网上科普有关“大班教案注意季节变化”话题很是火热，小编也是针对大班教案注意季节变化寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

目标 ：

通过观察冬季的树木花草，使幼儿发现植物生长与季节变化的关系。

准备

1、在室外选择几棵容易观察的树和草地作为观察对象。

2、与温室养花工人取得联系。

过程

①观察大树：让幼儿仔细观察冬天的树是什么样子？想一想，它们冻死了吗？找一找树上还留下了什么？引导幼儿发现芽苞、果实、种子等。

让幼儿剥开芽苞看一看，它里面有什么？猜一猜，明年春天会变成什么？

②观察小草：让幼儿在草地上观察，看看冬天的小草怎么样了？想一想，小草冻死了吗？挖出小草的根看看是什么颜色的？根上长着什么？

③将树枝、草根带回活动室，将它们浸泡在水中。让幼儿每天观察它们的变化。引导幼儿发现室内外不同温度对植物生长的影响。

2、参观温室养花

①在进入温室前，让幼儿感受外面天气的寒冷；进入温室后，感受室内的温暖。

②让幼儿观察温室里有什么花，想一想，为什么要将盆花搬进温室里？花儿在温室里长得怎么样？为什么有的花在冬季还能开放？

③请花工叔叔介绍保护花草过冬的简单常识。

建议 进行此活动前后，可让幼儿在家中观察室内的盆花与院子里的草木，鼓励幼儿自己去发现树木花草是怎样过冬的。

幼儿园教案：寒冷的冬天

　在教学工作者实际的教学活动中，时常需要用到教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。教案要怎么写呢？以下是我整理的小班语言冬天教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小班语言冬天教案1

　 活动目标：

　1、户外观察使幼儿得到有关冬天的特征和感性知识。

　2、学习用口语表达自己观察到的现象。

　3、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

　4、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

　 环境材料：

　太阳出来和、篮球场、草地上。

　 活动过程：

　1、激发幼儿寻找冬天的兴趣。

　——小朋友，你们知道现在是什么季节了？它想和我们交朋友呢。可是，我们都不知道它长得怎么样。咱们就出去找它的影子，好吗？

　2、明确观察要求，让幼儿感觉冷和暖。

　3、观察来往的行人的穿着，让幼儿想一想与其它季节有什么不同。

　4、引导幼儿用自己的语言描述冬天的感觉。

　 效果分析：

　知道一年有四季，冬天是寒冷的天气，也是一个美丽的季节。知道一到冬天有的树的叶子落地，只剩下光秃秃的树枝。

　 教学反思：

　整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。

小班语言冬天教案2

　 活动目标

　感知冬天雪景的美妙，感受小动物热心、聪明的美好心灵。

　理解和学说动词："推、铲、扒、扫等。"

　 重点与难点

　感知小动物扫雪动态，形象化地理解不同动物的典型特征学说相关动词。

　材料及环境创设

　1、课件

　2、制作道具：猪鼻子，象鼻子，鸭嘴巴，松鼠尾巴，狐狸尾巴等。

　 设计思路

　作品描写了美妙的雪景和美好的心灵，巧妙地将动物各自的特征与动物扫雪的自动态融为一体，既能使儿童感受大自然的美景，又能认识动物的不同特征，更

　能领略小动物们热心、聪明的美好心灵。

　第一，本设计首先以故事为蓝本，观察，展开讨论，对重点部分适当扩充内容以强化感知。

　第二，结合小班认知特点，运用道具在活动中通过形象化的动作来体会动词的含义如铲、推、扒、扫等

　第三，在理解大意的基础上欣赏故事，提高幼儿对语言的感受能力。

　 活动流程

　谈话--游戏--欣赏--扩展

　谈话：

　（1）观看课件

　教师提示：一天早上，小动物走出家门一看，都感到很奇怪，小路怎么没有了？小路到哪儿去了？

　（2）

　设问：小动物怎么啦？怎么会摔跤的？然后可插入孩子们和小动物对话。例如："小猪快爬起来，不要哭"等。

　（3）

　讨论：他们是怎么扫雪的？然后学说动词：铲、推、扒、扫。

　2、游戏

　引导孩子学小动物扫雪。

　可让孩子自选道具，如猪鼻子，鸭嘴巴，松鼠尾巴，狗抓子，学着小动物扫雪，游戏结束后，说说怎么扫雪的。

小班语言冬天教案3

　 活动目标：

　1、通过欣赏，激发幼儿对学习诗歌的兴趣。

　2、认识汉字“冬天”、“白”、“雪花”。

　3、了解冬天的季节特性。

　 活动准备：

　1、冬天挂图一张、雪人头饰一个、雪花片带字30份

　2、字卡冬天、白、雪花

　 活动重难点：

　活动重点：认识汉字“冬天”、“白”、“雪花”

