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七年级学生在学习生物时，要注意知识点的总结，以下是我为大家总结的七年级下册生物知识点，仅供参考!

七年级下册生物知识点

1)人的生殖概念：产生生殖细胞，繁殖新个体的过程，也是种族延续的过程。

2)男性生殖系统的结构和功能：

睾丸：产生精子和分泌雄性激素 内生殖器 附睾：贮存和输送精子

输精管：输送精子 精囊腺和前列腺：分泌黏液 外生殖器 阴囊：保护睾丸 阴茎：排精、排尿

3)女性生殖系统的结构和功能：

卵巢：产生卵细胞和分泌雌性激素 内生殖器 输卵管：输送卵细胞，受精的场所

子宫：胚胎发育的场所 阴道：月经流出，胎儿产出的通道 外生殖器：即外阴

4)精子、卵细胞和受精 精子：小，似蝌蚪，有长尾，能游动 卵细胞：球形，人体内最大的细胞，细胞质中的卵黄为胚胎初期发育提供营养 受精：精子与卵细胞结合形成受精卵的过程。受精场所：输卵管

5)胚胎的发育和营养：

发育：受精卵、 胚胎、 胎儿 、婴儿

营养：胚胎发育初期所需要的营养来自卵黄;胚胎在子宫里的发育所需要的营养通过胎盘从母体获得。

精选七年级下册知识点

蛋白质：构成人体细胞的基本物质，为人体的生理活动提供能量;

糖类：人体最重要的供能物质，也是构成细胞的成分;

脂肪：供能物质，单位质量释放能量最多;但一般情况下，脂肪作为备用的能源物质，贮存在体内;

维生素：不参与构成人体细胞，也不提供能量，含量少，对人体生命活动起调节作用，

维生素A：促进人体正常的发育，增强抵抗能力，维持人的正常视觉。 缺乏时，皮肤粗糙。

生物知识点总结归纳

夜盲症

维生素B1：维持人体正常的新陈代谢和神经系统的正常生理功能。 缺乏时，神经炎，脚气病

维生素C：维持正常的新陈代谢，维持骨骼、肌肉和血管的正常生理作用，增强抵抗力。

缺乏时，坏血病，抵抗力下降

维生素D：促进钙、磷吸收和骨骼发育。 缺乏时，佝偻病(如鸡胸、X形或O形腿等)、骨质疏松症

水：约占体重的60%~70%，细胞的主要组成成分，人体的各种生理活动都离不开水。

无机盐：构成人体组织的重要材料，如：钙、磷(构成骨骼和牙齿)、铁(构成血红蛋白)

以上就是我为初中生总结的七年级下册生物知识点，仅供大家参考，希望对大家有所帮助。

初中生物知识点总结大全

学习这件事不在乎有没有人教你,最重要的是在于你自己有没有觉悟和恒心，下面给大家分享一些关于七年级下册生物知识点归纳2020，希望对大家有所帮助。

七年级下册生物知识点归纳1

第四章 人体内物质的运输

血液循环系统由：心脏(器官)、血管(器官)、血液(结缔组织)组成。

第一节 流动的组织-------血液

1.血液的组成和功能

血浆Hb 成分：水(约占90%)、蛋白质、葡萄糖、无机盐等

功能：运载血细胞，运输养料和废物

血细胞：

红细胞RBC

白细胞 WBC

血小板 PLT

血液的功能：运输、防御保护、调节体温

2.三种血细胞比较

3.血红蛋白：红细胞中含有的一种血红蛋白，因为血红蛋白中含铁，所以呈现出红色 。

特性：在含氧高的地方与氧结合，在含氧低的地方与氧分离 。

4.煤气中毒，即一氧化碳CO中毒，因为一氧化碳与血红蛋白的结合能力强于氧气与血红蛋白的结合能力，造成患者缺氧。

5.高原反应，简称“高反”，高原反应是人到达一定海拔高度后，身体为适应因海拔高度而造成的气压低、含氧量少、空气干燥等的变化，而产生的自然生理反应。

高原反应的症状一般表现为：头痛、气短、胸闷、厌食、微烧、头昏、乏力等。部分人因含氧量少而出现：嘴唇和指尖发紫、嗜睡、精神亢奋、睡不着觉等不同的表现。但人体血液中的红细胞会逐渐增多，以提高运氧的效率。

