网上科普有关“《冷冷的冰》小班教案”话题很是火热，小编也是针对《冷冷的冰》小班教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　作为一位杰出的老师，时常需要用到教案，借助教案可以让教学工作更科学化。来参考自己需要的教案吧！下面是我整理的《冷冷的冰》小班教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

《冷冷的冰》小班教案1

　 活动目标:

　1、对观察冰块有兴趣。

　2、乐于将自己的发现告诉大家。

　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

　 活动准备：

　有太阳的冬天，一处有冰块的地方、粉笔

　 活动过程：

　一、观察冰块

　1、冰是什么颜色的?

　2、鼓励幼儿用手摸摸冰块，说说有什么感觉。

　3、怎样才能有冰块?

　4、小结：冰是冷冷的、滑滑的。很冷的天，水会结成冰的。

　二、寻找有冰的地方

　1、请幼儿将有冰的地方告诉大家。

　2、请幼儿运冰块。每人拿一块冰块在阳光的空地上。

　3、请幼儿观察阳光下的冰块，冰变成了什么?

　三、欣赏冰画

　1、请幼儿看看场地上的冰块化成了什么?

　2、有粉笔将冰融化的地方勾出轮廓，请幼儿说说像什么?

　 教学反思：

　但由于现在的气候原因，并不是每年的冬季都能看到这样的雪景;父母长辈的过度关爱，怕受伤、怕冻坏、怕生病，也使孩子们享受不到玩雪的乐趣。而在《冷冷的冰》的教学活动中，我们给了幼儿与雪、与冰的亲密接触。当我把事先准备好的冰块放在幼儿的面前，让他们通过自己的小手亲自摸一摸、说一说自己的感受时，我看到有的孩子大胆地伸出手，来来回回地摸了又摸，嘴里还一直嘀咕着：“怎么这么硬呀?”;有的孩子胆怯地用一个手指，轻轻地触碰了一下;还有的孩子根本就没伸出手，而是振振有辞地说：“我爸爸、妈妈说了夏天才可以玩冰，冬天不能玩冰的!”

《冷冷的冰》小班教案2

　 活动目标：

　1、对观察冰块有兴趣。

　2、乐于将自己的发现告诉大家。

　3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　4、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

　 活动准备：

　有太阳的冬天，一处有冰块的场地，粉笔。

　 活动过程：

　一、观察冰块。

　1、冰是什么颜色的？

　2、鼓励幼儿用手摸摸冰块，说说有什么感觉？

　3、怎样才能有冰块？

　4、小结：冰是冷冷的、光滑的。很冷的田，水就会结冰。

　二、寻找有冰的地方。

　1、请幼儿和老师到外面去寻找有冰的地方。

　2、请幼儿运冰。每人拿一块冰放在阳光下的空地上。

　3、请幼儿观察阳光下的冰块。冰变成了什么？（水）

　三、欣赏冰渍画。

　1、请幼儿看看场地上的冰化成了什么？

　2、用粉笔将冰渍勾出轮廓，请幼儿说说像什么？

　 教学反思：

　但由于现在的气候原因，并不是每年的冬季都能看到这样的雪景;父母长辈的过度关爱，怕受伤、怕冻坏、怕生病，也使孩子们享受不到玩雪的乐趣。而在《冷冷的冰》的教学活动中，我们给了幼儿与雪、与冰的亲密接触。当我把事先准备好的冰块放在幼儿的面前，让他们通过自己的小手亲自摸一摸、说一说自己的感受时，我看到有的孩子大胆地伸出手，来来回回地摸了又摸，嘴里还一直嘀咕着：“怎么这么硬呀?”;有的孩子胆怯地用一个手指，轻轻地触碰了一下;还有的孩子根本就没伸出手，而是振振有辞地说：“我爸爸、妈妈说了夏天才可以玩冰，冬天不能玩冰的!”

　看着孩子们的表现，我觉得这次的教学活动安排是正确的，因为在我们印象中再普通不过的冰，在幼儿的眼中，成了陌生的“玩具”，成了不可触摸的“禁地”，也成了无法想象的“危险品”。我想这都是大人过度保护的结果吧!因此在这次活动中，我鼓励不敢与冰块亲密接触的幼儿，抛开顾虑，开开心心地做游戏，让他们在玩乐中进一步了解了冰、认识了冰、喜欢了冰，也通过切身体验，学到了许多知识，让孩子走进了有趣的冰的世界!