　活动难点：幼儿对识字感兴趣并了解冬天的季节特征。

　 活动过程：

　（一）识字游戏：复习幼儿学过的字宝宝（谁来了）

　春天、夏天、秋天、风、雪、飘

　这里面呀有许多的字宝宝朋友想和我们做游戏呢！我们先和字宝宝打个招呼吧！瞧！字宝宝来了，它和我们说什么呢？ （出示字条――“小朋友好！”）

　我请座得好的小朋友来和字宝宝打招呼。

　（二）欣赏冬天并提出问题

　1）小朋友们真能干（表扬）今天老师带你们去看一个漂亮的地方，（出示冬天挂图）。小朋友看到什么啦？（雪花，说出后出示相应的新字宝宝）小朋友们看到地上，屋顶上还有树上盖着一层什么东西啊，什么颜色啊？（白）说得真好，有雪人，有雪花，小朋友说这是什么季节啊？（冬天）

　2）小朋友真棒，表扬自己，小朋友说冬天好不好看啊？（好看）冬天啊还有一首好听诗歌，听单老师来念一遍：冬：北风刮，雪花飘，大地白，冬天到！（边念边指字宝宝）我们小朋友来试试念一遍！

　3）小朋友喜欢冬天吗？喜不喜欢雪人啊？看，谁来了？（雪人）今天她呀带来了她的三个朋友来，要和我们的小朋友一起做游戏？我们看看是谁啊；分别出示冬天、雪花，白。分别用游戏谁长高了，谁变矮了，谁躲起来了的游戏来让幼儿识字。

　4）游戏结束：送雪花。雪人说我们的小朋友真是太好了，她呀还给我们小朋友准备了礼物？是什么啊？想要吗？（出示雪花）可是啊雪花上有雪人的朋友，小朋友要认识他才能得到礼物噢！

小班语言冬天教案4

　 目标：

　1、简单了解“冬眠”的字面意思。

　2、粗略观察，了解冬天的样子。

　3、以小兔子的身份来观察冬天的样子。

　 准备：

　大书本，小书本，关于冬天的若干。

　 过程：

　一、 谈话导入，激发幼儿兴趣

　1、 师：小朋友们，你们知道现在是什么季节吗？在这个季节里悄悄地发生了哪些变化？你喜欢冬天吗？

　2、 你觉得冬天是什么样子的？（教师出示相关冬天的，引导幼儿仔细观察想象冬天的样子）

　3、 教师小结：冬天是一个很冷的季节，雪花落下来。有些小动物呀很怕冷，有的喜欢躲在屋子里（就像我们常在听的故事《小老鼠偷油》，大家都知道小猫和小老鼠就躲在屋里，还有的小动物喜欢睡觉，睡到春天的时候才醒来，这时候呢我们常常把这些小动物的行为叫做冬眠）