6.平原地区的运动员比赛前到高原地区集训，有利于人体血液中产生更多的红细胞，再回到低海拔地区比赛时血液的运氧效率就比较高，利于人体得到足够的能量。

7.干细胞：能分化为各种各样的细胞，进而形成不同的组织和器官。主要存在与新生儿脐带血、骨髓中。

第二节 血流的管道——血管

1.用显微镜观察小鱼尾鳍内的血液流动时用低倍显微镜 ，用湿润的棉絮将小鱼头部和躯干部包裹起来，观察过程中不断往棉絮上滴水保湿，为了保证小鱼正常呼吸。

2.血管的种类、结构与功能

3.中医“把脉”用的是手腕处的桡动脉。静脉俗称“青筋”，抽血、输血、打点滴(静脉注射)用的是静脉。

4.毛细血管管壁非常薄，只有一层上皮细胞构成，管内血流速度最慢，这些特点有利于血液与组织细胞进行物质交换。毛细血管中的氧气和营养物质进入组织细胞，组织细胞产生的二氧化碳及其他废物进入毛细血管中的血液。

第三节 输送血液的泵----心脏

1.心脏的结构和功能：位于胸腔中部，偏左下方 ，大小与本人握起的拳头差不多。

主要由肌肉组织构成，具有收缩和舒张功能。心脏是血液循环的动力器官。

有四个腔：

左心室(主动脉) 左心房(肺静脉)

右心室(肺动脉) 右心房(上、下腔静脉)

★记忆指导：左右相反(看解剖图时，图的左边实际上是身体器官的右边)

上房下室(上边是两个心房，下边是两个心室<上边房间，下边地下室>)

房静室动(心房连静脉，心室连动脉<房间里保持安静>)

左主右肺(左心室连主动脉，右心室连肺动脉)

上下相通，左右不通(同一侧的心房与心室相通，但左右两侧有肌肉壁隔开不相通。)

2.瓣膜

房室瓣(位于心房和心室之间，只朝向心室开)

动脉瓣(位于心室与动脉之间，只朝向动脉开)

瓣膜保证了血液按一定的方向流动，防止血液倒流。

3.血液循环 ： 分为体循环和肺循环

两条血液循环途径对比：

两条血液循环途径共同点(血液流动方向)：

心室 动脉 毛细血管网 静脉 另一侧心房

4.动脉血含氧丰富，颜色鲜红，静脉血含氧较少，颜色暗红。肺动脉中流静脉血，肺静脉中流动脉血。其他动脉中动脉血，静脉中静脉血。(解释：动脉的定义是指将血液从心脏输送到全身各处去的血管，而不是以里面流淌什么血液定义。肺动脉是将心脏右心室里的静脉血运往肺部的血管，因此肺动脉中是静脉血。)

5.冠脉循环：给心脏自身输送氧和营养物质并运走废物，如果冠状动脉发生病变就会引起冠心病。

6.心率、脉搏、血压

心率是指每分钟心脏跳动的次数。脉搏是因心脏跳动，血液冲击动脉血管壁，出现动脉可触及的搏动现象。一分钟内脉搏的次数与心率是一致的。血压是指血液对血管壁的侧压力，可以用血压计在肱动脉处测得。血压过高过低都会危害人体健康。

7.血液循环的发现：17世纪，英国医生哈维指出血液在体内是循环流动的。

第四节 输血与血型

1.血量：占体重的7%-8% 。

少量失血(不超过400ml)，所丧失的血浆成分和血细胞可以在短时间内得到补充而恢复正常，一次失血超过800-1000ml，会出现头晕、心跳、眼前发黑和出冷汗等症状;一次失血超过1200-1500ml会发生生命危险，需及时输血。

2.血型：1900年，奥地利科学家卡尔·兰德斯坦纳将血型分为 A型 、 B型 、 AB型 、 O型 ，这就是ABO血型。人类还有其他血型分类系统，如Rh血型系统，汉族人中99%是Rh阳性，1%是Rh阴性(熊猫血)。

3.输血：以输同型血为原则 。紧急情况下，任何血型的人都可以接受(输入)少量O型血。(成分输血：如血小板减少的病人，就只需输入血小板;烧伤病人输入血浆。即病人缺什么输什么)