　小百科：冰是无色透明的固体，分子之间主要靠氢键作用，晶格结构一般为六方体，但因应不同压力可以有其他晶格结构。密度比水小。

《冷冷的冰》小班教案3

　目标：

　1.能自己动手探索冰的特征。

　2.对玩冰感兴趣。

　准备：

　1．观察过室外结的冰。

　2．每人1只小碗，碗里有1小块冰。

　3．3—4盆热水。

　过程：

　1．感知冰的特征。

　·提问：小碗里是什么?你在哪里见过的?

　·幼儿将冰拿在手上看看、摸摸、玩玩。

　提问：冰是什么颜色的?

　摸在手里有什么感觉?(滑滑的`、冷冷的)

　冰掉在水泥地上会怎么样?

　2．感知冰的变化。

　·提问：现在你们的手上有水吗?

　·请幼儿把冰拿在手上握紧，过一会儿看看有什么变化。

　提问：手上现在有水了吗?水是从哪里来的?

　·配班老师端来3—4盆热水，幼儿将冰放在热水里，继续探索冰的变化。

　提问：冰有没有了?冰到哪儿去了呢?

　3．讨论：还有什么办法能让冰变成水。

　建议：

　此活动后可引导幼儿做结冰实验。(回家用一个小瓶装点水放在外面，第二天观察水结冰了没有。)

　评价：

　1．对玩冰感兴趣，能认真地进行实验。

　2．会用语言和别人交流。

　教学反思：

　但由于现在的气候原因，并不是每年的冬季都能看到这样的雪景;父母长辈的过度关爱，怕受伤、怕冻坏、怕生病，也使孩子们享受不到玩雪的乐趣。而在《好冷的冰》的教学活动中，我们给了幼儿与雪、与冰的亲密接触。当我把事先准备好的冰块放在幼儿的面前，让他们通过自己的小手亲自摸一摸、说一说自己的感受时，我看到有的孩子大胆地伸出手，来来回回地摸了又摸，嘴里还一直嘀咕着：“怎么这么硬呀?”;有的孩子胆怯地用一个手指，轻轻地触碰了一下;还有的孩子根本就没伸出手，而是振振有辞地说：“我爸爸、妈妈说了夏天才可以玩冰，冬天不能玩冰的!”

　看着孩子们的表现，我觉得这次的教学活动安排是正确的，因为在我们印象中再普通不过的冰，在幼儿的眼中，成了陌生的“玩具”，成了不可触摸的“禁地”，也成了无法想象的“危险品”。我想这都是大人过度保护的结果吧!因此在这次活动中，我鼓励不敢与冰块亲密接触的幼儿，抛开顾虑，开开心心地做游戏，让他们在玩乐中进一步了解了冰、认识了冰、喜欢了冰，也通过切身体验，学到了许多知识，让孩子走进了有趣的冰的世界!

幼儿园小班小满节气教案反思

　作为一名人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。教案应该怎么写才好呢？以下是我精心整理的幼儿园小班春天的社会教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园小班春天的社会教案 篇1

　活动目标

　1、初步学会使用相机，了解多媒体的功能。

　2、感受、欣赏春天的美景，观察并发现春天的特征。

　3、能注意爱护环境，与同伴友好相处。

　活动准备

　两个小朋友一只相机;在幼儿园一角布置春天的景象。

　活动过程

　一、开始部分。

　放音乐《春天再哪里》，幼儿倾听乐曲，感受春天的气息。

　提问：你在歌曲里听到了些什么?

　小结：歌曲描写的是春天，春天里有红花，杨柳，小黄鹂，绿草……，那我们有什么方法把歌曲里的美丽春天展示出来呢?