　4、 今天老师也带来了一个好听的故事，我们一起看看里面讲了什么？

　二、 播放多媒体课件，引导幼儿仔细观察画面，教师完整讲述故事一遍

　1、 师：故事里讲了哪些小动物？它们在干什么？

　2、师：小白兔为什么要把这些景象画下来呢？

　三、师幼一起看大书本，根据图画内容，教师分段讲述故事

　1、小熊为什么想知道冬天的样子？冬天小熊干吗去了？

　2、小白兔是怎么帮助小熊看到冬天的样子？

　3、小白兔第一次画下来的是什么？

　4、小白兔在画什么？它画的树是什么样子的，跟平时的树有什么不一样？

　5、小白兔第三次画的是什么？它又是怎么想的呢？

　6、小白兔接下来画的又是什么呢？（梅花、小动物滑雪、小动物吃八宝饭，听故事、小蚂蚁家过年）

　7、最后小白兔又在想什么呢？

　四、师幼一起讲述故事

　1、师：谁能来说说小白兔一共画了哪些图画？

　2、师：请你们想想看，小白兔在画这些画的时候它会想些什么呢？

　3、教师小结。

　五、活动延伸

　请幼儿把自己看到的冬天的样子画下来，送给看不到冬天美丽景色的小动物们。

小班语言冬天教案5

　 教案目标：

　1、通过欣赏，激发幼儿对学习诗歌的兴趣。

　2、认识汉字“冬天”、“白”、“雪花”。

　3、了解冬天的季节特性。

　 教案准备：

　1、冬天挂图一张、雪人头饰一个、雪花片带字30份。

　2、字卡冬天、白、雪花。

　活动重点：认识汉字“冬天”、“白”、“雪花”。

　活动难点：幼儿对识字感兴趣并了解冬天的季节特征。

　 教案过程：

　（一）识字：复习幼儿学过的字宝宝（谁来了）

　春天、夏天、秋天、风、雪、飘。

　这里面呀有许多的字宝宝朋友想和我们做呢！我们先和字宝宝打个招呼吧！瞧！字宝宝来了，它和我们说什么呢？（出示字条——“小朋友好！”）

　我请座得好的小朋友来和字宝宝打招呼。

　（二）欣赏冬天并提出问题

　1）小朋友们真能干（表扬）今天老师带你们去看一个漂亮的地方，（出示冬天挂图）。小朋友看到什么啦？（雪花，说出后出示相应的新字宝宝）小朋友们看到地上，屋顶上还有树上盖着一层什么东西啊，什么颜色啊？（白）说得真好，有雪人，有雪花，小朋友说这是什么季节啊？（冬天）

　2）小朋友真棒，表扬自己，小朋友说冬天好不好看啊？（好看）冬天啊还有一首好听诗歌，听单老师来念一遍：冬：北风刮，雪花飘，大地白，冬天到！（边念边指字宝宝）我们小朋友来试试念一遍！

　3）小朋友喜欢冬天吗？喜不喜欢雪人啊？看，谁来了？（雪人）今天她呀带来了她的三个朋友来，要和我们的小朋友一起做？我们看看是谁啊；分别出示冬天、雪花，白。分别用谁长高了，谁变矮了，谁躲起来了的来让幼儿识字。

　4）结束：送雪花。雪人说我们的小朋友真是太好了，她呀还给我们小朋友准备了礼物？是什么啊？想要吗？（出示雪花）可是啊雪花上有雪人的朋友，小朋友要认识他才能得到礼物噢！

小班语言冬天教案6

一、语言：

　走进冬天

二、目标：

　1、户外观察使幼儿得到有关冬天的特征和感性知识。

　2、学习用口语表达自己观察到的现象。

　3、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。

　4、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。

三、环境材料： 太阳出来和、篮球场、草地上。

　过程：1激发幼儿寻找冬天的兴趣。

　——小朋友，你们知道现在是什么季节了？它想和我们交朋友呢。可是，我们都不知道它长得怎么样。咱们就出去找它的影子，好吗？

　2、明确观察要求，让幼儿感觉冷和暖。

　3、观察来往的行人的穿着，让幼儿想一想与其它季节有什么不同。

　4、引导幼儿用自己的语言描述冬天的感觉。

　 四、效果分析： 知道一年有四季，冬天是寒冷的天气，也是一个美丽的季节。知道一到冬天有的树的叶子落地，只剩下光秃秃的树枝。

五、教学反思 ：

　整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的`流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。