4.倡导无偿献血：从1998年起我国实行无偿献血制度，提倡18-55周岁的健康公民自愿献血，健康成年人每次献血200-300ml血液不会影响健康。6月14日是“世界献血者日”(卡尔·兰德斯坦纳的生日)。

七年级下册生物知识点归纳2

第五章 人体内废物的排出

1.排泄

(1)概念：人体将体内物质分解时产生的二氧化碳、尿素、多余的水分和无机盐等废物排出体外的过程叫排泄。

(2)途径：

①皮肤：以汗液的形式排出水、无机盐、尿素等。

②呼吸系统：以气体的形式排出二氧化碳、水等。

③泌尿系统：以尿液的形式排出水、无机盐、尿素等。

(3)区别于：

排遗：食物消化后的残渣形成的粪便排出体外的过程。

2.泌尿系统的组成

肾脏：形成尿的场所

输尿管：输送尿液

膀胱：暂时贮存尿液

尿道：排出尿液

肾脏位于人体腹腔后壁脊柱的两侧，左右各一个，每个肾脏由100多万个肾单位构成，肾单位是形成尿液的基本单位，肾单位的结构与功能：

肾小球：由入球小动脉分出的数十条毛细血管弯曲盘绕而成，另一端汇集成出球小动脉。

肾小囊：肾小管的盲端膨大部分凹陷而成，囊壁分内、外两层，内层紧贴肾小球，外层与肾小管相连。

肾小管：肾小囊内外两层之间的囊腔与肾小管相通。

3.尿的形成

(1)肾小球、肾小囊壁的过滤作用：肾小球和肾小囊壁过滤血液，除了血细胞和大分子的蛋白质以外的血浆成分都可以过滤，在肾小囊中形成原尿。

(2)肾小管的重吸收作用：对人体有用的物质，包括大部分水、全部葡萄糖和部分无机盐被重吸收进入包绕在肾小管外面的毛细血管中(进入血液循环)，剩下的形成尿液。

(3)尿路和血路：

血路：肾动脉→入球小动脉(动脉血)→肾小球毛细血管(动脉血)→出球小动脉(动脉血)→肾小管外毛细血管(动脉血 静脉血)→肾静脉(静脉血)

尿路：肾小囊(原尿)→肾小管(重吸收)→收集管→输尿管→膀胱→尿道

4.尿的排出

肾脏→输尿管→膀胱→尿道

5.排尿的意义：

(1)排出代谢废物。

(2)调节体内水和无机盐的平衡，维持组织细胞的正常生理功能。

(3)调节体温。

6.经皮肤排泄：汗腺(外分泌腺，有导管)分泌汗液，主要成分水，还有少量尿素和无机盐等，汗液蒸发能带走一部分热量，因此汗腺还有调节体温的作用。

区别：血液(包括血细胞和血浆)。

血浆(含有各种营养成分和代谢废物)。

原尿(没有血细胞，不含蛋白质，含有大量的水，无机盐、尿素等)。

尿液(没有血细胞，不含蛋白质、葡萄糖，主要是水、无机盐、尿素等)

七年级下册生物知识点归纳3

第六章 人体生命活动的调节

第一节 人体对外界环境的感知

1.人体从外界获得的信息中，大多来自视觉。

眼球的结构与功能：

角膜：无色，透明，可透光

巩膜：白色，坚韧，保护眼球内部的作用(眼球白色部位)

虹膜：有色素(决定人眼的颜色，黑色、褐色、蓝色等)，中央的小孔是瞳孔

脉络膜：有血管(给眼球提供营养)、色素细胞(遮光并使眼球内部形成“暗室”)

瞳孔：光线进入的通道，大小可以调节。亮光时瞳孔缩小，暗光时瞳孔扩大。

视网膜：上有大量感光细胞，能感受光的刺激，形成物象。

晶状体：双凸透镜，曲度可以调节，折射光线，使眼睛看清远近不同的物体

睫状体：调节晶状体曲度。

玻璃体：透明胶状物质，支撑眼球壁，折射光线。

2.视觉的形成：

(1)成像：

(2)形成视觉：

外界光线→在视网膜上成像，感光细胞产生兴奋，产生神经冲动→视觉神经→大脑皮层的视觉中枢，形成视觉

3.眼的卫生保健：

(1)近视：由于眼球前后径过长，或晶状体曲度过大，物像落在视网膜的前方

矫正：戴凹透镜

(2)远视：由于眼球前后径过短，或晶状体曲度过小，物像落在视网膜的后方

矫正：戴凸透镜(老花镜)

