网上科普有关“家长如何指导孩子做好高中学业规划——顾书记为家长学校作专题讲座”话题很是火热，小编也是针对家长如何指导孩子做好高中学业规划——顾书记为家长学校作专题讲座寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。
学生处副主任、高一年级组长赵科老师主持了本次讲座。赵科老师对于各位家长的到来表示热烈欢迎，并表示：鉴于大家对家长学校讲座的好评和满意度，我校一定会将家长学校活动继续下去。随后，她介绍并请出了本次讲座的主讲人顾锡宏书记，与各位家长进行了经验分享。顾书记首先祝贺大家的孩子能够进入一中，这证明了孩子们的优秀，因此，在高一阶段家长对于孩子的期望也是较大的。这就要求家长思考一个问题：“如何指导孩子做好高中学业规划”。他指出，中西方小孩最大的区别正是在于学习的同时是否有理想和目标，现在我们的孩子学习大多不是为了兴趣，而是为了完成任务，那么引导孩子做职业规划，也正是要据此来制定相应的学业规划、个人发展规划。顾书记又介绍了我校针对职业规划问题所采取的行之有效的措施——三自教育，并举例让家长明白其意义与流程。怎样才能有效指导？顾书记认为家长一定要思考这样三个问题：“孩子高中三年后去哪里？高中生必须具备哪些素质？如何让高中的学习更为有效？”接着，顾书记正是从这三个方面出发，给各位家长明确了“答案”。关于“孩子高中三年后去哪”，家长的回答基本上都是“大学”，那么上大学的途径又有哪些，顾书记也都一一作了介绍。首先是高考，我省实行的是“总分加等级”的模式；其次，高校自主招生、争取高考加分，在此顾书记通过详细介绍了容易取得自主招生加分的项目，让家长明确了一个道理：“高中阶段不止是单纯的文化学习，而是要全面发展”；第三，考国外大学。接着，顾书记又谈了高中生应当具备的素质和能力，对我校的六项培养目标做了阐释，并结合国外大学招生的评价标准说明高中生应当有良好的适应性、自身的“潜能”以及“六大核心能力”，并就其中的每一点都详细解读。在谈及能力中“心理能力”一项时，顾书记举了一些生动的案例来说明，强大的内心在学习的过程中起着多么重要的作用。那么，如何拓展能力呢？顾书记又介绍了我校丰富多彩的学生活动，认为能力是在活动中培养起来的。最后，如何能够让学习更有效，顾书记做了五点明确：让孩子明白学习是为自己学、制定学习目标、制定学习计划、学会时间管理、阶段小结与自我激励。正如赵科老师在讲座结束时所总结的那样，本次讲座中顾书记用幽默的语言对我们的家长在目标引领等方面给予了指导，许多家长在讲座结束后还与顾书记进行了个别交流。在家长们提交的反馈表中，许多家长写了自己的体会：“很受启发，指导家长清楚了高中三年甚至今后更长的时间内如何结合孩子的职业、学业规划做好自己该做的事”；“之前对如何做高中生家长一度迷茫，准备走一步算一步，现在清晰多了，感谢顾书记！”有的家长也提出了自己的困惑：“如何让孩子喜欢学习，愉快地学习？”；“如何评价孩子，对一个普通孩子——感觉很平常，成绩也不突出，没明显特长，如何分析、突出其优势？”更多的家长则是提出了一些非常宝贵的意见和建议，并一致表示非常期待系列活动的继续进行。我校也将针对家长提出的一些共性问题，在今后举行的系列讲座中予以解答。
讲座感悟|打开家校沟通之门的四把钥匙
村级家长学校的活动记录内容可以根据具体情况而有所不同，但通常包括以下内容：
1、活动基本信息：记录活动的时间、地点、参与人员等基本信息。
2、活动目的和主题：记录活动的目的和主题，明确活动的宗旨和意义。
