，于是我设计了这个活动——我快乐，通过引入幼儿进入情景，讲讲说说、分析讨论、采访等形式，让幼儿去感受关心集体、帮助别人是一件快乐的事。

　活动准备：幻灯片、笔、纸

　活动过程：

　一、出示小树叶，导入情景：

　1、出示第一张幻灯片，引起幼儿兴趣：

　——今天，我碰到了谁？（小树叶）风儿把小树叶带到了这里，让它去找找谁是快乐的小动物，你们愿意和它一起去吗？”

　2、逐一出示后面的幻灯片，引出小树叶与他们的对话：

　——好，我们一起去看看，小树叶碰到了谁？小树叶问小鸟：“小鸟你快乐吗？”小鸟说：“我每天给大家带去美妙的歌声，大家都很喜欢我，所以我很快乐！”小树叶找到了第一个快乐的小动物。我们再去看看。（依次引出小青蛙和小狗。）

　——小树叶问青蛙：“小青蛙你快乐吗？”小青蛙说：“我每天帮大家捉害虫，我很快乐！”

　——小树叶问小狗：“小狗你快乐吗？”小狗说：“我每天为主人看门，我很快乐！”

　二、分析讨论，引起感情共鸣：

　——小树叶碰到了哪些小动物？它们快乐吗？

　它们为什么快乐呀？（依次类推小青蛙、小狗。）

　原来它们做了许多帮助别人的事情，所以他们感到很快乐。

　你们快乐吗？你们做了哪些快乐的事情啊？

幼儿园大班语言活动教案 篇5

　 一、游戏目标

　1、教幼儿学会用各种材料制作各种服装

　2．培养幼儿的想像力，创造力和审美能力

　3．激发幼儿对美的探索

　 二、游戏准备

　1．各种旧报纸、旧挂历、旧塑料袋、一次性的雨衣、台布、各种彩纸、边带、色绳等。

　2．收集新颖各异的服装和少数民族娃娃。

　3．剪刀每人一把，浆糊、抹布若干。

　 三、游戏过程

　1．带领幼儿参观“时装店”，指导幼儿观察各种时装和民族娃娃，提示这些服装的装饰特点，如对称、圆、点、边、条纹、线、图形、散点、不规律等装饰的方法。引导幼儿用各种形容词表达穿着这些服饰的感受，如色彩斑澜、五颜六色、娇艳、美丽大方、文雅、简朴、线条流畅、萧洒大方等词。

　2．教师帮助幼儿复习一些制作技巧和工具的使用方法。

　3．幼儿操作，教师巡回指导。

　4．幼儿欣赏作品，教师参与幼儿讲评。请幼儿讲述：我的时装是怎样设计的，用什么材料和采用怎样的装饰特点，体现什么特色。（高雅、优美、宽松、潇洒大方……）

　5．活动延伸：教幼儿如何走台步，如何展示服装。请幼儿穿上自己制作的时装展示给其他老师和同学们看。

　四、游戏评价

幼儿园中班语言教案

　良好的语言沟通需要从小培养，一份优秀的语言教案能够充分锻炼孩子的语言能力。下面是由我为大家整理的“幼儿园中班语言领域教案”，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园中班语言领域教案（一）

　幼儿园中班语言公开课教案：小蜗牛看苹果花

　 一、活动目标

　1.理解故事资料，学习故事中的对话，感受故事的情趣。

　2.经过故事，了解蜗牛的行动方式和特点。

　 二、活动准备

　1.蜗牛爬行视频。

　2.挂图《小蜗牛看苹果花》。

　3.蜗牛、猴子、松鼠、小猫和喜鹊头饰。

三、活动过程

　1.展示小蜗牛，引导幼儿观察它的形态与走入的姿势。

　教师：这是什么你在哪里见过你觉得它什么地方很趣味它背着什么

　教师：你明白蜗牛是怎样走路的吗你觉得它走路快还是慢你明白它是用什么走路的吗

　2.欣赏故事《小蜗牛看苹果花》。

　第一遍听故事，引导幼儿讨论。

　教师：小蜗牛想看什么花呢它要怎样才能看到呢

　教师：最终，小蜗牛看到了吗

　再次欣赏故事，引导幼儿讨论。

　教师：小蜗牛最终看到了什么为什么没有苹果花了你觉得它心境会怎样样

　教师：小蜗牛在去看苹果花的路上发生了什么事情天气怎样样小蜗牛遇见的小动物是怎样对蜗牛说的小蜗牛又是怎样做的（引导幼儿学习故事中的对话。）

　教师：你喜欢小蜗牛吗为什么

　3.创编故事。

　教师：小蜗牛看到了苹果花，他该回家了。我们来想一想，它们是怎样样回家的路上经历了一些什么故事呢回到家的时候苹果树会有什么变化呢

　4.活动延伸。

　表演故事《小蜗牛看苹果花》。

　幼儿熟悉主角之后，教师能够分配主角，自我在中间扮演小蜗牛，熟悉以后再让幼儿上来表演整个故事。

　引导幼儿在美工区制作“小蜗牛”。

幼儿园中班语言领域教案（二）

　动物聚会

　活动目标

　1.能按必须方位顺序较连贯地讲述。

　2.感受动物聚会其乐融融热闹氛围。

　活动准备

　1、小猴子毛绒玩具。

　2、挂图分别用三张纸遮着四组小挂图。

　3、活动音乐磁带。

　活动过程

　 一、导入：大家看，谁来了

　出示猴子。小猴子说：“今日森林里可热闹了，小动物们都来聚会了，你们想去看看吗让我们去看看吧！

　 二、看图、猜图

　（一）池塘里动物

　1、蓝色的是个大大的池塘，大家看，池塘里有谁

　河马躺在什么上头表情怎样样另一只河马在干什么嘴巴是什么样的猜一猜它会发出什么声音

　2、岸边是谁呀它看到了什么什么表情

　3、教师小结：池塘里一只河马悠闲地躺在气垫上，气垫上还插了一顶遮阳伞，另一只河马“哎呦哎呦”地推着气垫，大河马张着嘴巴呵呵地笑个不停，岸边两只仙鹤朝池塘里看去，啊！大鳄鱼朝小猴子游过去了。

