网上科普有关“大黄的坎肩童话故事”话题很是火热，小编也是针对大黄的坎肩童话故事寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

秋天到了，天气一天比一天冷。

　一天上午，护林员老王家的小女儿给爸爸送来了一件羽绒服，顺便还给大黄带来了一件绒线坎肩。

　大黄是一只狗，他是今年夏天跟老王到山上来的。

　绒线坎肩是小姑娘用自己穿旧的绒线衣改制的。说是坎肩，其实也就是把袖子剪掉了而已。

　小姑娘先把绒线衣套在大黄头上，然后又拿起大黄的两条前腿，依次从两个袖口伸出。

　“嘿嘿！”看着穿上坎肩的大黄，小姑娘开心地笑了。

　在小姑娘看来，此时的大黄简直就像是舞台上的动物演员。

　“我已经换上厚厚的毛了，我不需要坎肩呀！”大黄一时没有想明白小主人的用意，但还是很快乐地接受了小主人的坎肩。因为他知道，这件坎肩包含着小主人对自己的爱。

　大黄穿上坎肩后，不停地用头蹭着小姑娘的腿，以此表示对小姑娘的感激之情。

　山里风大，老王心疼女儿，没过多久便要送女儿下山。

　小姑娘拗不过爸爸，依依不舍地跟大黄告别后，便由爸爸护送着下山去了。

　小姑娘和爸爸一走，大黄便向山上跑去，他要去让朋友们看看他的绒线坎肩。

　栗子树上，小猕猴正在剥栗子吃。

　大黄刚要开口喊小猕猴，忽然，一阵冷风迎面吹来，大黄不觉侧过脸去，以避开冷风对鼻腔的刺激。

　“小猕猴没有房子住，冷了的时候可怎么办呢？”这时，大黄忽然觉得坎肩对小猕猴来说更为重要。于是，他决定把坎肩送给小猕猴。

　“小猕猴，小猕猴，快下来，看我给你带什么礼物来了！”大黄向着栗子树上的小猕猴大声喊着。

　“哈哈哈哈！”小猕猴大笑着，一个筋斗从树上翻下，跳到了大黄面前。

　“你笑什么？”大黄被笑的有点莫名其妙。

　“看你穿着坎肩的.样子像个动物演员！”小猕猴忍住笑说。

　“是吗，那太好了！”大黄说，“我穿上坎肩像个动物演员，你穿上坎肩就像个小孩子了！如果再有偷猎者进山，他们就不敢伤害你了！”大黄边说边把坎肩脱下来递给小猕猴。

　“我不要，我不要！”小猕猴赶忙摆手拒绝。

　大黄说：“坎肩是小主人送给我御寒的，我已经换上过冬的毛衣了，不需要穿坎肩了，所以我决定把坎肩送给你！”

　“谢谢你！”小猕猴说，“我也已经有御寒的衣服了，还是你自己留着穿吧！”

　“我怎么从未见过你御寒的衣服呢？”大黄不解地问。

　小猕猴说：“我们猕猴跟你们一样，每年春秋两季都要褪毛换毛，那就是我们在换衣服呢。夏天我们换上薄薄的单衣，冬天我们就穿上厚厚的毛衣，所以我们冬天也不冷。”

　“哦，原来是这样！”大黄说，“那我把坎肩送给需要的朋友去！”

　大黄告别小猕猴，一边走一边寻找着需要坎肩的朋友。

　走着走着，大黄看到一只小刺猬在路边的草丛中迈着小碎步急急地走着。

　“小刺猬，小刺猬，等一等，我要送你一件礼物！”大黄大声喊着。

　小刺猬停下脚步，好奇地看着大黄问道：“要送我什么礼物呢？”

　大黄说：“我得到一件坎肩，送给你，晚上睡觉的时候你把坎肩盖在身上暖和。”

　“谢谢你，我不需要坎肩！”小刺猬说，“入冬后我就要冬眠了，冬眠的窝都已经建好了，就在土坎下的草丛中，里面铺了厚厚的细草，可暖和了，我要在里面足足睡上五个月才出来活动呢，到那时天就不冷了。”