小班语言冬天教案7

　活动目标：

　1、能进一步理解和记忆故事内容，感受故事美好的意境。

　2、理解和学说动词：“推、铲、扒、扫”等，并乐于参与表演。

　活动准备：

　1、黑板，故事背景图四幅，小猪、小鸭、等；故事课件，星星观察棒一根。

　2、表演道具：猪鼻子，鸭嘴巴，松鼠尾巴等。

　活动过程：

　一、儿歌导入，引出故事。（引导法）

　1、师：我们一起来说一个小动物怎样叫的儿歌吧！

　2、师：小猪、小鸭、小狗、小松鼠是哪个好听的故事里面出现的？（回忆故事名字：冬天的小路）（破题法）

　3、出示小动物。

　师：下雪了，小路不见了，聪明的小动物们想出了很多办法，我们一起再来讲讲这个故事吧！

　二、幼儿观看课件，教师完整讲述故事。

　三、观察讲述。（发散法）

　1、依次出示，引导幼儿观察讨论。

　师：很多小朋友都想起了这个故事，它就藏在这个绿色的小屋里，我们来看一看吧！

　1）下雪了，大树、屋顶、小路都变成了什么样了？

　2）小路不见了，有哪些小动物在雪地上摔倒了？让我们来看一看吧！

　谁是第一个走来的？小动物们是怎么走来的？摔倒了就怎么样了？小松鼠叫小动物们来干什么？（放黑板后）

　3）小动物们都是用什么方法扫雪的？（图在上面放好）

　观察身体部位突出的地方，理解小动物扫雪的方法。

　如：小猪为什么用鼻子？

　4）它们扫完雪后，心情怎样？在小路上干什么？

　三、利用星星观察棒，师幼合作看讲述故事。（消化法）

　教师放慢速度讲述故事，故事中动作或动词部分由幼儿讲述。

　师：老师看到小朋友都很喜欢这个故事，现在就请你把“小音箱”立直，眼睛跟着星星棒，打开小喇叭，和老师一起来讲一讲。

　四、理解和学说动词："推、铲、扒、扫”

　1、播放课件，分别呈现小动物扫雪的动作。

　1）引导幼儿模仿“推”、“扒”、“扫”、“铲”雪的动作，理解词义。

　师：你们很聪明，讲的非常棒，小动物也很聪明，用不同的方法来扫雪。我们来看看动画里他们是怎么扫雪的？小猪用鼻子怎么扫雪的？怎么推的？小鸭子呢？小狗呢？小松鼠呢？

　2）拓展表达：引导幼儿思考其他的小动物是怎样扫雪的？（想象法）

　师：这是谁？大象会怎么扫雪？大象会做什么？卷木头。大公鸡呢？狐狸呢？

　2、游戏：扫雪。（放背景音乐）

　1）引导幼儿自选道具，根据动物特征表演，加深对动词的理解。如猪鼻子，狗爪子，鸭嘴巴，松鼠尾巴，学着小动物扫雪。

　师：下雪了，小动物们都来扫雪了，（出示猪鼻子等）这是小猪的鼻子，这是狗的爪子，鸭嘴巴，松鼠尾巴，现在请你轻轻的来选一个戴好……（帮助幼儿戴好道具）我们一起来扫雪吧！

　2）游戏结束后，说说怎么扫雪的。

　师：小猪们，你们是怎么扫雪的？……

　五、结束部分。

　1、教师总结：你们真棒，把雪都扫干净了，这样人们走路的时候就不会摔倒了。谢谢你们！让我们休息一会吧！

　2、共同收整道具。

小班语言冬天教案8

　 活动目标：

　1、户外观察使幼儿得到有关冬天的特征和感性知识。

　2、学习用口语表达自己观察到的现象。

　小班语言优秀教案《走进冬天》

　环境材料：太阳出来和、篮球场、草地上。

　 活动过程：

　1、激发幼儿寻找冬天的兴趣。

　——小朋友，你们知道现在是什么季节了？它想和我们交朋友呢。可是，我们都不知道它长得怎么样。咱们就出去找它的影子，好吗？

　2、明确观察要求，让幼儿感觉冷和暖。

　3、观察来往的行人的穿着，让幼儿想一想与其它季节有什么不同。

　4、引导幼儿用自己的语言描述冬天的感觉。

　效果分析：知道一年有四季，冬天是寒冷的天气，也是一个美丽的季节。知道一到冬天有的树的叶子落地，只剩下光秃秃的树枝。

济南的冬天核心素养目标

　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。教案应该怎么写才好呢？以下是我整理的幼儿园教案：寒冷的冬天，欢迎大家分享。