　（二）大树周围动物

　1、池塘一边大树上有些谁（引导幼儿从树上到下，从前到后观察），它们分别在干什么如：大树的最上边是谁在干什么嘴巴是什么样的在说什么松鼠下边是谁在干什么树枝被压得怎样样松鼠后边是谁本来在做什么此刻在干啥神态怎样养啄木鸟后边是谁神态怎样样

　2、教师小结：池塘一边有棵茂密大树大树上，松鼠一个劲儿地叫好，原先三只顽皮小猴正攀着树枝，树枝被压得一颤一颤地，可们还不停地“忽悠忽悠”，啄木鸟医生顾不上给大树看病正瞧得入神。嘿嘿！一条大蟒蛇在树背后偷偷地张望呢！

　（三）玩跷跷板动物

　1、大树旁边猩猩和小猫在河边干什么它们看上去怎样样为什么

　2、乌龟和谁在玩跷跷板乌龟好像要掉下水去这怎样回事（启发幼儿观看小野猪的表情——偷笑）哪两个动物正在看们玩跷跷板是什么表情——引出担心，着急。

　3、请个别幼儿试着讲述这个场景教师作适当补充。

　大树旁边野猪和猩猩正在钓鱼，它们笑眯眯的，肯定钓了不少鱼。正在这时听到“啊——”的一声，正在玩跷跷板乌龟好像要掉到水里去了，小野猪在跷跷板那一头暗暗地笑，原先这小野猪在捉弄乌龟，长颈鹿和老虎在旁边看着，真为乌龟捏把汗。

　（四）木桌附近动物

　1、池塘的另一边，有一个大木桌，谁坐在木桌旁边它们在干什么

　2、小猴看见谁向它们游过来了聪明的小猴子想了个什么主意

　3、师幼小节：池塘另一边一群狐狸和猴子围坐在木头桌子边吃着香甜水果，看见一条大鳄鱼朝们游来，它们喊到：“鳄鱼大哥，来一个！”准备把果子往鳄鱼大嘴巴里扔去。

　（五）洗澡动物

　1、不远处大象妈妈和小象在干什么小象看上去怎样样

　2、教师和幼儿一齐对这个场景作一描述：“不远处大象妈妈用长长鼻子把水喷向小象，哈哈，小象一边哼着歌一边洗澡舒服极了”。

　 三、教师有感情地讲述

　小猴子说：“森林里真热闹，真想再听一听这个故事，让我们一齐来听听。

　 四、启发、引导幼儿回忆讲述的顺序

　小猴子说：“刚才边听故事边画了一幅森林挂图，很想把故事讲给大家听，可是我不记得故事的顺序了，请小朋友帮帮我。

　请个别幼儿进行讲述。

　五、帮动物找场景

　小猴子说：“你们真了不起，一下就记住的这么清楚，为了奖励大家，我给你们带来了森林挂图和小动物，请你们帮我把这些小动物送到它们玩的地方好吗”

　1、幼儿操作，合作把小动物粘贴在它们玩得地方。

　2、完成后送到教师那里来，并请一名幼儿来讲述。

　教师作为幼儿教育工作者，应当着力营造宽松、和谐的语言学习环境。期望上头中班语言公开课教案能帮忙到你！

幼儿园中班语言领域教案（三）

　幼儿园中班语言公开课教案：小鼹鼠找家

　活动目标：

　1、观察，能根据画面信息进行描述，提高语言表达本事。

　2、尝试提出问题，大胆地在团体面前表述自我的想法。

　3、理解故事情节，学习小鼹鼠遇到困难不害怕的品质。

　活动准备：

　PPT课件，KT板做成的黑洞，实物（萝卜土豆胡萝卜生姜等）

　活动过程：

　一、导入

　师：今日我要和你们一齐来将故事，可是今日我们讲的方法要和以前有点不一样，不一样在哪呢我要请你们一边看图一边做小教师，讲给大家听，你们敢试试吗

　观察一，幼儿提问，幼儿回答师：我们先来认识一下故事中的小主人翁-----小鼹鼠，它的家在哪儿

　师：这幅图中可能发生着一件什么事情把你看出来的事告诉大家。

　师：这张，你们有什么想问的吗（教师重复并归纳幼儿的问题，并在纸上图示记录：没有了家怎样办）师：这个问题，谁能来回答

　观察二，幼儿提问，幼儿回答师：这张告诉我们，小鼹鼠想到的是用什么办法来解决的师：小鼹鼠没有了家，它想在地底下再挖一个洞作为自我的新家。（幼儿学做一齐说）师：这张，你们有什么想问的吗（教师重复并归纳幼儿的问题，并在纸上图示记录：在挖洞过程中会碰到什么）

二、幼儿观看PPT并进行描述幼儿讨论在挖洞过程中会碰到什么

　师：谁来说说小鼹鼠在挖洞过程中会碰到什么

　观察三，幼儿练习描述师：一齐看看小鼹鼠在挖地洞的过程中碰到了什么把你们看到的告诉大家，请你们看仔细了。

　师：你们看到小鼹鼠碰到了什么它是怎样想的又会怎样做你能猜出来吗

　师小结：小鼹鼠碰到了一个圆圆的，硬硬的东西，它想这事什么呀于是用嘴巴咬了一口，原先是个香香的，甜甜的红薯。（幼儿练习描述）观察四，幼儿练习描述师：小鼹鼠继续出发了，它又会碰到什么把你看到的告诉大家。