　“哦，原来是这样。”大黄说，“那我把坎肩送给需要的朋友去。”

　大黄告别小刺猬，一边走一边寻找着需要坎肩的朋友。

　走着走着，不知不觉间大黄走出山林，来到一片沼泽边。

　一只大雁正在草丛中觅食，他不时地扬起长长的脖颈对着天空长鸣几声。

　大黄心想，有水的地方气温低，沼泽地里冬天会更冷，或许大雁就需要坎肩。

　“大雁，大雁，送给你一件礼物！”大黄大声说，“我得到一件坎肩，冬天快到了，你晚上睡觉的时候盖在身上暖和。”

　“谢谢你，我不需要坎肩！”大雁说，“过几天我就到南方去了，南方的冬天也是很暖和的，不需要穿坎肩。”

　“哦，原来是这样。”大黄说，“那我找需要坎肩的朋友去。”

　大黄告别大雁，一边走一边寻找着需要坎肩的朋友.

　走着走着，忽然一个熟悉的声音从空中传来：“大黄，大黄，你要到哪里去？”

　循声望去，大黄看到是一只小燕子在向他打招呼。

　大黄把送坎肩的事情告诉了小燕子。

　小燕子说：“我听北极燕鸥说，北极熊常年生活在北极，那里一片冰天雪地，最暖月8月的平均气温也只达到-8℃，最低气温可达-59℃，我想，他最需要保暖了，你把坎肩给他送去吧。”

　大黄叼着坎肩向北走去。

　走着走着，忽然，一个陌生的声音从空中传来。“大黄，大黄，你要到哪里去？”

　循声望去，大黄看到是一只跟小燕子有些相似的小鸟儿在向他打招呼。

　大黄说：“你是谁，你怎么知道我的名字？”

　小鸟儿说：“我叫北极燕鸥，我听小燕子说起过你。”

　“哦，这么说我们都是小燕子的朋友，那我们也就是朋友了！”大黄把要去北极给北极熊送坎肩的事情告诉了北极燕鸥。

　“我替北极熊谢谢你！”北极燕鸥说，“其实，北极熊不需要坎肩，他不怕冷。北极熊虽然生活在异常寒冷的雪地里，但他体表的温度和外界的温度差不多。另外，他白色的皮毛既能作为保护色，又能大量地吸收紫外线，可以说是一件特殊的防寒‘大衣’。有科学家测定过，北极熊皮毛将紫外线转化为热的有效率高达95％。正是依靠这种神奇的本领，北极熊才世世代代在北极地区的冰天雪地中生存了下来。”

　“哦，原来是这样。”大黄说，“既然最冷的地方的动物都不怕冷，看来野生动物们都有自己御寒的本领，他们是不需要坎肩的。”说到这里，大黄看了看坎肩，然后说，“难道就没有需要坎肩的朋友了？”

　告别北极燕鸥后，满腹心事的大黄走向返回山林的路。

　时间在不知不觉中过去，转眼间，春天到了。

　有一天，小姑娘到山上来看望爸爸，来到护林房前，她看到送给大黄的坎肩在窗外的地上放着。

　“大黄，大黄，怎么把坎肩扔了呢！”小姑娘有些生气地说，“你不知道收起来到冬天的时候再穿吗？”

　说完，小姑娘伸手把坎肩拿了起来。

　“咦，这是什么？”小姑娘拿起坎肩后，发现地上有一个嫩嫩的、紫色的小丫儿。

　这时，小姑娘想起来了，去年夏天，她曾在这里种下了一棵月季花。秋天的时候，月季花还开出了火红的花呢。

　看到小姑娘把坎肩拿起来，大黄又从小姑娘的手中夺过坎肩，盖在了月季花的幼苗上。

　小姑娘明白了，正是由于坎肩的保护，月季花才安然过冬。小姑娘抚摸着大黄的头，开心地笑了。

罕见白狮子闯南非草原母狮誓死护卫、大战流浪公狮！

　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就难以避免地要准备教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是我精心整理的幼儿园中班《动物保护色》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园中班《动物保护色》教案 篇1