幼儿园教案：寒冷的冬天1

　 教学目的：

　1、幼儿通过感官感受冬天的风吹在身上很寒冷。

　2、学习词语：寒冷。

　 教学准备：

　1、风车（幼儿每人一个）

　2、幼儿穿上外套，注意保暖。

　 教学过程：

　1、带领幼儿到户外没有阳光，有风的地方感受冬天风的寒冷。

　提出问题：风吹在脸上、耳朵上有什么样的感觉？学习词语：寒冷。

　2、幼儿举着风车让风吹，请幼儿观看风车发生了什么？

　3、小结：寒冷的冬天来了，北风呼呼地吹在小朋友身上。小朋友们要加强锻炼，跑一跑，跳一跳，身体就能暖和起来。外出时要戴上帽子、手套，穿上厚厚的棉衣。在室内要关好门和窗户，还可以开暖气、空调取暖。

幼儿园教案：寒冷的冬天2

　 主题目标 ：

　1、关注冬季各种自然现象，了解动植物不同的过冬方式。

　2、喜欢参加各种有趣的冬季活动，体验人们能用各种方法抵御寒冷。

　 活动参考 ：

　1、日常活动

　引导幼儿看看说说冬天穿的服装，了解冬天的穿戴用品。

　来园活动带领幼儿搓搓手动动脚，跟着律动视频唱唱跳跳。

　和孩子一起讨论为什么冬天有时候会结冰。引导幼儿做实验：把冰块分别放在窗口、冷冻层和太阳下，比较：放在哪里的冰块变成水了，思考：为什么有的冰块变成水，有的冰块没有变成水？有的变得快，有的变的慢？温度、冰块大小与冰块变化快慢的关系。

　引导幼儿玩雪，体验玩雪的乐趣。

　儿歌：雪地里的小画家

　下雪了，下雪了，雪地里来了一群小画家。小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，不用颜料不用笔，几步就成一幅画。青蛙怎么不参加？藏在洞里睡着啦。

　2、环境创设（照片和文字结合）

　创设”冰和雪”的墙面布置，了解冰和雪的用途；创设“不怕冷的树”的墙面布置，了解松树是常绿树，了解落叶树的过冬方式。

　3、家园共育

　和家人一起制作冰块，在玩冰的同时引导幼儿说说感受。

　收集动物过冬的、图书和碟片等资料，给幼儿讲述一些关于冬天的自然现象和动植物的过冬方式，丰富幼儿对冬天的认知经验。

　利用家长开放活动邀请家长来园和孩子进行亲子活动。

　4、区域活动（个别化计划表——照片和文字相结合）

　集体活动

　活动名称可用资源备注不怕冷的大衣剪窗花课件、剪好的窗花、彩色手工纸、剪刀玩冰花雪花暖洋洋商店剪好的衣服轮廓、蜡笔、记号笔我不怕冷若干、图像。铃儿响叮当会变颜色的小狗吃火锅自制一只大锅，各种火锅食品若干，每人一份菜，一纸空碗冬天是什么自制书、ppt、背景音乐、五角星、垃圾桶冬娃娃1、正面直立娃娃一个,范画一张。2、绘画工具：记号笔、绘画纸。不怕冷的树和花扫雪帽子商店教具：具有不同特征的帽子6顶、围巾6根；分类标记；学具：人手一块操作板、人手一套“帽子”和“围巾”。

幼儿园教案：寒冷的冬天3

　 活动目标：

　1、知道多种抗寒的方法，懂得冬天的自我保护。

　2、关爱过冬的小鸟，为小鸟制作温暖的家。

　3、体验助人为乐的愉悦和温暖。

　 活动准备：

　1、多媒体课件。

　2、各种废旧物品：树叶、棉花、报纸、旧挂历、碎布片、花生壳、开心果壳等。

　3、剪刀、透明胶、糨糊、胶棒。

　4、5个鸟窝模坯。

　 活动过程：

　一、导入活动。

　1、教师：“今天你们冷不冷?你是用什么方法让自己变暖和的`?”幼儿讲述。

　2、教师播点课件

　教师：“刚才你们说了很多让自己变暖和的方法，有一只小兔也想来介绍它是怎样让自己变暖和的，现在我们一起来看看，它的方法是不是和你们一样。教师播放课件。

　3、教师小结。

　教师：“我们已经知道了许多让小兔子变暖和的方法，那你们也可以用这些方法让自己变暖和，现在还怕冷吗?”。”

　二、出示信。

　教师：“今天早晨一大早，我收到了一封信，我们一起来看看是谁写来的。”教师读信。

　教师：“为了欢迎小鸟的到来，我们要用自己灵巧、能干的小手，还有这些废旧物品做一件礼物送给它，好吗?那我们送什么给它好呢?”幼儿讨论。

　三、幼儿操作。

　1、教师：“你们在家时爸爸妈妈给你们准备了温暖的家，在幼儿园有老师为你们准备了温暖的教室，还带领你们一起锻炼身体，小鸟有没有温暖的家呢?