　师：这回他又是怎样想的又会怎样做呢你能猜出来吗

　师小结：小鼹鼠碰到了一个尾巴小小的，细细地东西，它想这是什么呀于是用嘴巴咬了一口，原先是个香香的，脆脆的萝卜。（幼儿练习描述）

　师：小鼹鼠一向往前挖，接下来又会碰到什么呢这次我请小朋友来做小鼹鼠，也到洞里，看看他能碰到什么，然后请他说一说。

　 三、幼儿再次观看PPT并进行描述

　小鼹鼠最终挖好了一条长长的洞，这时候它听到隔壁也传来了啪啦啪啦的声音，请小朋友猜猜它会是谁

　出示四师：这张图告诉我们，小鼹鼠遇到了谁它们会说些什么，做些什么

四、播放PPT，师幼完整讲述故事

　师：好了，让我们再来完整的讲一遍这个趣味的故事《小鼹鼠找家》

　师：故事中小鼹鼠的家被水淹了，可是它在遇到这么的困难时，并没有害怕，而是自我想办法去解决，孩子们，在我们的生活中也会遇到过许许多多的困难，你们是怎样做的

幼儿园中班语言领域教案（四）

　幼儿园中班语言活动教案《蓝色小花》

一、设计意图

　《蓝色小花》这节课是选自幼儿园中班建构教材中，《红黄蓝绿》主题里面的一节语言活动。这个故事是根据赵冰波的《流星花》而改编的一个富有浓浓真情的故事。在《幼儿园教育指导纲要（试行）》中的语言领域中指出：引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并经过多种活动发展语言表达本事和思维本事。《蓝色小花》是一篇优美的，充满童真童趣的散文故事。

　它用简洁易懂的语言向我们讲述了善良的蓝色小花，帮忙即将离开世界的老星星达成心愿，并使它获得美丽的童话故事，极其贴近中班幼儿的生活。这个故事将在一向以自我为中心，习惯理解别人的呵护，而不善于对别人付出关爱的幼儿脑中建构起新的知识块，那就是构成和蓝色小花一样善良的高尚品格，学会付出爱。幼儿的情操得到陶冶，也会深深的爱上宁静，开阔的蓝色，心胸也变的开阔起来。

　二、活动目标

　1.仔细观察，理解故事主角的善良品格。

　2.能大胆、清楚的表达自我的想法和感受。

　3.感受故事温馨完美的意境，对蓝色小花的喜爱之情。

　重点：仔细观察，理解故事主角的善良品格。

　难点：能大胆、清楚的表达自我的想法和感受。

　三、活动准备

　1.故事PPT（配上肖邦的《夜曲》）。

　2.老星星教具（正面开心和反面悲痛的表情）。

　3.课前做好20朵蓝色小花，活动中奖励用。

四、活动过程

　（一）看花去

　1.小朋友，你们喜欢美丽的花吗？我们来看看上的花吧。

　2.出示PPT图一。那里面有一朵异常的花，她是哪朵花？这朵蓝色的花有什么异常？（教师可用动作引导：花朵大小）

　3.小结：蓝色的花长得瘦瘦的、小小的，别的花都看不起她，不喜欢她，说她是朵丑小花。

　（二）老星星和蓝色小花

　1.天黑了，花儿都收拢花瓣睡觉了。出示PPT图二。看，谁出来了？（星星）这是一颗怎样样的星星？（老星星）你从哪里看出来？听，老星星在干嘛？（教师学老星星叹气：唉······）老星星为什么叹气呢？（幼儿猜测）

　2.我们来听听老星星到底为什么叹气。教师讲述故事第二段。提问：老星星是为什么叹气啊？（因为看不到蓝色）它为什么看不见蓝色？（每次升起来都是黑黑的晚上）

　3.（出示教具：悲痛的老星星）看，老星星因为看不见蓝色在叹气，你能用什么办法来帮忙老星星看到蓝色？还能够用其它办法吗？（结合生活经验讲述）教师及时表扬讲的好的小朋友。

　4.嘘！蓝小花在跟老星星说话呢！教师讲述第三段中蓝小花的话语。蓝小花是怎样跟老星星说的？（学蓝小花的话）原先，蓝小花也想帮忙老星星呢！

　你们猜猜蓝色小花会怎样帮忙老星星？

　5.我们来看看蓝色小花到底是怎样帮忙老星星的？出示PPT图三，（张开花瓣）小朋友来学学蓝色小花张开花瓣的样貌，教师讲述第三段的后半部分。（讲到＂老星星高兴地说＂时，教师将悲痛的老星星变成开心的老星星）教师用＂开心的老星星＂多谢小朋友！

　6.老星星在蓝色小花和露珠的帮忙下最终看见了蓝色。出示PPT图四。突然，老星星从天上落了下来，落在蓝色小花的身上，丑小花再也不丑了，她是一朵最美最美的小花。提问：你们觉得蓝色小花美不美？

　7.我们再来听一听《蓝色小花》的故事吧。（完整欣赏故事，观看PPT）提问：你们喜欢这朵蓝色的小花吗？为什么？（小结：蓝色小花很善良、有爱心、帮忙了老星星、还很勤劳。）教师及时表扬＂用词恰当＂的小朋友。

　（三）我也是蓝色小花

　1.（教师出示蓝色小花）看，善良的蓝色小花来了，她想跟你们做好朋友！提问：你们有没有像蓝色小花一样帮忙过别人呢？在生活中，你是怎样帮忙别人的？（幼儿结合自我的生活经验讲述，教师奖励每个幼儿一朵蓝色小花给予表扬。）教师用＂好听的词语＂表扬讲的好的小朋友。

　2.总结：哇！小朋友都能像蓝色小花一样的善良、有爱心，愿意帮忙别人，所以你们也是最美最美的小朋友。虽然，小朋友和蓝色小花一样长得小小的，可是，都能用自我的善良和爱心去帮忙别人，真了不起！教师期望你们像蓝色小花一样永远的美丽。