3、活动内容和流程：记录活动的具体内容和流程安排，包括演讲、讲座、培训、互动交流等环节。
4、活动亮点和成果：记录活动中的亮点和取得的成果，如家长的积极参与、学习到的知识和技能等。
5、参与反馈和评价：记录家长对活动的反馈和评价，包括对活动内容、组织安排、讲师表现等方面的意见和建议。
6、下一步计划：记录活动结束后的下一步计划，包括进一步的学习和培训安排，以及改进活动的措施和计划。
7、需要注意的是，活动记录应该客观、准确地记录活动的情况，避免主观评价和个人观点的夸大或夸张。同时，活动记录应该具备保密性，不泄露个人隐私和敏感信息。
村级家长学校的活动评估可以从多个方面进行，以全面了解活动的效果和影响。以下是一些常见的评估内容：
1、参与度评估：评估家长学校活动的参与度，包括参与人数、参与率、参与家长的满意度等。可以通过统计报名人数、签到记录、参与反馈调查等方式进行评估。
2、学习效果评估：评估家长学校活动对家长的学习效果和知识水平的提升情况。可以通过知识测试、问卷调查、学习成果展示等方式进行评估。
3、满意度评估：评估家长对家长学校活动的满意度和对活动内容、组织安排、讲师表现等方面的评价。可以通过反馈调查、意见收集、口头反馈等方式进行评估。
4、实际应用评估：评估家长学校活动的实际应用效果，即家长在日常生活中是否能够将学到的知识和技能应用到实际中。可以通过观察家长的行为变化、家庭教育实践情况等方式进行评估。
5、社会影响评估：评估家长学校活动对社会的影响和效果，包括对家庭教育氛围的改善、家庭关系的提升、社区教育水平的提高等方面的评估。可以通过社会调查、观察、案例分析等方式进行评估。
听了杨诗云老师的讲座，学到了不少妙招，受益匪浅。
家校合作一直是我教育路上比较困惑的问题。
杨老师教给我们开启家校合作之门的四把钥匙。
一、第一把钥匙——同理心
同理心就是将心比心，杨老师抛出三个问题:
1.如果我是这个班的学生家长，我希望老师怎么对待我的孩子？
2.假如我的孩子也在这个班，我是不是也会用同样的方法和心情去做这件事？
3.假如我的孩子在这个班，他最希望我怎么做？
这三个问题一下子点醒了我，每年接到一个新班时，我总是按自己的意愿，安排座位、定班委、制定班规等，还告诉学生我是民主管理班级的。现在想想，自己的做法非常不妥，等于剥夺了学生的自主权，还怎能调动学生的积极主动性呢？
以后我会多进行换位思考，我会再加上一个问题，假如我是班里的孩子，我希望班主任该怎么做？
二、第二把钥匙——班级故事
用心写好班级故事。
今年春节，因为疫情。我担心孩子们在家里焦虑不安，便在原定的开学日期（2月10号）之前，为班里的65位学生每人写下一则“新学期寄语”，并把这个寄语制作成了美篇，里面插入了学生在学校学习和活动的照片，没想到，一下子引起了家长的好评。很多家长纷纷给我发来感谢的信息。得到家长的鼓励，我更有了继续写作的信心。
杨老师的班级故事有很多种:表扬类、鼓励类、素读类、感恩班会类、问题类、作业类、家校合作类、运动类……
每个种类容量都非常大，每一种都可以作为一个课题深入研究。
看到杨老师如此用心，我真得很受感动，以后在教学过程中，我会向杨老师学习，时刻关注孩子，为孩子留下成长的足迹，为他们书写成功和失败，为他们书写收获和喜悦。
在孩子们初中生涯中，做班主任最多能陪伴他们三年。
用心书写班级故事，分门别类，为孩子们留下最有意义的宝贵资料，是我以后追梦路上的。
第三把钥匙——家访