(3)保护视力，预防近视，应该做到“三要”“四不要”。

4.耳的结构和功能：

(2)听觉的形成-沿着听小骨传导

5.遇到巨大声响时，或者迅速张开口，使咽鼓管张开;或者闭嘴、堵耳，两种方式都是保持鼓膜内外两侧大气压的平衡，避免损伤鼓膜。咽部有炎症及时治疗，避免引起中耳炎(咽鼓管联通咽部与中耳)。

6.鼻：嗅觉。舌：味觉。皮肤：触觉。

第二节 神经系统的组成

1.神经系统是由脑、脊髓和它们发出的神经组成。

2.神经元是神经系统的结构和功能的基本单位。

第三节 神经调节的基本方式

1.反射是神经调节的基本方式。

反射的概念：动物(包括人)通过神经系统，对外界或内部的各种刺激所产生的有规律的反应。

区别于：应激性(所有生物都具有的，对刺激做出反应的特性)

2.反射的结构基础——反射弧

组成：感受器→传入神经→神经中枢→传出神经→效应器

反射活动的完成必须要有完整的反射弧。

3.膝跳反射扣击部位：膝盖下位的韧带。

现象：小腿以膝盖为轴，突然弹跳起来，不受大脑控制。

缩手反射时先缩手，后感觉疼痛或烫。 缩手的神经中枢在脊髓;感觉(疼、烫)的神经中枢在大脑皮层。

4.反射的类型

简单的反射：神经中枢位于脊髓内

复杂的反射：神经中枢位于大脑皮层内

(1)简单的反射：像缩手反射、眨眼反射、排尿反射和膝跳反射等，都是人生来就有的反射。这类反射，只要出现刺激，正常人体就会作出相应的反应，而不需要先经过大脑的分析和判断。

(2)复杂的反射：听到上课铃响走进课室、听到汽车喇叭声迅速躲避等，是人通过长期生活 经验 的积累而形成的。

(3)与语言文字有关的反射是最复杂的，也是人类所特有的。如：望梅止渴、谈虎色变、画饼充饥、杯弓蛇影等。

(吃梅子时流口水是简单的反射;吃过梅子的人看到梅子时流口水是复杂的反射;吃过梅子的人谈论梅子时流口水是与语言文字相关的最复杂的反射，只有人类才有。)

第四节 激素调节

1.人体主要内分泌腺：

垂体：分泌生长激素等。

甲状腺：分泌甲状腺激素 。

胰岛：位于胰腺中，分泌胰岛素。

肾上腺：分泌肾上腺激素 。

胸腺：分泌胸腺激素。

性腺：睾丸(男性)：分泌雄性激素 。

卵巢(女性)：分泌雌性激素 。

2.激素：由内分泌腺的腺细胞所分泌的、对身体有特殊作用的化学物质。

内分泌腺没有导管，分泌物—--激素，直接进入腺体内的毛细血管，并随着血液循环输送到全身各处。

(外分泌腺有导管，分泌物可以由导管排出体外或储存在外分泌腺以外的某个结构中，如汗腺分泌汗液，乳腺分泌乳汁，肝脏分泌胆汁，胰腺分泌胰液等。注意：胰腺既是外分泌腺又是内分泌腺)

3.生长激素、甲状腺激素、胰岛素分泌异常时症状：

4.神经调节和激素调节的关系：人体的生命活动的调节主要受到神经系统的调节，但也受到激素的调节。

七年级下册生物知识点归纳4

第七章 人类活动对生物圈的影响

第一节 分析人类活动对生态环境的影响

1.我国实行计划生育政策，鼓励晚婚晚育、少生优生。

目的是：控制人口数量，提高人口素质，减缓对生物圈的压力，实现可持续发展。

2.人类活动破坏生态环境

大肆砍伐森林，破坏植被

草原过度放牧，沙尘暴危害严重

大量捕杀野生动物

大量使用农药、化肥污染环境等

3.生物入侵：科学家把生物随着商品贸易和人员往来迁移到新的环境中并对环境造成严重危害的现象叫做生物入侵。如：侵入我国的薇甘菊、大米草、凤眼莲(水葫芦)、紫茎泽兰、福寿螺等。