　3.走，我们和蓝色小花一齐去帮忙更多的人吧！（教师带领孩子离开活动室）

　（四）延伸活动

　1.在课后或日常活动中，继续讲述帮忙别人或被别人帮忙的事。

　2.回到家把《蓝色小花》的故事讲给家人听。

　3.把《蓝色小花》的故事、教具投放在语言区域里，让幼儿看图讲述故事和表演用。

　五、活动反思

　在活动的第一、第二环节中，我经过PPT和教具，让幼儿观察、大胆讲述、主角表演来体会蓝色小花的善良、有爱心、会帮忙别人的优良品质。在本节课中，我设计了分步讲述的环节，引导幼儿先观察图上的资料，再进行讲述。培养了幼儿仔细观察的本事和大胆、清楚的说话本事。在我完整讲述故事的时候，又配上了肖邦的《夜曲》作为背景音乐，可见幼儿很喜欢，起到了欣赏故事和音乐的双重效果。在第三环节中，我让幼儿结合自我的生活经验来讲述：是怎样帮忙别人的。在总结中，幼儿能够理解到，蓝色小花虽然瘦小，但仍然能够帮忙别人，让小朋友也想到了自我，虽然弱小，也能够去帮忙别人，做一个善良、有爱心的孩子。最终，孩子能带着本节课的主角＂蓝色小花＂离开活动室就显得更加开心了！

　当然，在活动的环节中，出现了一些问题，如：

　1.在第二环节中，我提问：老星星因为看不见蓝色在叹气，你能用什么办法来帮忙老星星看到蓝色？让幼儿回答的太少了，仅有四个幼儿回答，我就急忙进行下一个环节了，好像有一个幼儿说道：蓝色小花本来就是蓝色的。而我却没有理会该幼儿，应当引导幼儿想想更多的办法，如深一步提问：除了这些办法还能够想其它办法吗？。所以，我以后要学会注意怎样回应幼儿的回答，和怎样深一步引导提问。

　2.在讲述故事第三段时，因为，故事的最终一句是说老星星变开心了，紧之后我就出示了一个悲痛的老星星教具，所以，给人的心里反差太大了。如果在讲第三段故事的最终一句，老星星变开心了不讲，我再出示悲痛的老星星就更恰当了。这也是我以后需要注意的地方。

　3.还有在幼儿回答了许多为什么喜欢蓝色小花的问题后，我却忘了小结了，我的教案设计中是有小结的，同时，我还要注意不要去重复幼儿的回答，只要最终小结一下就好了，以后，我会注意起来的。

　今日的这节活动课总的来说还是很不错的，我的准备活动还是比较充分的，都能吸引幼儿，让幼儿感受了故事温馨完美的意境，对蓝色小花的喜爱之情。活动中的重点能突出，难点也基本突破了。听课的教师们还给了我很多好的评价。在今后的教育教学活动中，我会继续发挥优点，更加的努力，更加的仔细地去注意自我的不足之处，期望自我以后会有进一步的提高。

幼儿园小班语言优秀教案

精选幼儿园中班语言教案3篇

　作为一名教职工，就有可能用到教案，借助教案可以让教学工作更科学化。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是我精心整理的幼儿园中班语言教案3篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园中班语言教案 篇1

活动目标：

　1、理解儿歌内容，感受小动物们见面后的生动、可爱的形象;

　2、有表情地朗诵儿歌、形象地表演儿歌;

　3、初步尝试仿编儿歌;

　4、积极思考，大胆想象，体验同伴合作的快乐。

　 重点 ：有表情地朗诵儿歌，表演儿歌;

　 难点 ：尝试学习仿编儿歌。

活动准备 ：1、小狗，小鸭，娃娃的套手指卡纸教具各两个;

　2、幼儿已有见面时打招呼方式的生活经验;

　活动过程：

一、通过谈话导入

　1、小朋友，你们有好朋友吗?你的好朋友是谁?

　2、你看到好朋友时会怎么说，怎么做?

　3、师小结幼儿所说的："每个小朋友都有自己的好朋友，并且都有不同的交友方式，那么你们知道小动物们见了面是怎么做的吗?让我们竖起来小耳朵一起来听听看!"

二、欣赏儿歌，理解儿歌内容

　1、教师演示教具，朗诵儿歌

　师：儿歌中出现了哪些小动物?

　2、教师再一次演示教具，朗诵儿歌

　师：(1)儿歌中两只小鸭见了面是怎么做的?

　(2)小狗见了面又是怎么做的?

　(3)那两个娃娃见了面又是怎么做的呀?

　3、引导幼儿说出儿歌名。

三、学习朗诵儿歌

　1、师："现在我们一起来学一学这首儿歌，好吗?"

　请幼儿进行集体跟诵。

　2、引导幼儿用好看的动作表演儿歌，再次熟悉儿歌内容。

　师："小朋友们能不能用好看的动作把这首儿歌表现出来呢?"

　四、儿歌表演

　请幼儿找到自己的好朋友一起表演儿歌。(幼儿面对面进行表演)

五、引导幼儿尝试仿编儿歌。

　1、教师先示范仿编2-3句;

　2、幼儿两两互相讨论，尝试仿编;

　3、请个别幼儿展示自己仿编的儿歌。

附：儿歌《见面》

　两只小狗见了面，

　互相亲亲鼻子尖;

　两只小鸭见了面，

　尾巴摇摇头点点;

