网上科普有关“成都艺术职业大学社团（花源校区）”话题很是火热，小编也是针对成都艺术职业大学社团（花源校区）寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

都说大学时光是一生中

求知欲最旺盛的时期

课堂下的你是否也常怀

一颗热爱生活的心

花源校区共有18个社团

体育类：

羽毛球社、滑板社、街舞社、篮球社、轮滑社、乒乓球社、武术协会社、足球社

文化类：

电竞社、动漫社、华胥汉服社、计算机社、九州书法协会、逻辑推理、美术社、摄影社、丝网花社、音乐社

“爱羽”羽毛球社

成都艺术职业大学“爱羽”羽毛球社成立于2003年春季，是我校为数不多的老牌优秀学生社团。“爱羽”羽毛球社隶属于校团委，因我校未设立社团联合会，所以暂由学生会文体部协助监管，提供社团信息登记、工作活动信息录入、学校工作通知衔接等工作服务。

“爱羽”羽毛球社自成立至今，一直坚定不移地走“服务师生、和谐羽球、全民运动。”的服务路线；致力于“活跃校内羽毛球风气”、“培养专业型羽毛球人才”、“推广羽毛球运动文化”、“建立健全我校羽毛球运动体系”、“为我校学生在羽毛球方面的运动交流提供一个优质的平台”；尽可能为我校广大的羽毛球爱好者提供更加舒适的羽毛球社团体验，同时也为学校培养了许多的羽毛球人才。

滑板社

滑板社由一群滑板爱好者在校团委的指导下，由一群滑板爱好者在校学生自发在校成立。现在我们滑板社在学校发展几年的历程里，在这期间可以在校园的每一个角落都可以看到我们滑板社的身影，他们展示出自己炫酷的滑板技巧，以及绽放出自己青春活力四射的光芒。在欧美各国及各发展中国家，参加极限运动已经成为都市青年最流行、最持久的时尚，参加极限运动会已经成为广大都市青年梦寐以求的愿望。

2016年8月，国际奥委会全会表决通过，滑板进入2020年东京奥运会，这也是滑板项目首次亮相奥运会。2020年12月7日，国际奥委会同意将滑板列为2024年巴黎奥运会正式比赛项目。希望在社团的带领下越来越多的人了解并喜欢上这项运动。

光之国(GZG)街舞社

光之国（GZG）街舞社成立于2019年，取名意在希望所有热爱街舞的人都可以在这里保持最纯净、最天真的初心。光之国街舞社设置社长1名，副社长1名，各舞种队伍队长数名，会员逾百人。

Child Crew旗下包含多个舞种部门，包括hiphop、jazz、urban、 kpop、breaking、waacking等，致力于将街舞文化带入校园，让喜爱不同舞种的街舞爱好者都可以在这里找到归属。

篮球社

篮球社团以本着活跃校园气氛加强体育锻炼的目的，以普及篮球基础知识、承办各级篮球赛事、丰富学生课余文化生活为宗旨的社团组织。虽然我们也许不能让每一个会员都成为顶尖的篮球高手,但我们一定会让篮球协会的每一名成员从篮球运动中获得快乐,体会到篮球运动的无穷魅力。在这里你不但可以提高你的篮球技术,还可以交到许多知心朋友,每年我们都会组织各种各样的训练与比赛,加入篮球协会一定会让你的学生生活更加丰富多彩。

轮滑社

社团为同学提供了一个丰富课余时间的环境， 加强同学的身体素质， 也加强了交流。轮滑是一个集健身、竞技、娱乐、趣味、技 巧、 艺术、 休闲于一体的运动。这是一种体 现力量的运动， 用“ 劲 ”体现了一种力量的爆 发；轮滑是一种体现速度的运动， 用“ 风 ”体 现了身姿的飘逸。寓意：力与美的结合。

乒乓球社

艺之球乒乓球社是一个活泼、热闹、激情四射的体育竞技社团。艺之球就是一个大家庭，在这里你会感觉到你不是孤单的一个人，而是快乐的一家人，你会发现大家都是志同道合的好友。艺之球乒乓球社和校内外的社团有着很好的交流往来，经常会到别的社团进行学习，认识更多有才艺的人，开阔自己的视野。协会欢迎有体育特长、热爱运动、敢于竞争的你们加入。