第二节 探究环境污染对生物的影响

1.酸雨：又被称为“空中死神”，人为地向大气中排放大量的酸性物质造成的。我国的酸雨主要是大量燃烧含硫量高的煤而形成的。

酸雨的危害：

使土壤酸化，从而不能被植物吸收利用;

使水质酸化，从而使水生生物生长发育受到影响，甚至死亡;

酸化的水源威胁人们的健康，影响饮用;

酸雨直接危害植物的芽和叶，严重时使成片的植物死亡。

控制酸雨的根本 措施 ：通过净化装置，减少煤、石油等燃料中污染物的排放; 减少煤、石油等燃料的使用，开发新型能源。

2.排入水中的有毒物质接触人体，可能会增加基因突变概率，诱发癌症。水中、土壤中很多重金属污染物，如汞、镉、砷，会通过食物链积累，最终危害人体健康。

3.温室效应形成：由于全球二氧化碳等气体的排放量不断增加形成的。危害：全球气候变暖，冰川加速融化、海平面逐渐上升，台风更加频繁，土地更加干旱，造成世界各 地农作物的减产和多种生物的生存危机。

第三节 拟定保护生态环境的计划

1.保护生态环境要做好以下工作：

保护森林和植被

控制酸雨，减少环境污染

提高全民的环境保护意识

2.为防止水土流失、土地沙化、沙尘暴等，采取的措施主要是： 植树造林，保护植被，退耕还林、还草、退耕还湖。

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　初中生物知识点总结一

　一、第一单元生物和生物圈

　（1）生物的特征

　1、生物的生活需要营养

　2、生物能进行呼吸

　3、生物能排出体内产生的废物

　4、生物能对外界刺激做出反应

　5、生物能生长和繁殖

　6、由细胞构成(病毒除外)

　注:机器人、钟乳石、珊瑚都不是生物，都没有生命，不符合生物的特征。(P6)

　（2）生物的归类

　1、按照形态结构:动物、植物、其他生物

　2、按照生活环境:陆生生物、水生生物

　3、按照用途:作物、家禽、家畜、宠物等

　（3）生物圈是所有生物的家

　生物圈:地球表层生物和生物的生存环境共同构成了生物圈。厚度:20千米左右范围;大气圈的底部:(氮气、氧气、二氧化碳等)可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等。水圈的大部:(全部海洋和江河湖泊)水生生物，水面下150米内的水层。岩石圈的表面:土壤，一切陆生生物的“立足点”。

　生物圈为生物的生存提供了基本条件:营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间。

　（4）环境对生物的影响

　1、非生物因素:光、温度、水、空气等。

　2、生物因素:影响某种生物生活的其他生物。

　生物与生物的关系: 捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系。

　注:1、光对鼠妇生活影响的实验;2、“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。”这句诗描写的是气温对植物生长的影响。

　（5）生物对环境的适应和影响

　生物对环境的适应:骆驼失水很少和骆驼刺的根很长是对干旱的适应;海豹胸部的皮下脂肪很厚是对寒冷的适应;旗形树的树冠的形状是对风的适应。现存的生物都具有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式。生物的适应性是普遍存在的。生物对环境的适应具有普遍性和相对性。

　生物对环境的影响:植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土。生物的生存依赖于环境，以各种方式适应环境，影响环境。

　（6）生态系统

　在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。

　组成:1、生物部分:生产者(植物)、消费者(动物)、分解者(细菌、真菌)2、非生物部分:阳光、水、空气、温度等

　食物链:生产者和消费者之间以吃与被吃的关系彼此联系起来的序列。食物链以生产者为起点，终点为消费者，且是不被其他动物捕食的“最高级”动物。

　食物网:一个生态系统中很多条食物链彼此交错连接而形成的复杂的营养关系。

　生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。营养级越高，生物数量越少，有毒物质沿食物链积累(富集)的越多。

　生态系统具有一定的自动调节能力。在一般情况下，生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。但这种自动调节能力有一定限度，超过则会遭到破坏。)例如:在草原上人工种草，为了防止鸟吃草籽，用网把试验区罩上，结果发现，网罩内的草的叶子几乎被虫吃光，而未加网罩的地方，草反而生长良好。原因是:食物链被破坏而造成生态系统平衡失调。

　生物圈是最大的生态系统 人类活动对环境的影响有许多是全球性的。

　生态系统的类型:森林生态系统、草原生态系统、农田生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等。

　森林生态系统:涵养水源、保持水土，“绿色水库”