　活动目标：

　1、通过活动发现“保护色”对动物生存的价值。直到有些动物只有一种保护色，有些动物有几种保护色。

　2、通过对保护色的认识，激发幼儿保护环境的欲望。

　3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　活动准备：

　多媒体

　活动过程：

　1、讲述故事，引出主题

　提问：小灰兔为什么没有被发现？

　教师小结：原来他身上的颜色跟泥土的颜色很像所以没有被发现

　2、出示

　师：小动物在跟我们玩捉迷藏的游戏，看你们找找看，他们是什么小动物？（师逐一出示）

　师：你们在这些中发现了什么？他们的颜色为什么跟周围环境这么像？有什么用处吗？

　师小结：这些颜色是用来保护自己的，我们叫它保护色。

　师提问：那你们还知道有什么动物他们有保护色？（幼儿讲述）

　3、出示请小朋友找找，谁使用了保护色

　师小结：一些动物只有一种保护色，有些动物有几种保护色，他们会随着环境的变化而变化。环境也保护了动物。

　4、出示，看看环境的破坏，说说这样对小动物有什么影响？激发幼儿保护环境。

　5、结束

　我们要保护环境，不仅要告诉别人保护环境，而且要自己用行动告诉大家保护环境。

　教学反思：

　有个别孩子参与不是很积极，原因可能孩子对动物的保护色，了解不多，使他们在活动中兴趣不高。但教师要注意到这些孩子，主动发问，积极互动，效果会好些。

幼儿园中班《动物保护色》教案 篇2

　活动目标：

　1、乐意参与交流讨论，使幼儿了解一些动物具有与环境一致的保护色，理解保护色的作用。

　2、知道有些动物只有一种保护色，有些动物有多种保护色。增强探索动物奥秘的兴趣。

　3、对人类利用保护色来保护自己产生进一步的探索欲望。

　活动重点：

　理解保护色的作用

　活动难点：

　人类怎样利用保护色来保护自己

　活动准备：

　物质准备：

　课件PPT（绘本《找到你啦》，动物保护色PPT），捉迷藏游戏人手一份

　经验准备：

　活动前对枯叶蝶，竹叶虫等动物有初步的认识，并发动家长收集有关资料，丰富孩子对保护色的知识。

　活动过程：

　一、《海底小纵队——寻找叶海龙》导入

　小朋友们，你们知道海底小纵队吗？老师先请大家看一段视频。（播放视频）视频结束后提问幼儿：刚才的视频中达西西发现叶海龙了吗？（没有）叶海龙是怎样把自己隐身起来的？（引导幼儿讨论）

　教师小结（结合叶海龙的PPT）：叶海龙为什么不容易被发现呢？因为叶海龙的身体本身就像一棵海草，颜色也接近海草。在藻类里生活的海洋动物，都有保护性的颜色，使其它动物无法用眼睛察觉它们。这种保护性的颜色就叫保护色。

　二、探究环节

　1、认识动物的保护色

　（1）小朋友们，你还知道哪些动物身上有保护色？（幼儿自由讲述）

　（2）有许多小动物它们身上的颜色也能保护自己，请小朋友选择一个小动物，说一说它身体是什么颜色，它会生活在哪里？出示PPT，动物（如青蛙身体是绿色的，它生活在池塘边。北极熊身体是白色的，它生活在雪地里。）

　（3）老师为小朋友准备了一些场景，我们一起来看看是什么地方，有什么小动物可以生活在这里呢？（出示PPT，沙漠、雪地、海洋、森林场景）

　2、沙漠动物的“沙漠色彩”

　有保护色的动物很多，沙漠里的动物大多数都是微黄的沙漠色，做为它们的特征。（出示沙漠龟的，引导幼儿观察、思考沙漠色的用途）

　教师小结：沙漠色的用途不仅仅是为了保护自己不受伤害，也是为了攻击敌人时不被发现。对于沙漠动物来说，身体的颜色和沙漠的颜色一样，真是一件幸运的事情。

　3、洁白的雪地动物

　出示雪狐、北极熊、雪狼的，引导幼儿说一说它们身体的颜色，这种颜色的用途。（这只雪狼的眼光明亮犀利，只是不知道那个黑黑的鼻子会不会暴露自己呢）

　教师小结：雪地环境中的大多数动物，北极熊也好，雪狼也好，都披上了一层白色，它们在大雪天出现，简直看不出来。

　4、海洋生物的“海洋色彩”