　教师：“小鸟要到我们南方来，天气这么冷，它没有一个温暖的家可不行，那今天我们先送给它一个温暖的家，好吗?”

　2、教师提出要求，幼儿分组操作。

　教师：“老师为你们准备了“家”的模型，还有许多废旧物品，我们就利用这些东西为小鸟做一个温暖的家，四个人为一组，先商量一下，用什么材料做，然后大家一起动手制作，你们让这个家既要温暖，还要装饰的漂亮。等你们做好了之后，请一位代表来说说你们是怎么做的，用过了的垃圾要放在空的小篓子里。”

　3、展示作品。

　教师：“谁来说说你们为小鸟准备的家，它用什么材料做的?”

　四、教师小结。

　教师：“这次的礼物——温暖的家，小鸟肯定很喜欢，它住在里面一定很暖和，老师代替小鸟谢谢大家了。”

　教师：“当你帮助了小鸟，小鸟很开心，你的心里怎么样?”

　教师：“今天我们不仅知道了许多让自己变暖和的方法，让我们的身体能变暖和，还帮助了小鸟，心里也觉得很温暖。那么我们把些家挂到外面的树上去，小鸟来了就能住到温暖的家里去了。”

幼儿园教案：寒冷的冬天4

　 活动目标

　1、知道多种抗寒的方法，懂得冬天的自我保护。

　2、关爱过冬的小鸟，为小鸟制作温暖的家。

　3、体验助人为乐的愉悦和温暖。

　 活动准备

　1、多媒体课件。

　2、各种废旧物品：树叶、棉花、报纸、旧挂历、碎布片、花生壳、开心果壳等。

　3、剪刀、透明胶、糨糊、胶棒。

　4、5个鸟窝模坯。

　 活动过程

　一、导入活动。

　（1）师：“今天你们冷不冷？你是用什么方法让自己变暖和的？”幼儿讲述。

　（2）教师播点课件

　师：“刚才你们说了很多让自己变暖和的方法，有一只小兔也想来介绍它是怎样让自己变暖和的，现在我们一看，它的方法是不是和你们一样。教师播放课件。

　（3）教师。

　师：“我们已经知道了许多让小兔子变暖和的方法，那你们也可以用这些方法让自己变暖和，现在还怕冷吗？”。”

　[评析：在进行本次活动时，正好是寒冷的冬天，幼儿在讨论怎样让自己变暖和时，大家都很积极，说出了很多方法，然后通过“小兔”这个角色用观看课件的方式，帮助幼儿经验。课件的形式新颖，幼儿对于课件是非常喜欢的，因此他们的注意力都集中在课件上。]

　二、出示信。

　师：“今天早晨一大早，我收到了一封信，我们一看是谁写来的。”教师读信。

　师：“为了欢迎小鸟的到来，我们要用自己灵巧、能干的小手，还有这些废旧物品做一件礼物送给它，好吗？那我们送什么给它好呢？”幼儿讨论。

　[评析：用一份礼物来引入主题，充分调动了幼儿学习的兴趣。到底送什么礼物好呢？幼儿积极进行思维，而我在这里经常用的引是“我们”，真正以幼儿朋友的身份，融入到他们的活动中去。我说出了我的想法，幼儿也积极说出了自己的想法，他们能为别人着想了，这种良好的教育的培养将始终自始至终贯穿整节活动。]

　三、幼儿操作。

　（1）师：“你们在家时爸爸妈妈给你们准备了温暖的家，在幼儿园有老师为你们准备了温暖的教室，还带领你们一起锻炼身体，小鸟有没有温暖的家呢？

　师：“小鸟要到我们南方来，天气这么冷，它没有一个温暖的家可不行，那今天我们先送给它一个温暖的家，好吗？”