　湿地生态系统:净化水源、蓄洪抗旱，“自然之肾”，典型:沼泽

　城市生态系统:人类起重要的支配作用

　生物圈是一个统一的整体:每一个生态系统都与周围的其他生态系统相关联:从非生物因素来说;从地域关系来说;从生态系统中的生物来说。

　注意:DDT的例子;有毒物质富集;生物圈Ⅱ号

　初中生物知识点总结二

　二、第二单元生物和细胞

　（1）练习使用显微镜

　1、显微镜的构造:镜座 镜柱 镜臂 载物台 通光孔 压片夹 遮光器(光圈)反光镜 转换器 镜筒 物镜 目镜 粗准焦螺旋 细准焦螺旋

　反光镜:可以转动，使光线经过通光孔反射上来，其两面是不同的:光强时使用平面镜，光弱时使用凹面镜。

　遮光器:用来调节光线的强弱。

　粗准焦螺旋:转动时镜筒升降的幅度大;细准焦螺旋:转动时镜筒升降的幅度小。转动方向和升降方向的关系:顺时针转动准焦螺旋，镜筒下降;反之则上升。

　2、显微镜的使用:取镜和安放→对光观察→整理

　3、目镜内看到的物像是倒像，显微镜放大倍数=物镜倍数×目镜倍数

　注意:观察的物像与实际图像相反。玻片的移动方向和视野中物像的移动方向相反。

　（2）观察细胞结构

　放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过才能观察清楚。因此必须加工制成玻片标本。(永久玻片和临时玻片)

　1、常用玻片标本:

　切片--用从生物体上切取的薄片制成;

　涂片--用液体的生物材料经过涂抹制成;

　装片--用从生物体上撕下或挑取的少量材料制成。

　注:洋葱鳞片叶表皮细胞实验 口腔上皮细胞实验

　2、临时装片制作的一般步骤:净→滴→取→浸→展→盖→染

　3、植物细胞模式图 动物细胞模式图

　4、细胞的基本结构

　细胞壁:支持、保护 细胞膜:保护;控制物质的进出 细胞膜:控制物质的进出，对物质有选择性，有用物质进入，废物排出。细胞质:细胞膜以内，细胞核以外的结构，液态的，可以流动，内有细胞器等 细胞核:贮存和传递遗传信息。叶绿体:进行光合作用的场所:线粒体:进行呼吸作用液泡:有细胞液

　5、植物细胞与动物细胞的相同点:都有细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体。

　植物细胞与动物细胞的不同点:植物细胞有细胞壁、液泡和叶绿体，动物细胞没有。

　注:人体或动物体的各种细胞虽然形态不同，基本结构却是一样的。

　6、19世纪30年代，两位德国生物学家施莱登和施旺共同创建了“细胞学说”。

　7、恩格斯把细胞学说、能量转化与守恒定律、达尔文进化论并列为19世纪自然科学的三大发现。

　（3）细胞的生活需要物质和能量

　细胞是生物体结构和功能的基本单位。

　细胞是物质、能量和信息的统一体。

　1、细胞中的物质 有机物(一般含碳，分子较大，可燃烧):糖类、脂质、蛋白质、核酸;无机物(一般不含碳，分子较小):水、无机盐、氧等

　注意:图Ⅱ-7 细胞膜控制物质出入细胞

　2、细胞质中的能量转换器:

　叶绿体:进行光合作用，将光能转变成有机物中的化学能。

　线粒体:进行呼吸作用，将有机物中的化学能释放出来供细胞利用。

　联系:都是细胞中的能量转换器区别:叶绿体中的叶绿素能够吸收光能，将光能转变成化学能储存在有机物中;线粒体分解有机物，将有机物中储存的化学能释放出来供细胞利用。

　（4）细胞核是遗传信息库

　遗传信息是指上一代传给子代的控制该物种遗传性状的全部信息。

　1、遗传信息存在于细胞核中细胞的控制中心是细胞核多莉羊例子

　2、遗传信息的载体--DNA(脱氧核糖核酸) DNA的结构像一个螺旋形的梯子

　3、基因是指具有特定遗传信息的DNA片断。

　4、染色体是由DNA和蛋白质组成。(染色体容易被碱性染料染成深色)注:1)、不同种的生物个体，染色体的形态、数量完全不同;同种生物个体染色体的形态、数量保持一定。