你想要的协会都有，给青春一个机会，“爱乒”才会赢！

武术协会社团

全称：成都艺术职业大学武术协会

成立时间：2017年

办社宗旨：培养兴趣、增强自身体质

社团口号：强健自身体魄，振兴中华武学！

社团活动：武术练习、晚会表演

开课内容：跆拳道、散打

协会规章制度：

本协会在社团管理上一贯坚持自由、灵活、有序的原则。尊重社员的意见，对社员负责，但为了便于协会的统一管理，以及保证协会工作的正常进行，特制度本协会规章制度，如下：

1.积极参加并支持协会的活动。

2.参与活动及时，有事均要请假，在活动期间不准有无故迟到，早退或扰乱活动的行为。

3.遵守国家法律和学校纪律。

4.不欺软怕硬，不惹事生非。

5.每次训练不得迟到早退，尊重教练，不得无故缺席。

足球社

时光的列车缓缓驶过成艺足球场

四年后的你就坐在那里，

深情的目光望过去，

都是自己18岁的影子；

当岁月悄悄转身，

你试图回到原点，

记起身穿自己主队的球衣，

在成艺的绿茵场上战斗，

没错，

那正是风华正茂的你，

正是大一时候的你

没有一项运动

能比足球更让人热血澎湃；

没有一项运动

能比足球更有温情与魅力；

来吧！加入成艺足球社！

这是一支承载青春与回忆的队伍

这是一支追逐热爱与梦想的队伍

我们在球场上等你们。

电竞社

WAL电竞社，是2022年新成立的一个社团，为在学习之余爱好游戏的同学们提供一个很好的交流平台。给电竞爱好者树立其正确的电子竞技思想，引导健康竞技、绿色竞技。提供一个健康，属于自己，展示自己能力的平台。只要你热爱电竞，就能在社团里找到一群志同道合的朋友，一起交流经验建立友谊。热爱电竞的你快来加入我们吧！让我们一起为梦而战，为荣誉加冕！

LTD动漫社

介绍：还在为漫展没有人一起而发愁嘛？还在为找不到COS团体而烦忧嘛？还在为空有一身本领无法施展而感到难过嘛！没关系！看这里！

我们想到的我们都做了！我们想不到的那也肯定没有。整合部门，扩大圈子范围。无论你是三坑少女，游戏宅男，资深军迷，包括打CALL和语擦等等，我们都提供了扩列和发挥自己的平台。还在担心语擦人的社会性死亡嘛？还在担心军宅的被嫌弃日常嘛？还在为wota艺找不到人一起打CALL而感到悲伤难过吗！我们都考虑到了！这些全都有!

走过路过不要错过！

文能撰同人，武能亲上阵，穷尽三次元，唯我动漫社

华胥汉服社

一个复兴汉服、复兴汉文化的团结力量。一个热爱汉服、汉文化的志愿者交流平台。华胥汉服社，是一个华夏传统文化的交流平台，是一个推广汉服的志愿者集合体。是一个非盈利的，非功利的，非商业的，业余兴趣小组。

简单的说，华胥汉服社，是一个有志于复兴汉服、弘扬汉文化的文化“家庭”组织。我们通过在传统节日中的一些传统活动。让今天的人们，感受传统，认识传统，热爱传统，并为汉服与汉文化的传承与弘扬而努力，为华夏文明的全面复兴而努力！

我社响应树立民族自信坚持文化自信的号召，弘扬传统汉服文化。继承并宣传中华传统节日，打造具有我们华胥汉服杜特色的活动，在这里你可以得到快乐，得到成长！

计算机社

平日会开展计算机软件技术交流学习活动，主要为各种绘图软件，设计软件，办公软件的学习，同时有高技术力人才，与社团成员进行密切交流。-会积极展开调研会，钻研当下科技，软件发展方向，力争上游，积极组织讲座，社员踊跃参加。同时于教学组织保持密切联系，争取为社员提供优质的教学资源。同时帮助社员考取全国计算机等级考试一级二级，帮助他们在学习上力争上游。