　（2）教师提出要求，幼儿分组操作。

　师：“老师为你们准备了“家”的模型，还有许多废旧物品，我们就利用这些东西为小鸟做一个温暖的家，四个人为一组，先商量一下，用什么材料做，然后大家一起动手制作，你们让这个家既要温暖，还要装饰的漂亮。等你们做好了之后，请一位代表来说说你们是怎么做的，用过了的垃圾要放在空的小篓子里。”

　（3）展示作品。

　师：“谁来说说你们为小鸟准备的家，它用什么材料做的？”

　[评析：在这一环节中，从幼儿专著的神情中可以看出，幼儿的的确确想为小鸟做一个鸟窝。幼儿动手能力很强，想像里很丰富，能大胆地进行尝试，运用老师的各种废旧操作材料进行“温暖的家”的制作。在本环节中，发现幼儿在小组活动中能做到先商量，然后进行操作，幼儿的习惯也比较好，用了剩下不要的东西先放在桌上，看别人需不需要，最后放进垃圾篓里。在活动中体现了团结互助的，幼儿能主动帮助别人，这点我能及时抓住并进行表扬。请幼儿代表自己的小组来说一说时，他们都很积极，都想来说，可见他们的主动性也很高在，整个活动都处于一种积极的尝试氛围中。在他们讲述自己的作品的时候，我也非常注意倾听，对于幼儿说的每一个创意都给予肯定和鼓励。]

　四、教师。

　师：“这次的礼物——温暖的家，小鸟肯定很喜欢，它住在里面一定很暖和，老师代替小鸟谢谢大家了。”

　师：“当你帮助了小鸟，小鸟很开心，你的心里怎么样？”

　师：“今天我们不仅知道了许多让自己变暖和的方法，让我们的身体能变暖和，还帮助了小鸟，心里也觉得很温暖。那么我们把些家挂到外面的树上去，小鸟来了就能住到温暖的家里去了。”

　[评析：最后再次肯定幼儿的成绩，重温助人为乐的喜悦，培养关心别人、帮助别人的良好品德。体验帮助别人，自己能感到温暖。]

幼儿园教案：寒冷的冬天5

　 活动目标

　1、让幼儿亲身感受冬天到了，知道冬天很冷，人们有很多保暖的方法，观察冬天花草树木的变化。

　2、通过亲身游戏活动，让幼儿知道冬天要多锻炼，鼓励幼儿不怕冷。

　3、培养孩子清楚表述和大胆表演的能力。

　4、大胆说出自己的理解。

　5、乐于探索、交流与分享。

　 重点难点

　培养孩子清楚表述和大胆表演的能力；让幼儿知道冬天要多锻炼，鼓励幼儿不怕冷。

　 活动准备

　散文诗《太阳公公害羞了》录音、光碟。

　 活动过程

　1、导入：冬天来了，北风呼呼的吹，（放风的声音，师夸张的做冷的动作感染幼儿）问：

　(1)听到风声觉得怎么样？（听到风声觉得冷）

　(2)冬天的风可厉害了，吹到身上很冷，有什么办法让身体暖和起来？（要穿厚厚的衣服，外出时要外套，戴帽子、手套、围巾；还可以用取暖器、烤火、开空调等；还要多运动，多锻炼身体）

　(3)小朋友真有办法，天冷了我们可以穿厚厚的衣服，让身体暖和起来，要是外面的小树，河里的小鱼冷了，他们是用什么方法来保暖的呢？让我们听听散文诗《太阳公公害羞了》就知道了。

　2、新授：放光碟《太阳公公害羞了》师讲，问：

　（1）散文诗讲完了，散文诗的名字叫什么？（《太阳公公害羞了》）

　（2）散文诗里讲了谁呀？（小树，小鱼，太阳公公）太阳公公懒被窝害羞了，害羞就是做了一件不好的事情觉得不好意思就是害羞，太阳公公懒被窝害羞不害羞？（害羞）我们来羞羞它好不好？（羞羞羞）。