　2)、人的体细胞内含有23对染色体。

　3)、染色体数量的恒定对生物正常的生活和传种接代都是非常重要的。

　5、细胞中有细胞核，细胞核中有染色体，染色体是由DNA和蛋白质组成的，DNA上有遗传信息，基因是DNA上具有特定遗传信息的片断。

　（5）细胞通过分裂产生新细胞

　新生命的开端--受精卵

　1、生物由小长大:细胞的分裂(细胞数量的增加)和细胞的生长(细胞体积的增大)

　2、细胞的分裂过程:细胞核分裂→细胞质一分为二→中间形成新的细胞膜、细胞壁→细胞一分为二

　3、细胞分裂过程中染色体的变化最明显。染色体数量加倍，等分到两个新细胞中。新细胞和原细胞所含的遗传物质是一样的。

　4、癌细胞最初是由正常细胞变化而来的--癌变。特点:分裂非常快;癌的转移。

　（6）生物体的结构层次

　细胞分化:在生物体发育过程中，细胞在形态、结构和功能上逐渐发生变化的过程。

　组织:经细胞分化形成的形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群。

　1、人体的四种基本组织:上皮组织(保护、分泌)、肌肉组织(收缩、舒张)、神经组织(产生和传导兴奋)、结缔组织(支持、连接、保护、营养)

　2、植物体的四种基本组织:分生组织(分裂产生新细胞)、保护组织(保护内部柔嫩部分)、营养组织(储藏营养物质)、输导组织(运输有机物、水分和无机盐)

　器官:不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的具有特定功能的结构。

　绿色开花植物的器官:营养器官(根、茎、叶)、生殖器官(花、果实、种子)

　注:大脑:神经组织、肌肉组织;胃:上皮组织、肌肉组织、神经组织、结缔组织

　系统:能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起构成的结构。

　人体内的八大系统:运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、神经系统、内分泌系统、生殖系统。这八大系统协调配合，使人体内各种复杂的生命活动能够正常进行。

　消化系统:消化食物和吸收营养物质

　（7）生物体结构层次

　单细胞生物

　1、常见的单细胞生物:草履虫、酵母菌、衣藻、眼虫、变形虫

　2、草履虫对刺激的反应:趋向有利刺激，逃避有害刺激。

　3、单细胞生物与人类的关系:有利:鱼类饵料、净化污水;有害:危害人体健康、形成赤潮

　没有细胞结构的生物--病毒

　1、病毒的种类:以寄主不同分为:动物病毒、植物病毒、细菌病毒(噬菌体)

　2、病毒结构:结构简单，没有细胞结构，由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成。比细胞小的多，只能用纳米来表示他们的大小。病毒不能独立生活，只能寄生在活细胞里，靠自己的遗传物质中的遗传信息，利用细胞里的物质，制造出新的病毒。

　3、与人类的关系:

　害处:引起人类和动植物患病

　益处:用于生物防治、基因工程

　初中生物知识点记忆方法

　一、英汉互译记忆

　抽象的生物字符借助英语记起来就方便易懂。例如：

　H——Hear (can’t hear 听不懂 H区受损表现为“听觉性失语症”)

　S——Speak (can’t speak不能讲 S区受损表现为“运动性失语症”)

　ADP中的D——Double “双倍”;所以ADP称“二磷酸腺苷”

　二、谐音串记法

　(1)细胞的结构中有关细胞膜的记忆：线叶双无心糖。

　即：线粒体、叶绿体有双层膜，没有膜结构的是中心体和核糖体。

　(2)原核生物、真核生物中易混的单细胞生物区分记忆原核生物：一(衣原体)支(支原体)细(细菌)蓝(蓝藻)

　子真核生物：一(衣藻)团(藻)酵母(菌)发霉(菌)了。

　原核生物中有唯一的细胞器：原(原核生物)来有核(核糖体)

　三、形象记忆

　把难以理解、记忆的内容，以一个形象的动作或一个生动贴切的比喻表达出来，可增强记忆效果。如：学酶的专一性比喻为一把钥匙开一把锁等。

　四、口诀记忆

　将生物学知识编成“顺口溜”，生动有趣，印象深刻，不易遗忘。例如：判断遗传病的显性或隐性关系：

　无(病)中生有(病)为隐性(遗传病)