计算机社团是真的很有趣的社团，当初就是一群有趣的学长创建的，目的很简单，为了解决一些平时课堂上老师不会讲的知识点。想学习软件？计算机的常识？想考计算机一级二级？想买电脑？电脑小白？ 想通过社团拓宽人际？上课没听懂，害怕问老师？ 这些事情，来到计算机社团都能帮你解决。

来咱社团有出路，还能交友娶媳妇买不了吃亏，买不了上当，来了绝对不后悔。

九州书法社

成都艺术职业大学书法社团全称九州书法协会，于2003年创办，社团创办和活动旨在让学校内对书法感兴趣的书法的同学一起探讨和学习书法，达到相互学习，共同进步的效果，这样也可以为学校增添一些文化艺术氛围，学习书法不仅是一项技能，也是提高审美和个人文化底蕴的一样方法。

成都艺术职业大学九州书法协会算是学校较早的一批社团，经过十几年的传承，如今还是学校内较为知名的社团之一。书法是我国的国粹之一，是一门艺术，也是一种修身养性的良好途径，大学的书法活动不仅能使同学们养成良好的书写习惯还能让同学们在学习过程中丰富艺术修养，领略书法带给我们的魅力。

逻辑推理社

推理，顾名思义就是人们在已有知识所形成的判断的基础上，由一个或几个已知判断推出一个新的判断的科学思维过程。尽管人们探求新的知识的方法和途径十分复杂，但都离不开推理这种思维方法。学习也是一样，要理解系统的科学知识和发展智能，也要经常开展逻辑推理的思维活动。在学习过程中，沟通已知知识和未知知识的一个重要途径，就是通过逻辑推理的思维活动把它们联系起来。这种联系和思维形式，都是由前提和结论构成的。已知知识就是前提，未知知识就是结论。

Phenix美术社

Phenix美术社是以绘画爱好为主的社团，主要由板绘和传统手绘组成，这里同样聚集了一群来自不同专业and对美术有浓厚兴趣or游戏动漫坑的画画人。

不论是二次元纸片人还是颜色厚重、用铅笔与碳条勾勒的绘画，在这里都能得到展现的机会，希望Phenix美术社也可以作为一片纯粹的创作交流、爱好交流的土壤。社团内并不强制画画以及社交，活动为放松交流为主，节假日或者周末会开展团建，比如一起逛展游玩，线下绘画活动聚餐，社团联动开展活动等等。

我们也十分欢迎抱着学习想法的小伙伴加入，社团在课余时间也会不定期开展各种美术教学活动、速写有奖打卡比赛以及绘画参考的干货分享。

摄影社

摄影社是由热爱摄影和具有一定摄影技术的同学组成的，给我校热爱摄影的同学提供一个自由发挥的平台，在其中提高自身素质，爱摄影爱生活，让成员们既能感到快乐，又能学到课堂以外的知识。

本摄影社秉承以交流摄影心得，活跃校园文化，以摄影促进校风学风建设的宗旨，不断追求尽善尽美。同时，成员们会积极分享摄影经验，让新成员不断学习到新的知识技巧，尽我们所能，让他们不断进步，不断超越，提高大学生爱国家、爱生活的热情。摄影里有一句名言，安塞尔·亚当斯说：“我们不只是用相机拍照。我们带到摄影中去的是所有我们读过的书，看过的**，听过的音乐，爱过的人。”

丝网花社

丝网花的制作简单易学，做出来的花也栩栩如生像真花一样。每次举办活动时同学们也都会积极的参加，我们还会不定时的举办丝网花制作比赛。在私下我们也会进行其他手工上的制作，以丰富我们的社团积极性。

音乐社

音乐社主要是想打造一个以浓厚音乐氛围为主的“派对”，鼓励朋友们以音乐交友，一起体验音乐带给我们最纯粹的乐趣。用心去感受音乐给我们带来的感悟，音乐可以去表达自己心中的任何情绪，音乐可以让人在自己的世界里飞升。氛围需要大家一起营造，不希望社恐和害羞去阻挡大家去阻止大家对音乐的喜爱，大家在一起交流才能让一个社团越来越好变成你们心中社团的样子。