　出示水母、软体动物的，引导幼儿观察它们的颜色，并且思考这种颜色的用途。

　教师小结：在藻类里生活的海洋动物，都有保护性的颜色，使眼睛无法察觉它们。

　生长在棕红色海藻区域里的动物，主要的保护色是棕红色，至于水母和其他透明动物，它们的保护色是完全无色和透明，使敌人在无色透明的环境里看不清它们。

　5、森林里的变色动物

　（1）出示白色、红褐色银鼠，引导幼儿观察、思考银鼠身体颜色变化的原因。

　教师小结：有一些动物，能够按照周围条件的变动来改变自己身体的颜色。在雪地背景上不容易被察觉的银鼠，如果不随着雪的`融化，而改变毛皮的颜色，就容易面临危险。因此在春天，这种白色小动物会换上一身红褐色的新毛皮，使自己的颜色和环境的颜色比较接近。随着冬季的来临，它们又会慢慢穿上了雪白的冬衣，重新变成白色。

　（2）出示枯叶蝶的，引导幼儿找一找枯叶蝶在哪里？

　教师小结：枯叶蝶酷似枯叶，也常常随着季节的变化，色彩和形态都接近树叶的颜色。在夏季的绿色环境中，变成绿色的枯叶。

　（3）认识变色龙

　a、出示变色龙的问幼儿：“这是什么呀？你们认识它吗？”

　b、继续追问：“为什么叫变色龙呢？它是怎么变颜色的？

　教师小结：变色龙能在周围环境对光线的反射中，迅速地改变身体的颜色，变成树干或树叶的颜色来伪装自己，不让敌人轻易发现自己。

　变色龙到什么树干上，就变成什么树干的颜色。

　三、操作游戏：找到你啦

　结合绘本PPT，讲述故事《找到你啦》。在一片广袤的雨林边缘，一群动物在捉迷藏。耳朵上满是心形图案的小象，蒙着眼睛开始从1数到10，而其他动物分头躲藏：一个长颈鹿藏到一棵高高的大树后，大猩猩则站在乌龟五颜六色的背上，假装自己是雕像……最聪明的玩家当然要数变色龙了。小象和其他动物怎么也找不到它，急得大喊：“你在哪儿？快出来吧！”但其实，每个场景里都有它的身影呢。不相信吗？来找找看吧！

　小朋友，你们找到变色龙了吗？看看谁的眼睛亮，能把它们找出来。它的颜色为什么跟周围环境这么像，有什么用处吗？

　给幼儿发活动材料，彩笔，引导幼儿找一找，圈一圈。

　四、拓展环节：保护色与人类

　1、动物真的很聪明，会用保护色来保护自己，而且像变色龙的保护色还会变化。生活中，人们也很聪明，会使用保护色，你知道使怎样利用的吗？（启发幼儿讲述）

　2、在森林中打仗的解放军叔叔，他们为了不被敌人发现，很好的隐蔽自己，你们知道解放军叔叔用的什么办法吗？（穿上迷彩服，衣服的颜色和森林的颜色很像，不会被敌人发现）

　3、考考你们：有一次，英国人在非洲丛林打仗，英国的骑兵都穿着红色的军装，非洲的军队都穿着绿色的军装，他们究竟谁能取胜，为什么？

　五、活动延伸

　随着科技的进步，人们越来越先进的利用了保护色，如：迷彩服、军事武器、电脑、手机屏幕保护色等。小朋友可以和爸爸妈妈一起找找更多的资料，日常生活中可以仔细观察，还有哪些动物有保护色，人们还怎样利用保护色的，老师等着你们有更多的发现开告诉我。