　两个娃娃见了面，

　亲亲热热把手牵。

幼儿园中班语言教案 篇2

　一、活动目标

　1.理解儿歌内容，有节奏地朗读儿歌，感受儿歌的音韵美。

　2.理解词语“摇摇摆摆、蹦蹦跳跳”。

　3.懂得做个有礼貌、有爱心的孩子。

　4.喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

　5.感受音乐的欢快热烈的情绪。

　二、活动准备

　1.经验准备：

　（1）学唱歌曲《走路》并把山羊公公编入歌曲中。

　（2）做过体育游戏“过独木桥”。

　2.物质准备：棒偶、小兔、山羊公公各一个，背景图一副。小白兔头饰、山羊公公头饰、小鱼头饰。

　三、指导要点

　1.活动重点：理解儿歌内容，有节奏、完整地朗读儿歌。

　2.活动难点：理解词语“摇摇摆摆、蹦蹦跳跳”。

　3.活动指导：通过谈话演示教具、角色表演等形式帮助引导幼儿理解儿歌内容，感受儿歌的节奏美及音韵美。

　四、活动过程

　1.创设情境，导入教学

　在教师的带领下，幼儿听音乐交替模仿兔子和山羊公公走路的样子进入教室。（歌曲《走路》）

　2.出示和棒偶，引导幼儿讨论和表述。

　提问：这是什么？为什么叫独木桥？

　如果小白兔和山羊公公同时要过独木桥，应该怎么办？（鼓励幼儿大胆表述，注意回应和提升幼儿的语言经验。）

　3.视听朗诵儿歌，引导幼儿初步感知儿歌内容。

　提问：儿歌的名称是什么？儿歌里有谁？说了一件什么事？

　4.教师操作棒偶，再次示范朗诵儿歌。幼儿欣赏并理解儿歌内容。

　提问：小白兔是怎么走路的？（模仿动作并学习词语“蹦蹦跳跳”。）

　山羊公公是怎么走路的？（模仿动作并学习词语“摇摇摆摆”。）

　小白兔遇到了山羊公公，它是怎么说的？它是怎么做的？

　河水为什么哗哗笑？鲤鱼为什么蹦蹦跳？

　5.教师完整朗诵儿歌，帮助幼儿感受儿歌的节奏美和音韵美。

　提问：这首诗歌好听吗？哪里好听？（让孩子评价）

　6.幼儿学习朗读儿歌。

　（1）教师有感情地朗读儿歌，幼儿小声跟读。（利用棒偶操作）

　（2）集体朗诵。（指导幼儿有节奏地朗诵，并读准字音。）

　（3）分组分角色朗读，一组扮演小白兔，另一组扮演山羊公公，边读儿歌边表演。（注意指导幼儿表演出角色的动态特征。）

　7．分角色表演。（指导幼儿表演出角色的动态特征。）

　8.讨论、理解儿歌主题。

　提问：（1）小白兔为什么要让山羊公公先过桥？

　（2）如果在公共汽车上遇到爷爷奶奶应该怎么做？（联系经验）

　小结：小白兔是个有礼貌、有爱心、尊重老人的好孩子，大家都喜欢它。我们也要向小白兔学习，做个有礼貌、懂得谦让的孩子。

　附:儿歌

　小白兔过桥

　小白兔过小桥，

　走到桥上瞧一瞧，

　山羊公公过来了，

　摇摇摆摆走上桥。

　小白兔往回跑，

　站在桥下把手招，

　山羊公公您走好，

　山羊公公您先过桥。

　河水听了哗哗笑，

　小鱼乐得蹦蹦跳，

　都夸白兔有礼貌。

　小百科：小白兔俗称兔子，是哺乳类兔形目，草食性脊椎动物。为幼小的白色的兔子。因为比较可爱，常出现在儿歌和冷笑话当中。

幼儿园中班语言教案 篇3

　 活动目标

　1、理解故事的主要内容，感受故事有趣的情节。

　2、在积极的语言情境中体会角色“开心一气愤一开心”的情感变化过程，并乐意用多种形式表达。

　 活动准备

　将日常用的围裙装饰成故事背景，大木桶、小动物（小鸡、小鸭、小鹅、狐狸）贴绒教具若干，故事磁带。

　 活动过程

　 一、变脸游戏，导入课题

　1、教师微笑着问幼儿：你们觉得我心情怎样？（开心、高兴、愉快）你们什么时候很开心呢？

　2、教师变脸，很气愤的表情，提问：现在，你们觉得我心情怎样？（生气、气愤、愤怒）“气愤”是什么意思？做个气愤的表情给老师看看。你碰到什么事情的时候很气愤？

　3、我的一个朋友碰到了一件事。一开始它很开心，可是后来它觉得很气愤，再后来又变得很开心了。你们想知道它是谁吗？听了故事就明白了。故事的名字叫《会滚的汽车》。

　（评析：本环节为感受故事中角色的心情变化做铺垫。）

　 二、教师分段讲述故事

　（教师系上装饰有故事背景的围裙，边讲故事边将相关的贴绒教具贴到围裙上。）

　1、讲述故事至“乘车真快乐”，提问：

　（1）你知道“会滚的'汽车”是谁呀？

　（2）大木桶听到小鸡小鸭的歌声，它的心情怎么样？

　（3）你听了心情怎样？

　2、继续讲述故事至“说完大摇大摆地走了”，提问：

　（1）现在你的心情怎样？你想说点什么？

　（2）大木桶怎么想的？

　（3）大木桶会用什么办法对付狐狸？

　3、继续讲述故事至结尾，提问：

　（1）现在你们开心吗？大木桶呢？

　（2）听了这个故事，你知道谁一开始很开心，后来又很气愤，最后又变得很开心了呢？为什么？

　（评析：我采用围裙剧的演示方式讲述故事，这个教具制作比较简单，但能通过教具的演示给孩子富有动感、具体直观的感受，调动了孩子倾听故事的兴趣，较好地帮助孩子理解了故事。在这个环节。我抓住故事中情节变化的地方引发孩子的思考。通过最开心和最气愤两个问题的讨论，使孩子对故事的重点有了很好的把握。）

　 三、说说做做

　1、教师完整讲述故事，提问：你觉得故事什么地方最有趣？（重点和幼儿一起复述其中的一些情节和主要对话。）

　2、分角色表演，在表演中进一步体验角色的心情变化。

　（评析：幼儿参与角色表演，可以更进一步融入故事情境中，大胆用表情、动作等形式表现自己对故事的理解。）

　 附故事：

　会滚的汽车

　一只大木桶在路上玩，它不停地滚啊滚……

　一只小鸡见了它，大声叫：“会滚的汽车，停一停！请你送我回家好吗？”

　“好呀。好呀！”大木桶停了下来说，“请上车吧！”

　小鸡真高兴，跳进了大木桶的肚皮里。大木桶又滚啊滚……

　一只小鸭见了它，大声喊：“会滚的汽车，停一停！请你送我回家好吗？”

　“好呀，好呀！”大木桶停了下来说，“请上车吧！”

　小鸭真高兴，钻进了大木桶的肚皮里。大木桶又滚啊滚……

　一只小鹅见了它，大声喊：“会滚的汽车。停一停！请你送我回家好吗？”

　“好呀，好呀！”大木桶停了下来说，“请上车吧！”