　幼儿讨论。(踏青、用相机拍摄)

　教师出示相机，演示介绍相机的简单用法，首先要对准你要拍摄的镜头，然后按下按钮就可以了。

　二、基本部分。

　1、在幼儿园内寻找春天。

　(1)师：今天我们就去找找春天，看看春天是什么样子的?请你把你看到的春天用相机拍下来，一会儿我们一起来分享你们眼中的春天。

　(2)幼儿两两结队寻找春天的足迹。

　(观察花苞、芽、树叶、草、油菜花、小蝌蚪等)

　2、我眼中的春天。

　把幼儿拍得照片通过电脑向大家展示，请拍摄的小朋友讲讲你拍的是什么。

　三、结束部分。

　师：今天我们一起在幼儿园里寻找了春天的足迹，用相机把春天的美丽景色拍下来。然后通过电脑和电视把相片展示给大家看，这就多媒体。多媒体就是把色彩艳丽、形象生动的画面和悦耳动听的音乐展示给大家。

幼儿园小班春天的社会教案 篇2

　活动目标：

　1、引导幼儿欣赏歌曲，感受歌曲欢乐的节奏并学习歌曲。

　2、乐意去公园玩，欣赏公园美丽的景色。

　活动准备：

　1、教学具：歌曲录音以及录音机。

　2、区域布置：音乐区张贴有关春天的。

　3、家长配合：带孩子去到公园去春游，观赏花草、昆虫。

　活动过程：

　1、带领幼儿在《春天》乐曲声中扮演春天里的小动物走进活动室。

　2、组织幼儿欣赏歌曲《春天来》。

　(1)播放歌曲《春天来》的录音请幼儿倾听。

　(2)请幼儿说说自己听了这首歌曲觉得怎样。

　(3)引导幼儿再次倾听歌曲，互相交流听到了什么。

　(4)请幼儿随歌曲录音跟着学唱。

幼儿园小班春天的社会教案 篇3

　认知目标：

　能从人的服饰变化中知道春天来了。

　技能目标：

　能用自己喜欢的方式表达对春天的喜爱。

　情感目标：

　感受春天来临的美好与喜悦。

　活动重点：

　能用自己喜欢的方式表达对春天的喜爱。

　活动难点：

　能从人的服饰变化中知道春天来。

　准备课件：

　音乐、。

　导入：

　一、开始部分教师组织谈话。"小朋友，现在是什么季节？（春天）你是怎样知道春天来了？从什么地方看出来的？"

　二、基本部分

　1.教师出示课件演示稿，请幼儿观察上都有什么？然后教师提问："春天到底是怎样来得呢？"

　2.教师配乐朗诵诗歌《春天是这样来的》，请幼儿欣赏并思考：

　（1）你听到诗歌里说谁来了？

　（2）小溪、柳树、春笋是怎样来得？（唱着歌来的、跳着舞来的、放着鞭炮来的）

　3.幼儿欣赏课件，教师朗诵诗歌，鼓励幼儿大胆地用动作表达自己的感受。

　（1）小溪是怎样来得？请幼儿学小溪唱歌，发出叮咚、叮咚的声音。

　（2）柳树是怎样来得？请幼儿学柳树随风飘动的样子。

　（3）春笋是怎样来得？请幼儿学春笋钻出泥土的样子。

　4.引发幼儿展开丰富的想像，说说听了这首诗歌自己还想到了春天里的什么。鼓励幼儿自由表现自己想像中的春天的景物。

　三、结束：

　教师带幼儿出去寻找美丽的春天，尽情表现迎接春天到来的喜悦心情。

　活动延伸：

　教育幼儿爱护春天的花卉、小草，不攀折嫩枝叶等。

幼儿园小班春天的社会教案 篇4

　活动思路：

　当春带着她特有的新绿，海一样地漫来时，真能让人心醉；当春携着她特有的温煦，潮一样地涌来时，也能让人断魂。春，绝对是一桢浸染着生命之色的画布。新绿、嫩绿、鲜绿、翠绿，满眼的绿色呀，温柔着我们的视线。还有那星星般闪动的`一点点红、一点点黄、一点点粉、一点点紫呀，也惊喜着我们的目光。于是，开始在春天漫步。

　活动目标：

　1、能运用感官较仔细地观察草的特征。初步了解小草与人们生活的关系。

　2、懂得爱护草地，树立初步的环保意识。

　活动准备：

　踢足球、绿色皱纸、画有牛的、固体胶活动过程：

　一、感受园内春天的景色，引发幼儿对草的关注。教师：春天到了，你们看叔叔阿姨种的花都怎么样了？（花儿都开放了）小山坡上的草儿也变得怎么样了？（草儿变得绿绿的）你们喜欢小草吗？