幼儿园中班《动物保护色》教案 篇3

　● 活动目标

　1.了解动物为了生存而采取的用保护色进行自我保护的方法。

　2.感受“保护色”的神奇，萌发探究动物保护色的愿望。

　● 活动准备

　1.活动前在家长的帮助下搜集动物自我保护的方法。

　2.《隐身妙招》教师教学资源、教学挂图4幅，语言CD（盒带）。

　3.枯叶蝶、枯叶蟾蜍、北极熊、竹节虫、蚱蜢、壁虎、长颈鹿、羚羊、蜥蜴、青蛙、斑马、刺猬、乌龟、黄鼠狼、乌贼等动物，背景图一张。（见幼儿活动资源包）。

　4.幼儿学习资源③第26~27页。

　● 活动建议

　1.请幼儿听故事《隐身妙招》，初步了解保护色。

　（1）教师边讲述故事边请幼儿猜一猜故事中枯叶蝶、蜥蜴、青蛙是怎样保护自己的。

　（2）出示故事挂图，幼儿了解枯叶蝶、蜥蜴、青蛙保护自己的方法。

　小结：花蝴蝶、枯叶蝶和青蛙都躲在与自己身体颜色很像的地方，所以老鹰不容易发现它们。

　2.请幼儿观察枯叶虫、枯叶蟾蜍、北极熊、竹节虫、蚱蜢等动物的，寻找藏在图画中的动物，感受“保护色”的神奇。

　（1）请幼儿观察幼儿学习资源③第26~27页，用最快的速度找出藏在图画里的动物。

　（2）请幼儿说一说还知道哪些动物用保护色保护自己。

　小结：在大自然中有些动物为了保护自己更好地生存，它们身体的颜色与斑纹，与它们生活的环境十分相近，用来隐蔽自己不被敌人发现，这就是动物的保护色。

　3.观看教师教学资源《隐身妙招》，拓展幼儿经验。

　请幼儿看教师教学资源，了解壁虎、长颈鹿、羚羊、斑马、刺猬、乌龟、黄鼠狼、乌贼等更多动物保护自己的方法。

　4.分组操作游戏：“帮小动物躲猫猫”。

　幼儿每人选一张自己喜欢的动物，根据动物自我保护的方法放到适合的背景图上，然后师幼共同讨论、交流结果。

　5.向动物学本领，练习生活，拓展幼儿经验。

　请幼儿观看教师教学资源，了解人们根据动物的保护色在不同领域的发明。

　●活动延伸

　在图书区投放有关动物自我保护内容的图书，拓展幼儿经验。

　附：故事隐身妙招省P125

幼儿园中班《动物保护色》教案 篇4

　活动目标：

　1、了解动物为了生存而采取的用保护色进行自我保护的方法。

　2、感受”保护色”的神奇，萌发探究动物保护色的愿望。

　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　4、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。