为了保障活动顺利、圆满进行，通常需要预先制定一份完整的活动方案，活动方案是对具体将要进行的活动进行书面的计划。活动方案应该怎么制定呢？下面是我收集整理的实用的综合实践活动方案，仅供参考，欢迎大家阅读。

综合实践活动方案 篇1

一、综合实践活动主题名称:

《营养早餐》

二、适用年级:高年级

三、设计意图:

十一二岁的孩子，逐渐步入青春期，正值长身体发育的阶段，养成良好的饮食习惯，对孩子的身体和学习有很大的帮助。本次活动的设计是让学生通过查找、调查、搜集、交流等方式了解什么是有营养的早餐，用早餐的最佳时间和一些简单营养早餐的制作方法，认识到吃早餐的重要性，能体谅家长的苦心，给大人介绍有营养的早餐，请大人示范做一次营养早餐，能为自己和家人制作一些简单而有营养的早餐。

四、背景分析（学情及资源分析）：

每天早晨总能看到不少早来的学生带着早点在课堂里吃,有许多的学生是在到学校的路上买的，有的带的是馒头，有的带的是面包，还有的是汉堡鸡柳等油炸食品。有的学生来晚了，开始早读就来不及吃早饭，只好放着不吃，接下来做操、晨会、上课，可能要到第一节下课才吃，这时都冷掉了。这样的早餐不仅没什么营养，而且还会严重影响孩子的身体健康，尤其是十一二岁的孩子，正值长身体的阶段，让学生来了什么是营养早餐，吃早餐的重要性，对孩子的身体和学习有很大的帮助。

五、活动时间：

一个半月（六课时）

六、活动目标

（一）知识目标：

1.学生了解什么是有营养的早餐和用餐的最好时间；

2.学会上网搜索相关的信息并对其进行处理；

（二）能力目标：

1.学会一些简单营养早餐的制作方法；

2.培养学生与他人合作交流的能力；

3.提高学生综合实践的能力；

（三）情感目标：

1.培养学生爱惜粮食的品德，从小养成良好的生活行为习惯；

2.指导学生认识到营养用餐的重要性。

3.能体谅家长的苦心，能主动的为家长分担些力所能及的家务。

七、活动准备（教师和学生准备）；

教师：学生不同的早餐情况的照片制作的幻灯片。

学生：学生查找调查的资料，自己制作营养早餐的材料，给家里人制作的营养早餐的反馈（照片或家长的话等）

八、活动过程（分阶段学生的主要活动、教师指导重点、实施建议等）；

1.引出研究课题（一课时）

谈话：同学们，老师想问你们一个简单的问题。今天，你早饭吃了吗？那你吃了什么？

[学生交流早餐情况。]

教师：老师还想问一下，你的早餐经常和今天一样吗？

[有的学生可能经常是类似的，有的可能会一周内经常的变，学生大多因为家长工作忙而忽视了早餐，认为吃饱或吃了就可以了，或者是带点点心充饥。]

教师：老师这有一些照片，是我们同学们的一些早餐情况，大家来看看。（照片中有学生各种不同的早餐类型，还有来不及吃的放在课桌里的……）

教师：看完之后，你有什么想法？你觉得作为当事人的我们能做些什么？引出实践主题——营养早餐。

教师：你想从哪些方面进行研究？制定研究计划。（一课时）。

课后任务：向大人们询问了解什么样的早餐才是营养早餐。

2.上网搜索查找信息：什么样的早餐才是营养早餐，吃早餐的重要性，了解一些方便制作的营养早餐以及制作材料和方法。（一课时）

3.观察：请家长帮忙，示范制作一回营养早餐，学生观察好制作的过程，记下制作的材料、方法和注意点。（一课时）；

4.交流：交流自己观察到的一份营养早餐的制作方法和营养价值。评选出最佳早餐计划。（一课时）

5.动手：利用双休日，为自己和家人做一份营养早餐，拍好照片或请家长写下食用后的感受，课上交流自己制作营养早餐的心得和感受。（一课时）

6.动手：四人小组合作，在课堂上制作简单的营养早餐，并简要介绍，评选出最佳早餐和最佳制作者。（一课时）

综合实践活动方案 篇2

一、指导思想：

以学生的生活为核心，以观察、访问、探索、调查、试验等实践活动为主要形式，培养学生独立思考和创新意识，引导他们学习简单的处理信息，获取新知识，分析和解决问题的能力。培养学生进行社会实践的能力和必要的生活技能。