　二、体验感受教师：现在我们就用自己的小手、小脚或鼻子来亲亲小草，和小草做游戏好吗？（观察幼儿是怎么与小草做游戏的？引导幼儿用手压、打滚、脱鞋赤脚在草上走）

　三、交流分享

　1、幼儿坐下来休息，说说小草的特征与感受。谁来说说刚才你和小草是怎么做游戏的？你的脚（手）碰到小草有什么感觉？

　（1）请幼儿回答，孩子们共同感受小草的特征：小草是软绵绵的、小草的尖尖头碰到手时还感到有点刺刺的、痒痒的。

　（2）感受小草有弹性的特征。教师：刚才我看到你把小草轻轻地压下去，你发现小草会怎么样？（弹起来）小草真厉害压下去，还会弹起来。我们也来试一试时，看看小草会不会弹起来。

　（3）感受在草地上运动时不容易受伤又很快乐。教师：你和小草是怎么做游戏的？在小草上打滚感觉怎么样？小朋友，你们知道踢足球的叔叔阿姨们都在哪里举行足球比赛的吗？（出示）为什么一定要在草地上踢足球？是呀，草地就像绿色的大床、绿色的地毯，我们在上面玩又舒服又不容易受伤。

　（4）感受小草的清香味教师：谁闻到小草的味道了？我们一起闻一闻，感觉怎么样？老师告诉你们，小草发出的清香味还能使我们身体健康。所以幼儿园里有许多草地，还有许多地方也有草地，想想，你们在哪里见到过草地呢？（小区、公园等。）

　四、爱护草地，树立初步的环保意识。教师：我们在草地上玩又快乐又安全还能身体健康，你们说草地是不是我们最好的朋友？草地也是小动物们的好朋友，你们知道哪些小动物喜欢草地？幼儿在交流中回忆爱吃草的动物有哪些？进一步丰富、了解食草类动物。五、为小动物做草坪出示一块板教师：这些牛没有草坪，我们用皱纸为这些牛来做草坪好吗？放录音带。幼儿边撕贴小草边听听念念关于小草的儿歌。

　活动结束：小朋友一起回教室。

幼儿园小班春天的社会教案 篇5

　活动目标

　1、从动植物和人们的衣着变化，认识春天的季节特征。

　2、尝试数一数呈封闭状排列的物体。

　活动准备

　教师拍摄的系列照片PPT、呈封闭状排列的PPT、任务卡、呈封闭状排列的。

　活动过程

　一、再现情境：

　1、春天的朋友，今天我们一起来找找春天的朋友。

　重点提问：请你告诉大家你找到的春天的朋友是谁呢?

　2、老师出示春天的朋友，请幼儿各自介绍。

　3、归类(植物和动物)：春天到了，花园里五颜六色的花、嫩嫩的小草、刚刚发芽的树叶，小动物们有小蝌蚪、蜗牛、鸭子也出来散步了，人们脱掉了厚厚的冬衣，换上了轻便的春装。

　小结：从动物的变化，植物变化和人们穿衣服的变化都可以知道春天是个暖和的季节。

　二、数数：

　出示准备好的呈封闭状排列物体材料重点提问：这些物体是怎样排队的?怎样才能数清楚呢?

　根据幼儿表现，共同讨论。重点提问：从哪里开始数?数到哪里为止?

　小结：这真是个好办法!随便选一个物体开始往后数，在心里记住它，这样就不会重复数了。

　三、操作尝试：

　找一找：现在请你们拿着手中的任务卡，去教室里找一找春天的朋友，并数一数有多少?数一数重点提问：

　(1)有几只蜜蜂围在花多的旁边?有多少朵粉花盛开了?鸭妈妈带着几只小鸭去游泳了?有多少只燕子也飞回来了?

　(2)你是怎么数的?

