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一、以学习为抓手，夯实民族团结教育基础每学期组织师生学习《民族区域自治法》、《民族区域自 治条例》、《民族团结知识读本》及有关法律法规和党的民族 宗教政策；组织“反暴力、讲法制、讲秩序”的民族团结专 题教育；组织“三个增进”即“增进互信、增进感情、增进 团结”教育和“三个人人”即“人人都讲民族团结的情、人 人都讲民族团结的话、人人都做民族团结的事”教育；组织 马克思主义“五观”、新疆“三史”和“四个认同”宣传教 育；组织讨论“如何在教育教学中，加强民族团结”、“作为 一名教育工作者，怎样才能做民族团结的表率”，撰写心得 体会。组织政治理论月考，考试成绩与年度考核挂钩。 这些学习活动的开展，提高了教师的政治理论水平，教 育引导了全校师生牢固树立“三个离不开” 和“团结稳定 是福、分裂动乱是祸”、“共同团结奋斗、共同繁荣发展”的 思想，夯实了民族团结教育基础。 二、以文化为浸染，营造民族团结教育氛围 近年来，八一中学把校园文化建设做为开展民族团结教 育的一个重要环节。通过对校园文化的内涵建设和文化氛围 的营造，使得校园的一草一木，校园的每一个班级、每一道 走廊、每一堵墙壁都富有民族团结教育的意义。校园北门口 的左侧是校园文化墙，其主要内容是古代诗词歌赋与意境写 生的结合，充分展现了我国古代传统文化的深厚底蕴。校园 维两反”、“文明道德公约”、“民族团结公约”和“公民道德20 字方针”等内容的宣传版面。每间教室内张贴着：“学生 言行七不准”、“两个不得”“五个严禁”、“中学生守则”“中 学生日常行为规范”等。每间教室门口挂着各班的班级文化 展板。校史室、校园之声广播电视台、星河文学社都是校园 文化建设的组成部分。学校在视听上下工夫，宣传了各民族 风土人情知识和国家的民族政策，弘扬了民族团结精神，培 育了爱国主义教育意义的文化气息。这样使师生在耳濡目染 中深受中华传统文化的熏陶，自觉维护民族团结的成果，争 做文明礼貌、遵纪守法的好公民。 三、以活动为载体，突出民族团结教育特色 学校以开展“五项活动”为载体，突出民族团结教育特 色和实效，使全校师生在平等、团结、互助、和谐的校园环 境中充分展现自我，增进互信，增进友谊，也强化了八一中 学民族团结教育的特色与魅力。 一是抓每天的“阳光体育大课间”活动。广播体操后组 织师生跳 “青春飞扬”广场舞和武术健身操；组织各类兴 趣小组开展书法、绘画、舞蹈、摄影、剪纸、写作等活动。 二是抓每周一的升旗仪式和周五的班会活动。国旗下讲 话和班会主题主要突出民族团结、反对分裂、热爱祖国、行 为习惯和学习习惯内容，每周公布一次量化考核情况。 三是抓每年的“民族团结教育月”系列活动。集中组织教育活动，开展以“加强民族团结，维护祖国统一”为主题 的手抄报比赛、板报比赛、演讲比赛和各种文艺表演活动以 及“民族团结，从我做起”的千人签字活动。 四是抓一年一度的传统节日和国家重大纪念日活动。在 “端午节”、“中秋节”、 “清明节”、“诺鲁孜节”等节日中 组织诗歌朗诵会、纪英烈扫墓活动、书法比赛、篮球比赛和 拔河比赛等活动。在“植树节”“青年节”“教师节”“母亲 节”“国庆节”等纪念日中组织义务劳动、征文比赛、成人 宣誓、感恩教育、大合唱比赛等活动。 五是抓每学期定期组织的常规活动。学校定期对学生进 行文明礼仪教育、国防教育、安全教育、健康教育、法制教 育、中华传统文化教育。定期组织“校园文化艺术节”，开 展围绕民族团结为主题的文艺汇演活动。