　5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

　活动准备：

　1、活动前在家长的帮助下搜集动物自我保护的方法，并记录在调查表格中、

　2、教学挂图4幅。枯叶蝶、北极熊、竹节虫、蚱蜢、蜥蜴、青蛙、黄鼠狼、斑马、刺猬、乌贼、乌龟、壁虎、长颈鹿等动物以及背景图一张、

　3、“关于保护色在不同领域的发明”ppt课件。

　活动过程：

　1、出示调查表请幼儿根据自己的经验，进行”动物自我保护”的交流、

　师：孩子们前几天，我们发过一张调查表，请小朋友和家长一起搜集有关动物自我保护的方法，现在请你们自己说一说调查结果、（幼儿自由发言）

　师：原来小朋友知道这么多动物保护自己的方法，你们真棒，现在老师要考一考你们？请你们做好准备、

　2、请幼儿听故事<>，初步了解保护色

　（1）出示枯叶蝶、蜥蜴、青蛙等请幼儿猜一猜它们是怎样保护自己的？（幼儿自由发言）

　（2）教师讲故事并进行提问，初步了解保护色

　（3）教师小结：枯叶蝶、青蛙等都躲在与自己身体颜色很像的地方，所以老鹰不容易发现它们。

　3、请幼儿观察枯叶蝶、北极熊、竹节虫、蚱蜢等动物，感受保护色的神奇。

　（1）请幼儿观察教学挂图，用最快的速度找出藏在图画里的动物。（幼儿自由发言，老师及时地引导和鼓励）

　（2）请幼儿说一说哪些动物用保护色来保护自己？（幼儿发言）

　（3）教师小结：在大自然中，有些动物为了保护自己更好的生存，它们身体的颜色与斑纹，与它们生活的环境十分相似，用来隐蔽自己不被敌人发现，这就是动物的保护色。

　4、观看教师教学资源？隐身妙招？，拓展幼儿经验。

　（1）请幼儿观看教师教学资源，了解壁虎、长颈鹿、斑马、刺猬、乌龟、黄鼠狼、乌贼等更多动物保护自己的方法。

　（2）教师小结：动物保护自己的方法有很多，有些动物靠放臭气老保护自己，有的靠自身的刺保护自己，还有的靠多在硬壳里来保护自己，动物们有自己保护自己的方法。

　5、分组进行游戏：“捉迷藏”幼儿每人选择一张自己喜欢的动物，根据动物自我保护的方法贴到合适的背景图中，然后师幼进行讨论、交流结果。（游戏分组进行）

　6、联系生活，拓展幼儿经验。

　（1）幼儿讨论：生活中人们也很聪明，根据动物的保护色想到了保护人类自身，小朋友想一想人类会怎样利用呢？

　（2）请小朋友看“关于保护色在不同领域的发明”的ppt课件，拓展幼儿经验。

　四、活动延伸：

　1、在图书区投放有关动物自我保护内容的图书，拓展幼儿经验。

　2、在科学区请小朋友为动物的保护方法进行简单的分类，并作记录。

　活动反思：

　有个别孩子参与不是很积极，原因可能孩子对动物的保护色，了解不多，使他们在活动中兴趣不高。但教师要注意到这些孩子，主动发问，积极互动，效果会好些。

幼儿园中班《动物保护色》教案 篇5

　活动目标：

　1、初步了解动物保护色的特征和作用，引导幼儿掌握动物用保护色进行自我保护的方法。

　2、在游戏中感受"保护色"的神奇，激发幼儿探究动物保护色的兴趣。

　3、通过对动物保护色的了解，引导幼儿感受科学技术对生活的影响。

　活动准备：

　1、 PPT、动画视频、相关。

　2、创设森林、雪山、沙漠情境。

　3、幼儿动手的材料（动物饰品、服装、纸、彩笔）

　活动过程：

　1、谈话导入，引出捉迷藏，激发幼儿的兴趣。

　师：老师知道小朋友们都很喜欢玩捉迷藏的游戏，老师这里有小动物也很喜欢玩捉迷藏，它们已经藏好了，正等着我们去找呢！

　2、播放雪景PPT，引导幼儿初步知道保护色。

　（1）呈现雪山画面。

　师：在这片雪山里会有什么动物呢？

　幼儿：……

　教师小结：大白熊藏得可真好，我们差一点就没发现它，让我们再去找找还有别的小动物吗？

　（2）呈现森林、草地的画面

　师：在这片森林里藏着两只小动物，看看你们能找到它吗？

　幼儿：……

　（3）小朋友们观察的可真仔细，小动物们藏得这么隐蔽都被你们找出来了，现在告诉老师大白熊是藏在哪的、猫头鹰、蚂蚱是躲在哪的？