二、课程目标：

1、通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。

2、了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。

3、使学生具有基本的社会考察能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。

4、初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索、实验验证的方法。

5、获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。

三、主要工作任务：

1、构建出“以研究性学习为核心，以信息技术教育为补充与拓展，以劳动与技术教育及社区服务与社会实践为主要活动形式”的小学综合实践活动基本模式。

2、在校内和社区开辟学生综合实践活动基地，开发综合实践活动资源，为学生提供活动的舞台。

3、提供综合实践活动备选主题及活动范围，每个班选择一个课题进行研究，注意活动过程中资料的积累，期末整理好资料上交。

四、具体要求：

1、 开发综合实践活动的资源

2、安排好综合实践活动的时间

3、确定综合实践活动的主题并制定好实施计划

4、整合综合实践活动过程中的四大领域

5、丰富综合实践活动中学生活动的方式

6、做好综合实践活动过程中的评价工作。

综合实践活动课程评价的目的是为了激发学生对本课程学习的兴趣和积极性。评价应以形成性、发展性评价为主，注重学生主体参与实践的过程及在这一过程中所表现出来的积极性、合作性、操作能力和创新的意识。评价应注意多样性和可选择性，可自评、生评和师评相结合。本学期学校将在十二月上旬举行综合实践活动评比，并在期末做好实验班级活动成果的展示、交流和评价工作

五、研究内容：

(一)、活动主题：甘甜的自来水

(二)、活动主题：安全自护我能行

通过以上活动拟达到：

1、引导学生学会与老师、同学共同生活、热爱集体。

2、具有主动探索身边环境的兴趣，并努力的想出办法去研究。(通过活动使他们获得生活的知识以及得到他人理解、友谊的技能)

3、结合“小公民道德建设”活动，教育学生学会有责任感的生活。(诚实待人、对待自己的错误、失败、挫折的办法、策略，学会自己的事情自己做，独立、自理的生活。

综合实践活动方案 篇3

为了使本团队本学年的工作能顺利有效的开展，所以本次教研活动主要是组内成员讨论并确定本期我们综合实践教研团队的几项重要工作，并落实每项工作，而其中最要的工作就是本学期如何努力提高教学质量，迎接学校的教学效果考核，这是本学期我们综合实践教研团队工作的重中之重。