定期组织学生参观 疏勒县张骞博物馆、南疆军区军事博物馆等民族团结教育基 地。定期组织开展民汉师生“手拉手，结对子、一帮一、二 帮一”等活动。 这些活动培养了学生兴趣，锻炼了学生才干，更营造了 民族团结教育氛围，拉近了军民关系，增进了师生友谊，加 深了民族情感，增强了民族自尊心、自信心和自豪感，强化 了学生的“爱国主义”、“集体主义”、“民族团结”教育效果。 四、以教学为途径，丰富民族团结内涵 学校把民族团结作为各族师生的生命线来认识，紧紧围绕“怎样培养人、培养什么样的人、为谁培养人”的问题， 积极落实民族团结教育进教材、进课堂、进头脑工作，统一 开设民族团结教育课程。按照自治区教育厅的要求，我校配 有民族团结专职教师，学校开设了《民族团结教育读本》、《民 族团结》、《新疆地方史》等地方课程，每周一课时，保证课 时、人员、教材三落实。 校本教材是我校民族团结的结晶。近两年来，学校组织 力量编撰了校本教材——《我读论语》、《诗词诵读》、《八一 神韵》、《杏坛笔录》和《他山之石》等校本教材。《论语》 是儒家思想的经典代表，我们收录了从《诗经》到一代伟人 毛泽东的一些经典作品，它蕴含了中华文化的精髓。《八一 神韵》详实地介绍了八一中学的历史发展、办学理念、校园 文化及开展素质教育活动等方面的内容。《杏坛笔录》是一 本收录我校教师所做、所思、所感、所悟、所得的优秀论文 集。通过这些校本教材的使用，加深了我校民汉学生对中华 传统文化的了解，增强了每一个学生对中华文化的认同感， 对中华民族的认同感，大力弘扬了中华民族精神，丰富了民 族团结教育内涵。 学校在双语教学中，挑选出具有高度责任心、事业心和 丰富教学经验的教师担任双语班的教学工作。要求在校园 中，推广普通话。双语教学成果显著。学校每年为内地高中 班输送学生60多人，占双语考生总人数的40%。双语班高考 一、二本上线率达72%。 五、以典型为引领，强化民族团结教育效果 为树立民族团结典型，引导和教育各族师生爱护民族团 结、珍惜民族团结。学校每年根据开展民族团结宣传教育的 情况，挖掘一批民族团结进步的典型，进行一次民族团结进 步集体和个人的表彰。德育处每学期举行一次“学生最喜爱 的老师”、“校园之星”、“优秀社团组织”、“文明学生”、“文 明职工”和“五好”家庭评选活动，努力挖掘师生身边的民 族团结事例，号召全校师生学习，激励各民族师生增进互信、 增进感情和增进团结。 近年来，学校里涌现出了一大批民族团结先进个人和典 型，他们的事迹深深的感染和激励着身边每一个人。我校高 中级部主任王风华老师因意外事故小腿骨折，为不影响双语 班学生上课，打上石膏不到一周，就让丈夫找来轮椅，由 名学生抬进教室上课。高中化学教师徐丽英患红斑狼疮绝症，长年靠吃激素维持身体，因为化学教师短缺，她看在眼 里急在心里，主动找到校领导要求坚持上课。学校领导们和 她的家属都劝她在家养病，但她依然选择了三尺讲台，直到 晕倒在课堂上。徐老师被送入医院后，就再也没有回到她钟 爱的学生中间。现在她成了植物人了，年仅 48 发疾病。张明波立即背起她徒步到解放军十二医院就诊，守候了一夜，直到学生身体好转。张明波老师自己垫付了药费， 又把学生送回学校。像这样爱岗敬业，爱生如子的老师，在 八一中学还有很多很多。 多年来，疏勒县八一中学通过坚持不懈地开展民族团结 教育活动，真正达到了各族师生“心连心、同呼吸、共命运” 的民族团结教育目标，形成了团结友爱、互帮互助、亲如一 家、和谐发展的良好局面。
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