　小结：原来不同的东西，但是我们方法用对了，就能数出正确的数量。

　四、活动延伸：

　幼儿单独尝试数一数呈封闭状排列的物体，投入区角活动。

幼儿园小班春天的社会教案 篇6

　活动目标：

　1、能通过视觉、触觉等各种感官感受春天的到来，初步了解一些春天的主要特征。

　2、能大胆地表达自己的想法和感受。

　3、乐于参与户外活动，感受大自然的美丽与丰富。

　活动准备：

　1、经验准备：幼儿知道春天快到了。

　2、物质准备：户外活动场地。

　活动过程：

　一、谈话导入活动，引起幼儿活动的兴趣。

　教师：小朋友们，你们知道吗？春天就要到了，外面的很多东西都发生了变化，今天我就和小朋友们一起去看看外面感受一下春天的到来。

　二、幼儿运用各种感官感受户外的环境。

　引导幼儿观察树木、草地、植物的样子。

　1、教师：我们一起看看这棵小树，看看他的树枝上都长出了什么？

　2、教师：花是什么颜色的？叶子是什么颜色什么样子的呢？

　3、教师：还有地上的小草，我们看看再用手摸摸这些小草，是什么样的感觉呢？

　幼儿自由回答。

　三、组织幼儿感受春天的风，引导幼儿说说春天的风吹在身上、耳朵上、脸上、手上的感觉。

　教师：我们把小手拿出来感受一下风吹过来时的感觉，说说你觉得风吹在身上有什么感觉。

　四、组织幼儿找太阳，说说太阳晒在身上的感觉。

　教师：我们一起去找找春天里的太阳，站在太阳下晒太阳，摸摸好朋友的衣服、头发、说说太阳晒在身上有什么感觉呢？

　五、师生共同总结。

　1、教师：今天我们在户外感受春天的到来，谁能说说你觉得春天是什么样子的？

　2、师幼共同小结：

　春天来了，树叶长出来了，花开了，风吹在身上暖暖的……正逢春天万物复苏的时节，无论是从气候的变化，动、植物的生长，还是人们自身，都真切地感受到春天的特征。春天是缤纷多彩；它迈着轻盈的步伐走进了我们的世界，来到了每一个角落。由于春天的植物变化很明显，因而我把握这一有利时机，引导幼儿学习连续观察的方法，这样我们就利用户外活动和散步时间让幼儿连续进行比较观察，培养了幼儿细致的品质。

幼儿园小班春天的社会教案 篇7

　一、教材分析：

　本活动正是根据小班幼儿对春天特征、小动物、游戏感兴趣的特点，选择游戏化的故事情境，以游戏贯穿始终，让幼儿以小动物的角色身分参与其中，能激发幼儿主动积极的参与意识。在活动中，使幼儿感受小兔跳跃灵活性的特点并通过春天的花、小河、蘑菇等场景创设让幼儿感知春天的美丽，活动时愿意积极参加游戏。为了更好地发展幼儿动作的协调性及灵活性，以游戏情节小兔双脚并拢跳跃采蘑菇作为巩固练习贯穿活动始终，增加了活动的情趣。同时，此阶段的孩子已经渐渐萌发了一定的规则意识，因而活动中渗透了一定的规则要求。

　二、目标的制定：

　活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向的的作用。根据对小班幼儿年龄特征及教材分析，我制定了本次活动的目标：

　1、能在体育游戏中感知春天的美丽，愿意积极参加游戏。

　2、学习双脚并拢向前行进跳，锻炼腿部力量。

　根据目标，把活动重点定位于幼儿跳跃技能的掌握：学习双脚并拢向前行进跳。因为小班阶段幼儿的规则意识还较弱，所以我的难点定位于：培养幼儿的规则意识。

　三、设计思路：

　1、扮演角色，活动身体—小兔子热身运动。

　在活动开始前利用动物头饰激起幼儿参与活动的兴趣和欲望并选择了具有春天特征代表性的音乐，幼儿以形象的小兔子形象听音乐与老师一起做活动前的热身运动，自然而然地，使幼儿对接下来的学习有了一个良好的心态，乐意接受和学习新的本领。

　2、设置游戏情境―小兔子采蘑菇。

　游戏活动总是能吸引幼儿，调动幼儿活动的积极性，产生游戏的欲望。在活动中根据幼儿身心发展的规律和保护幼儿健康出发，在活动中设置了三次跳跃活动。游戏中的线路是幼儿必须了解的，第一次利用春游的形式，让在孩子们跟随的过程中幼儿在了解线路的基础上，并通过幼儿个别示范、幼儿集体练习双脚并拢跳跃的动作技能，让幼儿熟练的掌握。