一、落实学生每学月一次上机考试的具体操作以及学生平时学生情况的记载。

1、初步想法：

（1）认真分析教材，梳理出各年级各个阶段学习的重要知识，建立表格，对学生平时的学习情况进行登记。

（2）根据教材的具体情况，把本期的知识分为几大部分，学生每学完一部分，进行一次考核，考核的形式与学校考核的形式一致。

这样做的目的：

（1）让教师充分了解学生的学习情况。

（2）加强学生的练习。

（3）对存在问题的学生进行及时的帮助、指导。

2、讨论操作上存在的困难及解决方法。

3、讨论对平时学习情况不够理想学生的指导问题，特别是时间如何来争取。

4、讨论本期学生如何分组的问题。

二、落实为保证第一学月全校都拥有博客的具体操作方法

1、初步想法：

（1）请教唐波关于设置代理的问题。

（2）建立表格，对申请好的学生进行及时的认真的登记。

（3）统计每班家里有电脑并上了网的同学，建立帮助体系。

（4）有组织有安排有目的让学生在课余时间到微机教室进行博客申请。

2、讨论如何有效组织学生课余时间到微机教室进行博客申请。要求建立有效的表格安排。

3、对家里有电脑并上网的同学如何提高他们的积极性。

4、为保证我们每一学月每位学生拥有博客，我们组内三位教师如何互相帮助，督促，形成机制。

三、安排课题的具体开展。

每位教师人手一份课题方案，讨论如何开展，一定达到具体工作到人，并相互提醒督促，以保证课题的及时进行。

四、信息技术创新大赛的准备工作。

1、观看往届大赛的作品，讨论我们本次参加的项目。

2、讨论如何在学校开展创新大赛，以发现人才。

3、落实具体工作，每人负责一项。

五、远程教育

1、接收资源安排表。

2、学校电脑维护的安排。

3、应用资源的记录的发放。

六、需准备的资料

1、各年级教材教案。

2、教学内容各单元考核内容。

3、各班级特困生名单。

4、打印一份课题方案。

七、本次教研活动需要提前思考的问题

1、各年级各学月的考试内容，各种所需要资料的准备。（资料至少准备两次）

2、学生平时学习情况的记载表。

3、对学困生如何指导。

4、本期学生如何分组。

5、如何有效的安排学生在课余时间上微机室申请博客。

6、对教学及博客我们三人如何督促执行。

7、课题的如何具体开展。

8、创新大赛的如何准备。

9、如何提高学生学习的积极性。

综合实践活动方案 篇4

通过开展丰富多彩的实践活动，引导学生自身对周围环境的观察，引起他们对环境问题的关注，认识垃圾的危害与我们日常生活环境的密切联系，培养学生的环保意识，了解环境保护的重大意义，使学生懂得自己是社会中的一员，要自觉保护家乡的环境，争做环保小特使。

活动目的：

1、让学生调查周围及附近一些污染存在问题，认识环保的重要性。

2、利用假日带领学生走出校门，开展废物回收活动，对周围村民进行环保知识宣传。

3、丰富科技制作活动，探索科技活动的兴趣，培养学生勤动手、勤动脑的习惯和能力。

4、通过小制作活动，促进学生积极参与科技活动的兴趣，增强学生环保科技意识。

5、了解环境污染对人的危害，了解学校及家乡还存在的'环境问题。

6、通过实践解决一些环境问题或提出解决办法。

7、培养学生观察、调查、发明等综合实践能力。

8、以“爱我家乡呵护绿色”为重点组织学生学习有关环保知识，引导学生搜集有关环保方面的资料，激发学生树立环保意识。针对学生情况制定综合实践活动计划。

活动形式：

组建假日小队、撰写分发宣传单、废物回收、废物小制作、书写张贴倡议书、设计广告标语、写心得体会、设计手抄报等。

活动时间：

20xx年3月—5月

活动准备：

1、自愿组合。

活动主题确定后，让学生们自愿组成小组。在建组过程中，有的学生可能成了“抢手明星”，有的则成了“无人要的弃儿”，有的刚过了半天就改变主意重新组合。这是学生交往合作过程中正常现象，同时也是对学生进行合作交往教育的一个良好时机。要抓住这一教育时机，有针对性地开展了教育，和学生们分析，为什么有的学生很受欢迎，大家都愿意和他合作交往；为什么有的学生不受欢迎，大家不愿和他交往合作；怎样做才能受别人欢迎；在和别人交往合作中有哪些技巧等。通过老师的引导，一个个研究小组组成了。

2、设计名片。

研究小组组成后，学生们为了联系方便，互相抄录电话号码和家庭地址，由自己设计个人名片，发展到设计小组名片，讨论给自己的小组提个名字、设计口号。

3、信息收集。

学校征求教师和学生家长的意见，通过发动、宣传，使教师和家长都愿意做学生综合实践活动的导师。学生以小组为单位，双休日在家庭导师的指导下开展调查研究，首先围绕主题收集资料。同学可以去图书馆、新华书店等处寻找。可以通过书报、上网查阅，可以拍成照片。各个小组还可以在小区内实地观察，在公园、广场等地方对群众进行了采访和宣传。

活动过程：

一、提出实践课题。

（话题导入，如在生活中各种各样的垃圾废物带来的困扰，谈一谈对垃圾知道多少，如何处理这些废物的方法等等，以引起学生的兴趣。）

1、了解世界各地的自然风光和人文景观。课外欣赏《地球风光》。参观我们的学校、家乡、祖国最新变化的。了解我市绿化美化、空气质量等环境状况，有条件的可写一份合理利用当地资源的考察报告，办环保方面的小报。