　教师小结：噢，为了不被敌人发现，它们都躲在了和自己身体颜色相近的地方。

　3、倾听故事，进一步了解动物保护色的特征和作用。知道动物为了生存而采取保护色进行自我保护。

　师：小朋友们，听了这个故事，它们被老鹰抓去了吗？在老鹰来的时候这些小动物们藏在什么地方躲过老鹰追捕的？躲到这些地方为什么没被老鹰发现？引导幼儿说一说。

　教师小结：在大自然中，动物们为了保护自己，为了更好地生存，身体的颜色、斑纹与它们生活的环境变得十分相近，这样能隐蔽自己，不被敌人发现，这就是动物保护色。

　4、欣赏、变色龙视频

　大自然界中的动物们太神奇了，他们为了保护自己身体的颜色和斑纹变得与它生活的环境很相似。

　5、通过情景表演，进一步加深幼儿对保护色的理解和运用。体验游戏的快乐。

　小结：刚才我们一起体验了小动物们神奇的保护色，保护色能帮助小动物们脱离危险，更好地保护自己。

　6、联系生活拓展幼儿经验，引发幼儿想象力创造力，用绘画表现自己的想法。

　（1）动物是我们人类的朋友，它们给我们带来了很多的益处，我们要爱护它保护它。现在保护色也被我们运用到生活当中了。比如说解放军叔叔的衣服，你们知道他们为什么是绿色的迷彩服吗？

　（2）除了解放军叔叔的衣服，咱们来看看这些，（武器展示）小朋友知道它们是什么吗？

　教师小结：解放军叔叔可真厉害，他们的衣服还有武器都是具有保护色的。现在小朋友动脑筋想一想，如果你是解放军你会怎样更好的隐藏自己，保护自己呢？

　教师小结：小朋友的想法可真丰富。随着现代军事技术的进步，科学家研制出很多的高科技的武器。

奇妙的自然界，动物的颜色是存活的关键，每个颜色都有它的意义。用来沟通或躲藏或转移注意力，颜色太过新潮或奇特的动物，都会受到考验。

当万兽之王狮子群里出现了白色的狮子，它是否可以继续称霸草原或反而因为太过耀眼，成为了成长的绊脚石？

动物星球频道推出全新节目《野地里的白狮》，前往南非的克鲁格国家公园一探一对白狮姐妹的成长故事，看它们如何一起在这个弱肉强食的草原生活着。罕见的白色，让他们一出生就成为焦点，掠食者更是虎视眈眈，少了草原的保护色，他们如何如何学会猎食，又是如何克服先天隐蔽性差的缺点，在草原上生存。

雪白毛色是美丽的致命伤，变种白狮子野外求生艰难！在南非野外灌木丛草原，野生动物的毛色或身体的颜色是存活的关键，可以帮助它们融入环境或突显自我，才能顺利猎食或躲避危险。在克鲁格国家公园，有两只小白狮诞生了，白狮姐妹花茵卡尼与辛嘉出生时颜色白得像雪，它们患有白变症，身体缺乏各种类型的色素，雪白色的身体让他们在野外格外显眼，除了容易被猎物发现，他们也很容易就被掠食者盯上。

小狮子出生时，负责保卫狮群的爸爸失踪了，少了公狮子的保护，它们只能跟着妈妈玛婷芭、阿姨与表哥一起在野外探险。在南非草原上，鬣狗、成年狮子、花豹都是小狮子的敌人，玛婷芭必须躲避其他狮群的地盘，到处躲躲藏藏，还得想办法猎食、找寻水源，才能保住数个月大的小狮子的性命。不仅如此，小狮子们终有一天得离开妈妈的照护，开始独立生活，所以它们也得学习猎食、保护食物、占领地盘及对抗其他掠食者。

流浪公狮虎视眈眈，伺机占领接管狮群。以母狮玛婷芭为首的这个小狮群，成员只有二只母狮与三只小狮子，在没有公狮的保护下，特别容易引来其他公狮的攻击。小狮子们被一群流浪公狮盯上，年轻气盛的公狮跟随着它们的气味，一路尾随在后，试图找寻机会接管狮群并杀掉小狮子，二只母狮带着小狮子们到处躲藏，终究还是被公狮群追上了，母狮们奋力对抗公狮，小狮子们则逃至树林里躲藏，所幸公狮们的注意力转移至玛婷芭猎捕到的长颈鹿，公狮们打算先饱餐一顿，玛婷芭趁机带着家人们逃离。

对小狮子们来说，这样残酷的生活每天都上演着，每天他们都在快速地学习与成长，它们必须让自己强壮，才有办法在这片草原上生存。

关于“大黄的坎肩童话故事”这个话题的介绍，今天小编就给大家分享完了，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！