　第二次幼儿进行游戏时，教师要注意观察个别幼儿的差异性，鼓励每位幼儿都能在活动中得到快乐和技能的巩固。

　第三次幼儿游戏具有一定的挑战性，在游戏中通过比赛的形式，将活动推向高潮。

　3、放松活动。

　孩子在运动后进行适当的放松运动是很有必要的，做个放松的游戏让幼儿愉快地结束本次活动。

　四、教学过程：略过

幼儿园小班春天的社会教案 篇8

　活动目标：

　1、知道小草绿了，花儿开了，春天来了。

　2、愿意用完整的语言来表述自己的感受。

　3、体验明显的季节特征。

　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　活动准备：

　幼儿园户外（选择到有开花的树边上）。

　活动过程：

　一、观察小草的变化。

　1、看看草地上小草有什么变化？（发芽，变绿了）

　2、让幼儿轻轻滴摸摸小草，在草地上躺一躺是什么感受？

　3、教师引导幼儿把小草扒开，看看小草下面有什么秘密？

　4、闻闻小草是什么味道的？

　教师小结：春天来了，小草发芽了，会长出嫩嫩地芽，小草的根在地下面。

　二、观察春天的花朵。

　1、带领幼儿找找看看幼儿园里什么花开了？

　2、这个花叫什么名字？是什么颜色的？

　3、每一朵花是一样的吗？它们有什么变化？

　4、教师小结：春天来了，很多花都开了，有的开花了，有的还是花骨朵，春天的花是五颜六色的。

　活动反思：

　结合春季让孩子自由的在园内的草地上感受春天的到了。孩子们都是通过自己的眼睛观察发现的，小草发芽了，花开了，在教师的引导下发现它们的变化和不同。而且孩子们还发现原来冬天的时候小草的根就在地底下，并没有死去，到了春天就会长出来。

　通过本次周末活动孩子们能关注自己周围的环境的变化，喜欢观察、发现问题。

　小满是知足常乐，小满是感恩生活，小满是谦虚大度，小满是分享快乐，小满是简约善良，小满是心境高雅，让我们小满的心态迎接丰硕的明天。下面是由我为大家整理的“幼儿园小班小满节气教案反思”，仅供参考，欢迎大家阅读本文。

　幼儿园小班小满节气教案反思（一）

　x月x日，一个特殊的日子——小满。

　这天第x节课，我和x（x）班的孩子们呈现了一节“小满”班会课。

　我感觉总体效果不错，有小小满意的三个亮点——

　教学形式灵活。歌曲、动画贯穿整个课堂，让孩子们唱起来、动起来。x周前，孩子们听到我要请南区及学校班主任工作室的老师来听他们的班会课，心里乐开了花，这个班x年来开展了丰富多彩的班级活动及班队会课，孩子们已经意识到了活动及班队会课是锻炼自我、展示自我的好时机，他们课前查阅相关书籍、上网搜集相关资料，小组排练节目，真是对这节班会课满满地期待……

　上课伊始，全班xx多名孩子坐的端端正正，一堂美妙的小满班会课在阅微等同学编排的二十四节气舞蹈中拉开序幕。

　寒露霜降十月全；立冬小雪十一月，大雪冬至迎新年；抓紧季节忙生产，种收及时保丰年。孩子们知道了每月中都有两个节气。然后小主持将全班按课前商讨的分组进行现场排列，依次让各个小组将提前搜集查阅的资料进行全班分享：

　（一）小满的来历及气候特点；

　（二）小满三候；

　（三）小满的习俗及传说故事；

　（四）小满的谚语；

　（五）小满的古诗；

　（六）小满时节的养生等方面让孩子们全面了解小满。

　教学方法多样。我利用了课本、字典、网络等多种形式让学生动起来。整整一堂课，每个小组的代表都能落落大方的讲解自己所了解到的节气知识，其他孩子们眼中满是期待，听得津津有味；诵读小满的节气诗词时，孩子们的兴致更高，齐声吟诵欧阳修、长卿的《小满》，声情并茂。一节课结束后，我和孩子们共同总结这堂课的收获，孩子们谈到了很多。有的说，自己了解了关于小满的谚语；有的说，了解了小满时节该怎样养生；关于小满的＇习俗。

　注重学科融合。同时，这节课，我还请了美术老师带着孩子们用做拼图的形式拼出小满节气的农耕情景，他们在动手实践和小组合作中感受古人小满时节的勤劳。最后我作为这节班会课的发起人上台对整节班会课孩子们的课前准备和课堂表现做了简短的小结，同时引导孩子们小满节气蕴含的人生哲理：小满意味着自然万物还有向上生长的空间，生命也是如此，顺势而为，把握好尺度，身体将获得新的能量。俗话说：月满则亏，水满则溢，一切达到极致后必然走下坡路。大满并不是古人所追求的完美境界，而“小得盈满”，是将熟未熟还有向上的空间，还可以“继长增高”，这恰好也是人生最好的状态。孩子们可谓受益匪浅。