　小鸭真高兴，摇摇晃晃地跨进了大木桶的肚皮里。大木桶又滚啊滚，滚啊滚。小鸡、小鸭和小鹅快活地唱起了歌。

　“叽叽叽，乘车真开心！”

　“嘎嘎嘎，乘车真舒服！”

　“吭吭吭，乘车真快乐！”

　唱啊唱，唱了一遍又一遍，越唱越有劲。它们的歌声被一只狐狸听见了。狐狸爬上土坡一看，咦？马路上有辆滚着的汽车，再仔细一瞧，“嘿，汽车里装着那么多好吃的，嘻，嘻！”它馋得口水滴答滴答地淌了下来。狐狸急忙跳下了土坡，迎着大木桶把手一拦，又抱住肚子直嚷嚷：“哎哟。哎哟！疼死我啦！”

　“你怎么啦？”大木桶停下来问。“我肚子疼啊！”狐狸装着很痛苦的样子，大木桶很同情地说，“请上车吧！”

　狐狸眨眨小眼睛，一下子爬进了大木桶的肚皮里。大木桶又滚啊滚，滚啊滚。越滚越快……“医院到了。肚子疼的朋友快下车吧！”大木桶停下来喊。

　狐狸抱着圆鼓鼓的大肚子。慢吞吞地爬出了大木桶。挤挤小眼睛对大木桶说：“嘿嘿！你这个大傻瓜！谁要采医院呀？”

　“咦？”大木桶生气地问，“你刚才不是说肚子疼吗？”

　“哈哈！”狐狸指指圆鼓鼓的肚子说，“刚才我肚子饿呀。这会儿，我的肚子可饱呐！已经装着一只鸡、一只鸭，还有一只肥小鹅！”说完，它大摇大摆地往前走了。

　“啊！你……”大木桶气得说不出话来，“把小鸡、小鸭和小鹅给吃了？！哼！”它用力一滚，压住了狐狸的尾巴。狐狸痛得哇哇叫，张开了大嘴巴。“噗！”跳出了小鸡，“唰！”蹦出了小鸭。跟着伸出了小鹅的长脖子。

　小鸡和小鸭一齐抓住了小鹅的长脖子，“嘿哟，嘿哟”，拉呀拉，小鹅也被拉出来了。大木桶又用力一滚，把狐狸压扁了！

　小鸡、小鸭和小鹅又钻进了大禾桶的肚皮里。咕噜噜。大木桶又飞快地滚起来，从里面又传出了快乐的歌声。

　在教学工作者开展教学活动前，时常要开展教案准备工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。来参考自己需要的教案吧！以下是我精心整理的幼儿园小班语言优秀教案模板（通用5篇），欢迎大家分享。

　幼儿园小班语言优秀教案1

　主题：

　夸夸我们的树朋友

　活动目标：

　1、通过多种方式（自主表达、散文欣赏、快乐游戏），尝试让幼儿表达“树真好……”。

　2、培养幼儿萌发“亲近树木、保护树木，热爱大自然”的情感。

　活动准备：

　关于诗歌的、角色

　活动过程

　一、自主表达。

　你们瞧，这儿树真多，你们喜欢树吗？为什么喜欢它呢？（树真好……）

　二、看图讲述。

　1、看。

　我们来看一看，谁也在说树真好。

　⑴谁喜欢树？为什么喜欢树？（它可以在树上（下）干什么）

　2、说一说

　⑴“小鸟在做什么？它觉得树哪里好呢？”

　引导幼儿用完整的一句话来表达。

　（树真好啊，小鸟在树上做窝，每天天一亮，小鸟就会唧唧喳喳的叫。）

　⑵“人们在做什么？大家吃得怎么样的？它觉得树哪里好？”

　（树真好，我们全家在树荫，大家吃得很香，说说笑笑，热热闹闹。）

　⑶大狗在干什么？小猫怎么办？小猫觉得树哪里好？

　（树真好，如果有一只大狗来追我的小猫，小猫就爬到树上躲起来，气得大狗。）

　⑷树上有什么？谁坐在上面？

　（树真好，我做个秋千挂在树上，让我的布娃娃坐上去，摇呀摇，摇呀摇。）

　3、完整表达，把散文诗连起来。

　三、快乐游戏。

　1、树真好啊，想不想到树林里玩捉迷藏的游戏呢。我来扮演寻找人，请你们扮演躲藏人，我把眼睛闭上，请你们轻轻地躲到树林里。（师幼游戏）

　2、在树林里捉迷藏，感觉怎么样？那我们，好好夸夸大树的好吧。“树真好，我们在树下捉迷藏，大家玩得开开心心、快快乐乐”。

　3、树真好，我们该为树做点什么呢？

　四、走进自然

　树真好，让我们到外面夸夸我们的树朋友吧！

　幼儿园小班语言优秀教案2

　活动设计背景

　小班年龄的孩子很固执任性，都是爱吃糖饼，又不太喜欢刷牙，小部分幼儿的牙齿都有蛀牙，影响了孩子的饮食健康。为了培养孩子的良好的生活习惯，引导孩子参与到这次设计的活动中来。

　活动目标

　1.欣赏并理解故事《小熊拔牙》。

　2.知道要经常刷牙才能保护好牙齿。

　3.欣赏并理解故事，能在集体前复述故事。

　4.通过观察，引导幼儿讲述内容。

　教学重点、难点

　1.学习正确的刷牙方法

　2.感受刷牙的快乐和好处

　活动准备

　幼儿用书、人手一把牙刷一个杯子、若干个儿童牙膏、牙齿磨具、各种动物头饰

　活动过程

　一、活动导入

　播放一段小熊哇哇哭着录像，最后显示比较白白的牙齿”和“黑黑的蛀牙”。

　提问：你发现了什么?你喜欢什么样的牙齿?为什么?

　二、教师分段讲故事《小熊拔牙》。

　教师讲到“还疼得小熊哇哇地叫”，请幼儿回答问题：(鼓励幼儿运用故事中的词语来回来，并能做出相应的动作)

　1.小熊为什么牙痛?他碰到了谁?

　2.兔大夫能帮到他吗?他是怎么说的?怎么做的?