　有(病)中生无(病)为显性(遗传病)

　大量元素——他(C)请(H)杨(O)丹(N)留(S)人(P)盖(Ca)美(Mg)家(K);

　微量元素——铁(Fe)棚(B)铜(Cu)门(Mn)新(Zn)驴(Cl)木(Mo)碾(Ni)

初中生学习生物，总结重点知识点非常关键，下面我为大家总结了七年级下册生物知识点，仅供大家参考。

人体的营养

1.人体需要的营养物质主要有六大类：糖类、脂肪、蛋白质、水、无机盐、维生素。

能源物质：

糖类：人体日常活动最重要的供能物质，也是构成细胞的成分。

脂肪：一般情况下，作为备用能源物质贮存在体内；保温；单位质量释放能量最多。

蛋白质：构成人体细胞的基本物质，参与损伤细胞的修复和更新；为人体的生理活动提供能量。

非能源物质：

水：约占体重的60%-70%，细胞的主要组成成分，人体的各种生理活动都离不开水。水是人体需要最多的营养物质。

2.几种无机盐的作用：

3.维生素的作用：

消化系统的组成

消化道：

口腔：牙齿咀嚼食物；舌搅拌食物；唾液腺分泌唾液，帮助初步消化淀粉

咽：食物与气体的共同通道（消化道与呼吸道在这交汇）

食道：能蠕动，将食物推进胃中

胃：(1)胃蠕动，使食物与胃液充分混合(2)胃腺分泌胃液，初步消化蛋白质

小肠：(1)起始部分叫十二指肠，肝脏分泌的胆汁与胰腺分泌的胰液由此流入小肠

(2)肠腺分泌肠液（含有消化糖类、蛋白质和脂肪的酶）

(3)通过蠕动，使食物与消化液充分混合，消化、吸收的主要场所

大肠：通过蠕动，把食物残渣推向肛门

肛门：粪便由此排出

人体的呼吸

1.呼吸系统是由呼吸道和肺组成。

2.呼吸道包括：鼻、咽、喉、气管、支气管，

3.呼吸道的作用是：①保证气体顺畅通过的结构;②能对吸入的气体进行处理，使到达肺部的气体温暖、湿润、清洁。

4.呼吸道对空气的处理能力是有限的。所以我们要保持环境中的空气新鲜、清洁。

5.咽既是消化器官，也是呼吸器官。

神经调节的基本方式

1.人体的调节有两大调节系统的调节：①神经系统的调节(神经调节)

②内分泌系统的调节(激素调节)

2.神经调节的基本方式为：反射(神经系统对刺激所发生的有规律的反应)

3.反射的结构基础叫反射弧。

4.反射弧的组成包括五个部分：感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器(必须完整)

5.反射的类型：非条件反射和条件反射。

眼球的结构与功能

角膜：无色，透明，可透光

巩膜：白色，坚韧，保护眼球内部的作用(眼球白色部位)

虹膜：有色素(决定人眼的颜色，黑色、褐色、蓝色等)，中央的小孔是瞳孔

脉络膜：有血管(给眼球提供营养)、色素细胞(遮光并使眼球内部形成“暗室”)

瞳孔：光线进入的通道，大小可以调节。亮光时瞳孔缩小，暗光时瞳孔扩大。

视网膜：上有大量感光细胞，能感受光的刺激，形成物象。

晶状体：双凸透镜，曲度可以调节，折射光线，使眼睛看清远近不同的物体

睫状体：调节晶状体曲度。

玻璃体：透明胶状物质，支撑眼球壁，折射光线。

血液

1.血液由血浆和血细胞组成。血液具有运输、防御和保护的功能，被称为流动的组织。

2.血液分层后，上层淡**的半透明液体是血浆。下层是红细胞，呈红色；白细胞和血小板在两层交界处，很薄，呈白色。

3.血浆的主要作用是运载血细胞，运输维持人体生命活动所需要的物质和体内产生的废物等。

4.血细胞包括红细胞、白细胞、血小板。

5.成熟的红细胞没有细胞核，数量最多，富含血红蛋白。具有运输氧的功能。

6.白细胞有细胞核，比红细胞大，但数量少。能吞噬病菌，对人体起防御和保护作用。

7.血小板是最小的血细胞，没有细胞核，形状不规则。有止血和加速凝血的作用。

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