　（3）小树小鱼是用什么方法保暖的？让我们在听听散文诗。

　3、放录音散文诗，问：

　（1）谁告诉老师小树是用什么方法保暖的？（小树怕冷了，系上围脖），小鱼那？（小鱼怕冷了，在河面上按上大玻璃）。

　（2）散文诗里的小朋友在干什么？（跑步）这个小朋友真勇敢，不怕冷，早早的起床去跑步锻炼身体。

　4、让我们也起来活动活动吧（全体幼儿起立），在活动的时候老师是风婆婆，你们是小雪花，你们要按老师的口令来做，老师说“风大了”你们边跑边发出“呜呜”的声音，“风小了”你们轻轻的跑，“风停了”你们就停下，“谁到地里护麦苗”，你们就蹲下。游戏1——2遍。

　 活动结束：

　孩子们，活动完了，我们的身体是不是热乎乎的？ 太阳公公怕冷懒被窝，我们可不要怕冷，勇敢的到外面进行体育锻炼，做个健康的宝宝好吗？让我们到外面和小树一起做游戏吧。

　 教学反思

　寒冷的冬天到了，为了让幼儿及时捕捉冬天各种典型的季节特征，从小做个有心人，我们实施了这一主题。本主题以冬天的环境和冬天的人为核心加以组织的，选取的内容和幼儿的生活也有密切的联系，并能注重在日常生活中对幼儿加以引导和教育。

　1、了解冬天、感受冬天

　冬天具有明显的季节特征，但对于孩子来说，要他凭空说出冬天的特征似乎很难，他们最多说出冬天很冷、要下雪的等等。因此，在课前我们先请家长利用休息天或离园时带孩子有意识的观察冬天感受冬天，然后我们老师再安排时间有目的的去观察。由于幼儿已经有了一定的了解和感性认识，大部分幼儿都有话可说了。在孩子们的观察中，老师死终是一个观察者和引导者。

　2、了解冬天人们的衣服和御寒的工具

　我班的孩子都知道，冬天很冷要多穿一点衣服，还要戴上帽子、手套，围上围巾，因为这样才不会冷，不会感冒，我们的皮肤不会生冻疮。至于怎样让自己热起来，不怕冷，也能说出一些道道来。为了让幼儿更完整的了解冬天和懂得一些冬天御寒的工具、常识，我们课前准备了一些活动和实物如：要穿厚厚的衣服，外出时要外套，戴帽子、手套、围巾；还可以用取暖器、烤火、开空调等；还要多运动，多锻炼身体。通过讲解和演示，让幼儿了解一些取暖工具和取暖方法。课后我们每天早晨在幼儿来园时带他们跑步，运动后，通过这些活动，孩子们就不会感到冷和惧怕冷了，同时也培养了幼儿不怕冷，勇敢、积极的好品质。

　3、这节课虽然上完了，幼儿大部分能顺利完成目标，但在教学中对学生的说上还不够重视，如何参与活动抗拒寒冷，完成不够好。

济南的冬天核心素养目标如下：

1. 物质生存能力：

在济南的冬天，气温常常降至零下，因此首要任务是保持温暖和生存。这需要人们具备基本的生存技能，如衣物的选择和穿着、取暖设备的使用等。同时，也需要了解食物的储存和防冻措施，以确保足够的食物供应。

2. 忍耐力和坚韧性：

严寒的冬天考验了人们的忍耐力和坚韧性。在寒冷的天气里，外出行走可能会变得困难，但人们需要坚持，完成日常任务。这需要培养决心和毅力，以克服困难。

3. 情感管理和心理坚韧：

寒冷的冬季可能会给人们带来情感压力和抑郁感。因此，情感管理和心理坚韧变得尤为重要。人们需要学会应对寒冷带来的情感波动，保持积极的心态，寻找愉悦和放松的方式，如运动、娱乐、社交等。

4. 社交能力和互助精神：

济南的冬季促使人们更多地聚集在一起，寻求互相帮助和支持。因此，社交能力和互助精神变得至关重要。人们需要与邻居、朋友和社区建立良好的关系，以共同应对寒冷天气带来的挑战。

5. 创新和适应能力：

冬季天气多变，可能会出现各种问题，如冻结的水管、交通堵塞等。在这种情况下，人们需要具备创新和适应能力，迅速找到解决问题的方法，以应对不确定性和挑战。

6. 社会责任感和关爱他人：

济南的冬季对弱势群体，尤其是无家可归者，构成了更大的威胁。因此，社会责任感和关爱他人的意识也是核心素养的一部分。人们需要关心社会弱势群体，提供帮助和支持，确保每个人都能安全渡过寒冷的季节。

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