　三、教师继续讲故事，幼儿继续欣赏。

　教师讲到“急得满头大汗”，请幼儿回答问题：

　1、兔大夫找了谁来帮忙?牙拔出来了吗?

　2、兔大夫又找来了谁?发生了什么事情?

　3、小熊怎么样了?

　四、继续欣赏故事。

　教师继续讲故事至结尾，请幼儿回答

　1、兔大夫最后请谁来帮忙?牙拔出来了吗?

　2、兔大夫是怎么说的?小狗和小猫怎么说的?

　3、最后小熊是怎么说做的?他的牙齿还疼吗?

　五、幼儿翻书再次欣赏故事情节。

　六、教师总结。

　教师教育幼儿千万不能学小熊，应该每天早晚勤刷牙，好好保护牙齿。

　七、游戏：我爱刷牙。

　1、老师利用模型，边示范，边讲解。

　2、幼儿讨论正确的刷牙方法。

　3、人手一把牙刷，一个杯子，自选戴头饰。

　4、组织幼儿徒手练习。

　5、放音乐，集体练习刷牙。

　教学反思

　我之所以选这《小熊刷牙》，是因为充分考虑了小班幼儿的年龄特点，运用幼儿熟悉的故事。整个活动下来我以 “小熊牙疼哭”引出活动内容，还是挺顺利的。在开始部分小熊很快就吸引了幼儿的注意力，小朋友们的兴趣一下子被调动了起来，但在过程中当我把故事分段讲述后提问幼儿，大部分幼儿还没有勇气说出来，胆子小，只有几个幼儿能回答出来，整个回答过程看出孩子语言表达能力差，在语言表达能力方面有待加强。

　小朋友们在听故事的过程中，同时也认识到了不刷牙的危害，在后来学习正确的刷牙方法上，利用模型牙齿做示范，使幼儿能更直观的看清和掌握正确的刷牙方法。最后，让小朋友们在音乐中练习刷牙，进一步巩固了幼儿对刷牙方法的掌握程度。对于如何来保护牙齿，虽然幼儿能说得头头是道，但真正做起来幼儿显得有些心有余力而力不足，如刷牙幼儿还不太会方法，在今后的教学中，也要渗透此类活动。听课的老师说我在讲述故事时显得过于平淡，如果能带上更多的表情动作以及语气能抑扬顿挫，那么幼儿会听得更认真，整个活动的效果也会更好。以后我会尽力改正，向有经验教师学习，争取更大的进步。

　小百科：拔牙是口腔科最常用的治疗技术。因拔牙可造成局部组织的'损伤，引起出血、肿胀、疼痛等反应，也可导致血压、体温、脉搏的波动，所以必须慎重对待。

　幼儿园小班语言优秀教案3

　活动目标：

　1、能够理解儿歌的内容，会有节奏的朗诵儿歌

　2、引导幼儿能够尝试用简单的动作表演儿歌。

　3、培养幼儿愿意学习儿歌的情感。

　4、萌发对文学作品的兴趣。

　5、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

　活动准备：

　活动过程：

　1、教师用手偶和小朋友打招呼

　提问：

　(1)“小白兔最喜欢吃什么呀？”

　(2)“老师带来了小白兔在家里的几张照片和小朋友一起来看一看”

　2、引出，介绍让幼儿自己理解讲解内容，因为是从拔萝卜一直到吃萝卜的过程，是一个比较完整的过程，给孩子一个完整性，便于幼儿理解。

　3、在幼儿理解的基础上，请幼儿自己根据同动作表演加深幼儿对内容的记忆

　4、学习儿歌，因为儿歌比较简单上口便于记忆

　5、在幼儿对儿歌熟悉之后我们可以利用响板边打节奏便朗诵儿歌，这样可以引起孩子朗诵儿歌的兴趣，对孩子节奏感是一种训练，加强孩子的节奏感。

　6、请幼儿进行表演，

　7、结束评价

　教学反思

　这首儿歌结构简单，句式对仗，节奏明显，趣味性强，易被幼儿所接受。根据孩子的认知结构，我按教材上刚开始把儿歌的内容加以故事的形式展现，我觉得这样对孩子们来说失去了拓展、想象的空间。也缺乏一定的挑战性。

　在活动的开始，我只是简单的讲述故事，然后提问，充分为孩子们营造表达的空间。但我太低估了幼儿的想象能力，没有加入创编儿歌这个环节，直接把儿歌展示出来，没给孩子创造想象的空间。活动过后才意识到，我应该只示范编第一句，最大的限度留给孩子时间，在情景中给孩子感受，尽可能地让孩子去说、去编，力争让所有的幼儿都参与进来，让每个孩子都有说话和展示的机会，尽情地让孩子感受到创编儿歌带来的快乐。

　不过在讲故事时，为了尊重幼儿的年龄特点，我注意语速较慢，吐字清晰，通过进行了故事的讲述，并特意加重了“拔、洗、切、炒、吃”的读音。在复述故事时，小朋友们都很积极，回答得也很准确，当做“拔、洗、切、炒、吃”的动作时，他们都纷纷主动模仿老师做这些动作。

　通过活动，我真正的意识到，以后我们都要以孩子为“本”，尊重孩子的主体地位，促进孩子的主体发展。

　幼儿园小班语言优秀教案4

　活动目标：

　1、户外观察使幼儿得到有关冬天的特征和感性知识。

　2、学习用口语表达自己观察到的现象。

　3、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

　4、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

　环境材料：

　太阳出来和篮球场、草地上。

　活动过程：

　1、激发幼儿寻找冬天的兴趣。

　——小朋友，你们知道现在是什么季节了？它想和我们交朋友呢。可是，我们都不知道它长得怎么样。咱们就出去找它的影子，好吗？

　2、明确观察要求，让幼儿感觉冷和暖。

　3、观察来往的行人的穿着，让幼儿想一想与其它季节有什么不同。

　4、引导幼儿用自己的语言描述冬天的感觉。

　效果分析：

　知道一年有四季，冬天是寒冷的天气，也是一个美丽的季节。知道一到冬天有的树的叶子落地，只剩下光秃秃的树枝。

　教学反思：

　整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。

　幼儿园小班语言优秀教案5

　活动目标

　1、感受故事滑稽、有趣的情节，理解词语“灰灰”、“干干净净”“清清爽爽”的含义。

　2、乐意在实践活动中说一说，做一做，并尝试用完整的语句来表达。

　3、通过故事，懂得要爱清洁、讲卫生。

　4、通过观察，引导幼儿讲述内容。

　5、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

　活动准备

　故事配套。

　自制的教具：灰灰先生一张。

　活动过程

　一、出示灰灰先生的脏形象

　师：小朋友，看，灰灰先生到我们教室里来了，你们知道他为什么叫灰灰先生呀?(教师引导幼儿观察灰灰先生的脸上、身上等脏的地方。)