这方面我是做的最欠缺的，平时总是以工作忙为借口，对于班里的孩子，有的学生确实需要进行家访，与家人推心置腹的沟通。
最惭愧的是和我住在一个小区的学生，有一次，我班的一个女生家长给我打电话，说孩子最近一段情绪很不好，回来之后就把房门关上，晚上让她睡觉的时候，看她的时候眼睛总是红红的。家长也不知道怎么回事，不敢说也不敢问，让我帮忙做做孩子的思想工作。
我本来决定那一天晚上放学之后绕到她家里一趟，但是晚上临时有事，只好等到第二天在办公室找他谈了谈心，这个女孩儿也非常懂事，听从了我的建议，慢慢的调整了心态，后来笑容又重新回到了脸上。
一直到现在我也没有到过她家，想想真的很惭愧。
第四把钥匙——阅读
我经常对孩子们说一句话，读书，不一定能改变一个人的命运，但是不读书，一定改变不了一个人的命运。
所以上学期我开始重视阅读，设置了读书分享主题班会，每隔一周进行一次读书阅读分享。
没想到一下子调动了同学们读书的积极性，好多同学把家里边儿的经典书本都带来了，在读书分享的时候，他们还认真地打了稿子。
在读书分享之后，每个同学都要写心得体会，我们还评选了读书之星，在班会上颁发了奖状，大大的调动了同学们的积极性，但是这一点我做得还远远不够，还需要向杨老师学习。
当一个家庭去阅读的时候，孩子会变得更加愉悦，当一个班级去阅读的时候，班级会变得更加幸福，当一个学校去阅读的时候，学校会变得更加前途无量。
读书可以明德，读书可以明智，只要孩子读书，对于他来说，就是最大的提高。
未来，还需要学习杨诗云老师的家长阅读会，邀请有文化的家长参与进来，走一步，再走一步，终会有柳暗花明的那一天！
附:讲座笔记
打开家校沟通之门的四把钥匙
新乡市第22中学 杨诗云
一、家校沟通的概念
二、家校沟通的意义
三、家校沟通的形式
四、家校沟通的原则
五、打开家校沟通之门的四把钥匙
一、家校沟通的概念
家校沟通是学校、老师与家长和学生之间思想与感情传递和反馈的过程，以求思想达成一致和感情的通畅。
只有和谐通畅，才能形成合力。
二、家校沟通的意义
1.积极有效的家校沟通是家校合作的前提。
入学以前是爸爸妈妈牵手，入学之后还有老师。不仅有家庭教育，还要学校教育，还要有自我教育，三方面结合。
如果能够抓住家庭教育，也就赢得了学校教育和孩子的教育。
推动世界的手是摇摇篮的手！（德国谚语）
一个优秀的母亲胜过100个教师。（乔治 赫伯特）
一个好父亲胜过100个校长。
父亲是一种独特的存在，对培养孩子有一种特别的力量。（格尔迪）
如果我们沟通的好，家长在家夸老师，如果沟通不好，可能会在家贬老师。
教育名家如是说：谁放弃了家庭教育，谁就几乎葬送了孩子的前程，而谁赢得了家庭教育，谁就赢得了孩子辉煌的未来。
家庭教育对一个人的启蒙、成长、成才有着不可估量的作用，家长的人生观、道德观和价值观都会对孩子成长产生极为深刻的影响。
2.为学生的健康成长营造良好的氛围
3.对老师提高自身素质也起到了很好的作用
4.对老师师德形象和树立学校品牌也有一定的作用
三、家校沟通的形式
书信
家访
电话
校讯通
QQ群
微信群
晓黑板
钉钉群
四、家校沟通的原则
准确性：表达意思要准确。
完整性：表达内容要完整，全面，目的，意义，家长才会配合。
及时性：如果不及时，家长可能有怨言，可能由主动变成被动。处理问题时，第一时间给家长打电话，
策略性：与家长沟通要平等，看着家长，要尊重家长。彼此都感到舒服，推己及人取下位的思想。无论家长是第一名还是最后一名，无论是贫穷还是富贵。
与家长沟通的五个技巧：
平等、尊重、真诚、倾听、共情
五、打开家校沟通之门的四把钥匙