2、利用学生的生活体验，引导认识垃圾对人类的危害性。

3、根据讲座的内容，因势利导。

二、展示实物作品，激发探索兴趣。

出示饮料瓶制作的坦克模型、毛线长颈鹿、泡花木屋等等。“同学们，这些物手工艺品漂亮吗？想不想来露一手？”

三、成立假日小队。

1、给假日小队取名字。

2、设计假日小队的队旗和口号。

四、小组分工，各司其职。

1、宣传小组：组长

2、废物回收小组：组长

3、寻找污染源小组：组长

五、制定活动内容：

活动周历活动地点活动内容活动效果

1、学习保护环境的意义和重要性。

2、提出实践课题1阶梯教室1、组建假日小队。2、设计假日小队的队旗、口号及小组分工，各司其职。3、撰写宣传单2苍霞街道1、寻找污染源2、废物回收

3、分发宣传单1教室废物小制作2同德社区1、废物分类回收2、分发宣传单3、拓宽视野、获取信息1教室废品工艺制作“秀”、小制作大拼盘1教室1、各小组汇报情况2、写倡议书、设计广告标语3、写心得体会1各小区、教室1、分发倡议书、张贴广告标语2、设计手抄报1教室总结、汇报。评选“环保小卫士”“制作小能手”“最佳设计奖”。

六、拓宽视野，获取信息。

1、通过观看录像，到图书馆、书店、网上等多媒体查找收集资料，做好笔记。

2、指导查找的范围可包括一些垃圾的处理与环境保护，垃圾的污染与环境，垃圾处理中的科学…

七、拓宽创新，鼓励求异。

鼓励学生大胆创新，利用可利用资源，设计出有个性的手工艺品。

八、体验成功的成果。

展示新风采活动，邀请各中队参观小制作作品。

九、开展讨论，发出倡议。

1、让学生围绕自己的亲身体验，各抒已见。

2、有没有不该成为垃圾的垃圾。

3、如果有一天不进行垃圾的收集和处理，我们将会怎样？

4、撰写宣传单。向全校师生甚至向全社会发出倡议——保护环境，从身边小事做起！但是保护环境单靠我们还不行，应该呼吁全社会的人们共同关心环境工作，做一名环保之人。

十、评选“小卫士、小能手”活动。

1、交流心得体会。

2、评选环保“小卫士”、“制作小能手”、“最佳设计奖”（手抄报）

3、颁发奖章。

4、本学期总结。

综合实践活动方案 篇5

一、活动背景

人无礼而不生，事无礼则不成，国无礼则不宁。礼仪是中华民族的传统美德，长期以来被人们作为衡量为人处世的道德标准之一，也是体现国民素质的一个重要方面。然而当今一种现象却令人担忧：中小学生文明礼仪缺失严重。一些青少年在学校里不懂得尊重他人，不懂礼让，不讲礼貌；在社会上不知道怎样称呼他人，甚至随心所欲；在家里不懂得孝敬长辈……，所有这些都在传达着这样一个信息：身处具有礼仪之邦美称的我们的学生还没有真正进入文明礼仪的世界中，他们还不知道文明礼仪的行为界定。我们班的学生也同样存在对文明礼仪认识模糊的问题，认识上的模糊直接导致了他们行为上的不文明。小学阶段是进行文明礼仪教育的最关键的时期，为切实提高学生的文明礼仪水平，培养学生良好的文明礼仪习惯，进而通过每个学生良好文明礼仪习惯的养成去带动身边的亲人和朋友也关注文明礼仪，我们准备开展“文明礼仪伴我行”这一综合实践活动。

二、设计理念

1、要面向学生完整的生活领域，引领学生走向现实社会，走进生活。

2、注重让学生获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验，使学生能通过收集信息、观察、调查、整理、交流等一系列的探究与学习，拥有了自己的所见所闻、所想所感，真正使学生成为学习的主人，找到学习的乐趣。

3、让学生在活动中形成对社会的责任感，发展实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力，养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质。