　(幼儿回答，教师引导幼儿把话说完整并进行总结：因为灰灰先生的脸上、身上很脏，都是灰，所以我们叫他灰灰先生。)

　师：那你们知道灰灰先生为什么这么脏呀?(因为他不洗澡、不洗手……)

　师：那我们小朋友要不要跟灰灰先生一样呀?我们应该怎么做呢?

　(幼儿回答，教师总结。)

　师：灰灰先生就是没有经常洗头、洗澡，所以身上很脏，那我们猜猜看，灰灰先生的家里会是什么样子的?教师引导幼儿把话说完整。

　二、出示，引导幼儿

　逐一出示，引导幼儿边观察边欣赏故事

　1、出示挂图

　师：我们来看看，灰灰先生的家是什么样子的?(很脏、很乱……)

　师：脏在哪里?乱在哪里呢?(引导幼儿观察并把话说完整：地上有……，床上有……)

　师：灰灰先生的家里真脏，小朋友，你们愿意到灰灰先生家里去做客吗?(不愿意)大家都不愿意到灰灰先生家里去做客，怎么办呢?谁来帮灰灰先生想想办法?

　2、出示挂图

　师：小朋友真聪明，帮灰灰先生想了这么多的办法，灰灰先生也想了个办法，瞧，这是什么呢?(吸脏机)(引导幼儿学说)

　师：灰灰先生买了一台吸脏机，把屋子里的脏东西都吸走。我们一起来做吸脏机，帮灰灰先生把脏东西都吸走吧!嘟嘟嘟，嘟嘟嘟嘟，吸脏机把……吸进去了，嘟嘟嘟，嘟嘟嘟嘟，吸脏机把……吸进去了。(教师带领幼儿做吸脏机的动作)

　(请个别幼儿起来回答表演你吸到了哪些脏东西。)

　师：我们来看看还有哪些脏东西?嘟嘟嘟，嘟嘟嘟嘟，(吸脏机把灰灰先生吸进去了)，咦，灰灰先生呢?师：吸脏机是灰灰先生买来吸脏东西的，怎么把灰灰先生也吸进去了呀?(因为灰灰先生太脏了)

　师：原来灰灰先生太脏了，吸脏机以为灰灰先生也是脏东西，所以把灰灰先生也给吸进去了。

　3、出示挂图

　师：这下可糟糕了，我们来看看灰灰先生在吸脏机里会怎么样?会说些什么呢?(哭了，喊救命。)(教师和幼儿一起学学动作。)

　师：你是怎么知道的?(引导幼儿观察，尝试把话说完整。)

　师：灰灰先生一边哭一边叫救命呀救命呀，这时候，谁来了?(洗衣机)洗衣机来干什么呢?(洗脏东西)师：我们一起来变成洗衣机，把脏东西都洗干净吧!脏袜子扔进来，咕噜咕噜洗干净……灰灰先生这么脏，我们把灰灰先生也来洗一洗吧!灰灰先生扔进来，咕噜咕噜洗干净!

　4、出示挂图

　师：洗衣机把脏东西都洗干净了，我们来看看，现在灰灰先生的屋子是什么样子的了?灰灰先生呢?(引导幼儿学习词语：干干净净、清清爽爽，并尝试把话说完整：灰灰先生的屋子变的干干净净的了、灰灰先生变的干干净净、清清爽爽的了。)

　三、师幼共同讲述故事

　师：这个故事好听吗?小朋友想不想也来讲一讲这个好听的故事呢?这个故事的名字叫“灰灰先生”，我们看着一起来讲一讲这个好听的故事吧!

　师：灰灰先生现在已经变干净了，我们还能叫他灰灰先生吗?我们要来帮他改个名字了，叫什么呢?(再次巩固词语：干净、清爽)

　四、结束活动

　师：小朋友，你们是爱清洁的孩子吗?那我们小朋友指甲长了应该怎么办?头发脏了应该怎么办?我们吃饭的时候应该怎么办?……

　教师总结：我们小朋友不管是在家里还是在幼儿园里，都要爱清洁，要经常洗头、洗澡，经常剪我们的手指甲，做一个干净先生、清爽先生，好吗?

　活动反思

　《灰灰先生》是一堂讲述语言活动，活动设计五个环节

　感知灰灰先生的脏

　出示灰灰先生脏脏的形象，引导幼儿从灰灰先生的身上、脸上和衣服上说说灰灰先生脏。

　引导幼儿观察

　灰灰先生的家脏，引导幼儿观察，了解到因为家里乱七八糟的，因此他的朋友都不愿意来玩。

　吸尘器打扫

　情境模拟，激发幼儿对清理脏东西产生浓厚的兴趣。

　去灰灰先生家里做客

　感知“干净”。

　给灰灰先生改名字

　这个故事的情节很简单，在第三个环节徒然转出“吸进灰灰先生”的情节，课堂气氛有了很神奇的效果，孩子们都跟着灰灰先生大声喊叫，而在最后的环节，当我请孩子们给灰灰先生改名字的时候，第一个出现的词汇就是“干净”，这说明孩子已经理解了“只有爱清洁、讲卫生，才能受到大家欢迎”的道理。

　本来这是一堂课很活跃的语言课，但是由于自己准备的图卡太小，幼儿看不清楚，前面两个环节都无法充分调动幼儿的积极性，下次注意。

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