明确需求+扎实行动===赢得家校合作
实现家校共育，助推学生的成长
学校和老师的需求：
1.需要家长们配合将一些规章、制度、实践（作业等）落实到位。
2.需要家长帮助宣传学校的形象或完成上级的任务（安全平台阅读、家长开放日，家长学校、家长写读书笔记等）。
家长的需求：
1.希望老师能公平公正地对待我的孩子。（所有家长）
2.需要一个人帮他管理孩子，教育孩子，让他有时间去做自己的事情。（大多数家长）
3.希望老师能多多关注自己的孩子。（有点社会关系的家长）
4.希望参与孩子的成长。（部分有文化的家长）
5.孩子上学就交给学校和老师了，最好不要动不动找我麻烦。（少部分没有文化又忙于生计的家长）
第一把钥匙：同理心
想一想:如果我是这个班的学生家长，我希望老师怎么对待我的孩子？
想一想：假如我的孩子也在这个班，我是不是也会用同样的方法和心情去做这件事？
想一想：假如我的孩子在这个班，他最希望我怎么做？
1.用积极认真的准备让家长安心
致我2019级尚未谋面的新班家长和同学们的一封信
人人发一张家校联系卡
姓名，家庭住址，学历，工作单位，生日，兴趣，爱好
谁管孩子，孩子出问题了找谁
有什么出色的表现
有需要照顾的地方没有
希望考哪所高中
第一天报到排位置
同高同列
同坐两列
前后左右
每周轮换
2.用专业的态度让家长放心
第一次家长会
用素读点燃学生的希望
家长来就会明白：是什么 为什么 怎么办
3.用生日短信表达对孩子的关注和关爱，让家长感到暖心。
有的家长可能无动于衷，还要积极做下去，影响一个是一个
4.真诚地表达对家长帮助的感恩之心，让家长感到舒心。
家长开放日，邀请家长听课
夸家长，身教胜于言教
5.让家长感受到通过老师的教育孩子带给自己的美好，传递老师对家长的关心。
母亲节，爱的味道，给父母做饭。人人都发
夸夸我的爸爸妈妈
6.帮助家长打开与孩子沟通的一扇窗，让家长感到贴心。
孩子给父母写一封信，家长写回信
对于孩子来说，文字的力量是很重要的。
第二把钥匙：
班级故事
写好班级故事，给家长一个看班级的窗口。让每一个孩子，每一个为班级出力的家长都出现在你的镜头里，透过你的日记，家长可以读你，也可以读孩子，读自己。读出问题，也读出正能量！
145篇，49165字的行走日记
表扬类、鼓励类、素读类、感恩班会类、问题类、作业类、家校合作类、运动类……
讲好自己的班级故事，展示学校，展示师德师风
第三把钥匙：
家访
坐实家访：用行动走进每个家庭和每个家长的心里，用爱架起沟通的桥梁。
对问题家长，一定要尊重，如果有矛盾时，一定要调查清楚。
对好学生，多沟通成绩。
要做有温度的教育。
第四把钥匙：
阅读+写读书笔记+听讲座+班内交流
读书，才能改变孩子的生命体验
1.亲子共读养习惯
2.同伴交流学方法
3.专家引领长智慧
家长读书会
家长读书沙龙
开启家校合作之门的四把钥匙
同理心
班级故事
家访
阅读
家长参与的班级活动：
1.参加学校家长读书会分享交流或学习
2.听学校安排的报告
3.参与学校组织的监考
4.期末复习时来班看着学生背政史地生
5.参加家长开放日活动
6.写读书笔记，与学生一起创建书香班级
7.在班级举办讲座
8.为班级购买教辅
家校合作不是单向的过程，而是双向的互动。
家校合作不仅仅是双方的奉献，更是生成与发展。
家校合作是全面的，而非单一领域或维度的合作。
——李家成《家校合作指导手册》
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