　通过这节课，发现了一个问题：孩子对节气见识的太少。课堂上，有部分孩子甚至不知道有小满的节气，更别说对小满的习俗有所了解了。这既是我们以往教育的误区与缺失，又是今后教育的生长点与着力点。

　老师是孩子们的眼睛，我愿做这样的眼睛，以这节“小满“班会课为契机，开发二十四节气班会课系列，讲好节气里的中国故事，带着他们看中国，看世界，看未来……

　幼儿园小班小满节气教案反思（二）

　x月x日，一个特殊的日子，今年的小满节气就是这一天，非常感谢石云老师准备的节令课件，我稍作修改便能用。于是，在昨天晚上熬夜备课过后，今天中午抽时间便在x年级（x）班上此节课。孩子们一听到我要来给他们上课，心里乐开了花，这个班三年来，我还是头一次给他们上课，但是孩子们的眼中却写满了期待……

　上课伊始，走进教室，全班xx多名孩子坐的端端正正。一堂美妙的阅读课堂就此展开。今天，给他们带来的是24节气之--小满。一二年级的时候，孩子们接触过节气歌，但对于每个节气了解的却不是很透彻，以至于部分孩子对于小满的节气一无所知，在本堂课上，我带领孩子们一起背诵节气歌：二十四节有先后，下列口诀记心间：一月小寒接大寒，二月立春雨水连；惊蛰春分在三月，清明谷雨四月天；五月立夏和小满，六月芒种夏至连；七月大暑和小暑，立秋处暑八月间；九月白露接秋分，寒露霜降十月全；立冬小雪十一月，大雪冬至迎新年；抓紧季节忙生产，种收及时保丰年。孩子们知道了每月中都有两个节气。然后通过以下接个环节：

　（一）、小满的来历及气候特点；

　（二）、小满三候；

　（三）、小满的习俗及传说故事；

　（四）、小满的谚语；

　（五）、小满的古诗；

　（六）、小满时节的养生等方面让孩子们全面了解小满。

　整整一堂课，孩子们的眼中满是期待，听得也很认真，尤其是当我讲到关于小满的传说故事---蚕神中的这样的桥段：“原来，神马皮卷走了可爱的姑娘，径直往西南方飞去。在遥远的西南方，有个叫大踵的地方，那里是一片人迹罕至的荒野，满山遍野都是桑树。但到了那里以后，披了马皮的姑娘失去了自己的原形，变成了有着马头形状的、爬在树上的蚕。她不吃别的东西，只吃桑树叶子。后来，她成了这片桑林的主人，天帝封她做了蚕神。 面对这场遭遇，姑娘有说不出的苦处，她日夜想念着自己的家乡，挂念着自己的父亲和女伴。每当这个时候，她会不断地从口里吐出长丝，寄托着她悠长不尽的思念。每逢春天的时候，就能看到一个美丽年轻的女子，跪在桑树枝杈上，口里不断地吐出又白又亮的长丝。人们都亲热地称她蚕神姑娘。传说蚕神姑娘就在“小满”这天诞生的，所以这个节气，民间会有祭蚕的习俗。”孩子们听得津津有味，故事讲完了，但孩子们沉浸在故事情节里久久不能出来。

　在讲到关于小满的节气诗词时，孩子们的兴致更高，齐声吟诵欧阳修、长卿的《小满》，声情并茂。

　一节课结束后，我和孩子们共同总结这堂课的收获，孩子们谈到了很多。有的说，自己了解了关于小满的谚语；有的说，了解了小满时节该怎样养生；关于小满的习俗。同时，这节课，我尝试用思维导图的方式教孩子们做笔记，他们很感兴趣。

　但通过这节课，也反映出了一个问题：山里的孩子见识的太少。在课堂上，有部分孩子甚至不知道有小满的节气，更别说对小满的习俗有所了解了。山里的孩子虽然见识少，但老师就是孩子的眼睛，我愿做这样的眼睛，带着他们看世界，看未来……

关于“《冷冷的冰》小班教案”这个话题的介绍，今天小编就给大家分享完了，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！