三、活动目标

1、通过自主查找资料、小组合作进行摄影、表演示范等多种方式学习15种文明礼仪基本规范，让文明礼仪深入学生的内心。

2、通过活动，提高学生的文明礼仪水平，培养学生良好的文明礼仪习惯。

3、通过每个学生良好文明礼仪习惯的养成去带动身边的亲人和朋友也关注文明礼仪，为构建文明校园和文明家庭作出贡献。

四、活动内容

1、学习礼仪：通过一些和儿歌、故事、礼仪教育短片等形式，让学生学习一些与自己生活密切相关的15种礼仪文化。

2、实践礼仪：让每位学生都参与到活动中来，成为礼仪活动的主体。确定两周为文明礼仪自我考察期，学生在这期间必须每天记录自己在各种场合的文明礼仪行为情况，并与自己所学到的文明礼仪知识进行对比，找出差距，进行自我总结，然后交组长汇总，再进行小组内部交流讨论，制定应对方案。最后进行全班交流。

3、展示礼仪：通过开展一些礼仪风采展示，儿歌、故事、绘画比赛，文明礼仪之星的评比等来展现班里文明礼仪活动开展的效果。

4、宣传礼仪：每位学生向自己的亲人或朋友宣传自己所知道的文明礼仪知识，并争取让对方能将文明礼仪落实到生活实际中。

五、时间安排

9月——11月（大约20课时）

六、实施过程

（一）看奥运广告宣传片，引发思考，确立主题。

1、师生共看与奥运有关的文明礼仪广告宣传片，引导学生思考：如果在我们身边出现这样的情况，事情的发展情况会与广告里一样吗？

2、学生列举出生活中一系列不文明的现象。

3、师生共同确立综合实践活动主题——文明礼仪伴我行。

（二）成立小组，讨论各小组活动方案。

1、学生根据个人兴趣选择小组，成立了“文明礼仪知识库”（负责搜集文明礼仪的故事、名言警句、歌曲和各种场合文明礼仪规范等资料）、“文明礼仪库”（拍摄各种与文明礼仪有关的照片）、“文明礼仪小老师”（学习并为同学们示范各种文明礼仪）、“文明礼仪小画家”（画与主题有关的漫画等）“文明礼仪小作家”（写与主题有关的儿歌、倡议书等）这五个小组。

2、各组讨论制订活动方案，教师巡视指导。

（三）学习礼仪：通过一些和儿歌、故事、礼仪教育短片等形式，让学生学习一些与自己生活密切相关的15种文明礼仪。

1、“文明礼仪知识库”和“文明礼仪库”展示工作成果。

2、师生共同学习与生活密切相关的文明礼仪。

（四）实践礼仪：让每位学生都参与到活动中来，成为礼仪活动的主体。确定两周为文明礼仪自我考察期，学生在这期间必须每天记录自己在各种场合的文明礼仪行为情况，并与自己所学到的文明礼仪知识进行对比，找出差距，进行自我总结，然后交组长汇总，再进行小组内部交流讨论，制定应对方案。最后进行全班交流。

1、以小组为单位，学生记录每天各自的文明礼仪规范执行情况，组员之间互相监督记录情况。

2、两周后进行自我书面总结，做的好与不好的各有哪些方面并找出原因。

3、上交两周记录及总结，小组内进行交流讨论，根据各自实际情况制定改进方案。

4、班级内进行交流总结，针对典型情况师生共同制定改进方案。

（五）展示礼仪：通过开展一些礼仪风采展示，儿歌、故事、绘画比赛，文明礼仪之星的评比等来展现班里文明礼仪活动开展的效果。

1、各小组展示自己的成果。

（1）开设文明礼仪图画展。（展出与主题有关的图画和照片）

（2）“文明礼仪小老师”组为同学们示范各种文明礼仪或者表演相关小品等。

（3）“文明礼仪小作家”组唱与主题有关的儿歌并宣读倡议书。

2、评比班级文明礼仪之星。

3、以小组为单位举行唱文明礼仪行为歌比赛。

（六）宣传礼仪：每位学生向自己的亲人或朋友宣传自己所知道的文明礼仪知识，并争取让对方能将文明礼仪落实到生活实际中。

1、至少向一位亲人或朋友宣传文明礼仪规范常识。

2、记录宣传成果和心得体会。

（七）整理活动材料，交流活动收获

1、把积累的材料整理好。

2、展开评价工作：自评、互评、老师评、家长评相结合。

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