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词汇是语言的三大要素（语言、词汇、语法）之一，是语言的基本材料，是一切语言活动的基础，离开词汇就无法表达思想。Wilkins指出“没有语法我们只能表达很少的内容，而没有词汇，我们就什么内容都表达不了”（转引自Thornbury, 2003）。因此，词汇教学在整个语言教学中起着举足轻重的作用，离开词汇，听、说、读、写等基本语言交际活动都无法进行。尽管词汇在真个语言系统中具有举足轻重的低位，但是对于许多中国的英语学习者来说，如何有效、牢固第掌握大量的词汇仍然是他们学好英语的最大障碍之一。这充分反映了目前我国词汇教学方面的不足。第一，对于词汇教学的重视程度不够。词汇属于语言知识的一部分，英语教学中普遍存在重技能、轻知识的倾向也殃及到词汇教学上，许多老师在课堂上急于开展各种交际活动，而不愿意拿出时间进行词汇的教学。即使是进行了词汇教学，也只是局限于词汇的语音、意义和拼写，而对于词汇的使用训练不足，导致学生词汇使用的能力低下，从而影响了学生的口头与书面表达能力的提高，这又反过来消弱了人们对于词汇教学的重视程度；第二，对于词汇教学的研究不够，不能及时把有关领域的研究成果运用于词汇教学中，致使我国目前的词汇教学基本上仍然处于凭经验和感觉的阶段，教学效率低下。词汇教学的理论来源主要有两个：一是语言学关于词汇本质的研究；二是心理学和心理语言学关于词汇记忆与词汇学习过程的研究。
语言的产生和发展是人类为了满足自身交流和信息传递的需要。详细如下：
1、语言是通过声音或文字来传递信息的，其形式包括听说读写四种。语言的输入与输出关系可以用三个层次来概括：输入在前，输出在后，没有输入就没有输出。
2、海量的输入才有少量的输出；语言有静默期，即在输入量没有达到临界点的时候，学习者无法完成输出。因此，语言的本质就是通过各种形式和媒介传递信息。
语言的发展
1、语言的发展是一个复杂的过程，包括语言交际功能的发展和语言结构系统的发展两个方面。语言交际功能的发展与人类社会的发展密切相关。随着社会的进步，语言这一全民交际工具也不断地发生变化，以适应社会发展的需要。
2、语言的发展也与其所服务的人们活动领域以及分布地区相一致。在这个过程中，语言文字的传播媒介也发生了变化，包括方言的分化和方言间关系的变化，共同语和标准语的形成以及它们与方言之间关系的变化，文字和书面语的产生以及口语与书面语之间关系的变化等。
3、语言结构系统的发展则包括语音、词汇、语法等方面的变化。语音的发展表现为旧质要素的逐渐消亡和新质要素的逐渐增长；词汇的发展则表现为新词的产生和旧词的消亡或改变；语法的发展则表现为语言结构的调整和规范化。
4、这些发展变化都是语言内部各要素之间相互作用、相互影响的结果。语言的发展是一个复杂的过程，既受到社会文化因素的影响，也受到语言内部各要素之间的相互作用和影响。
5、语言的发展历史可以分为不同的阶段。例如，古代汉语和现代汉语在语音、词汇、语法等方面都有很大的差异。古代汉语中存在大量的单音节词和虚词，而现代汉语中则出现了大量的双音节词和缩略语。
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