网上科普有关“好朋友教案反思通用”话题很是火热，小编也是针对好朋友教案反思通用寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

好朋友教案反思(篇1)

　活动名称我们都是好朋友

　活动目标

　1.加深友谊，了解一些交朋友的方法，增强交往能力。

　2.初步形成热爱集体的情感。

　3.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　4.培养幼儿乐观开朗的性格。

　环境创设班级集体照片。

　活动过程

　 一、说说我的好朋友

　开学已经一个月了，我们现在是大班的孩子了，我们从小班到中班已经两年了，现在小朋友已经越来越喜欢到幼儿园来了。除了我们要学本领之外，还因为我们已经有了自己的朋友，请你们说说你最好的朋友。

　幼儿自由讨论。

　 二、情感激发

　你们是怎样交到好朋友的呢，老师先告诉你们我和我最好朋友的故事，然后请你们来说说你们是怎样交到好朋友的。

　教师总结，原来可以有很多交朋友的方法。

　 三、为朋友画像

　(1)现在，请你们仔细地看看你的好朋友，他长得有什么特别让你一眼能够认出他?

　(2)现在你们已经熟悉朋友的长相了，去为你的朋友画张相吧，我们的墙上有很多照片，还有我们的集体照，你们可以看着画，也可以看着朋友画。

　 四、在区角展示

　猜猜他们是谁?

　活动反思：

　教师要为幼儿创造良好的交往环境，指导幼儿学习正确的交往方法，为幼儿创设与他人合作、分享的机会。把交往能力的五个方面——合作、谦让、帮助、遵守规则、分享等渗透到课堂教学、游戏活动以及日常生活的各环节，促进幼儿积极与同伴合作，与同伴交往。只有在实际情境中，幼儿通过交往技能的训练，才能真正积累交往的经验。为此，教师要善于在日常生活中强化幼儿的交往技能。使幼儿更清楚地知道同伴之间要团结友爱，互相帮助，同时，也对他们的已有经验进行梳理和整理。

好朋友教案反思(篇2)

　活动目标：

　 1、掌握歌曲中最后乐句的附点音符与休止符。

　 2、富有表情地演唱歌曲，能用指偶根据演唱内容进行表演。

　 3、体验与同伴友好、真诚的情感。

　 4、培养幼儿乐观开朗的性格。

　 5、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　重点：富有表情的演唱歌曲，能表演唱。

　难点：唱好歌曲中的附点音符和休止符。

　活动准备：音乐CD

　活动过程：

　(一)音乐游戏《找朋友》引题

　师：小朋友，我们一起来玩《找朋友》的游戏吧!

　1、幼儿随音乐做游戏《找朋友》，然后和好朋友坐在一起。

　(采用幼儿熟悉的游戏导入课题，为学唱歌曲做好两个准备：一是情绪上的准备，通过游戏让幼儿保持积极愉快的情绪去和好朋友一起活动。二是节拍及动作上的准备，《找朋友》和《一对好朋友》两首歌曲都是2/4拍，同时歌词和动作有些类似，比如"你好""再见"等等，这样容易调动起幼儿运用已有的经验去学习新知识。)

　(二)欣赏歌曲

　师：找到了好朋友真开心，你想和你的好朋友做些什么呢?

　1、幼儿两两自由交流。

　(在这里，给幼儿时间让他们自由的交流，比如孩子们会说说悄悄话、拉拉勾、眨眨眼、拍拍手等等，充分给孩子交流的机会和自由。)

　师：你们真是一对好朋友!下面请小朋友听一首歌，歌名就叫《一对好朋友》。

　2、幼儿完整欣赏歌曲。

　提问：这一对好朋友他们在做什么?他们心里是怎么样的?

　3、再次完整倾听乐曲。

　(在此环节中，老师并没有直接让幼儿欣赏歌曲记忆歌词，而是先给幼儿创设了交流的机会，让孩子和好朋友充分交流，其实，孩子们的交流也正是歌里唱到的，然后让孩子们带着同样的体验去欣赏歌曲，更能加深幼儿对歌曲的理解，更好的掌握歌曲的情感。)

　(三)学习歌曲

　师：一对好朋友在干什么呢?我们一起来说一说、做一做。

　1、老师带领幼儿有节奏的说歌词。

　2、随伴奏音乐说歌词。

　3、随伴奏音乐轻声跟唱歌曲。

　4、好朋友面对面一起演唱歌曲。

　(本环节从朗诵歌词到轻声歌唱再到有感情的演唱，老师没有过多的提示语言，而是遵循了由易到难的原则，以幼儿的感受为主，引导孩子逐步提高，既突破了难点，又充分体现了《纲要》中强调的：以幼儿为主体。)

　(四)表演歌曲

　1、让幼儿和好朋友随音乐创编动作

　2、请一对好朋友表演创编的动作

　3、集体随音乐表演歌曲

　4、交换朋友随音乐边唱边表演。

　(通过自由创编、分组表演、集体表演、交换朋友表演等多种形式，孩子们可以更好的去交流，更好的表达出歌曲的情感。)

　(五)谈话小结：和好朋友在一起唱歌、跳舞真开心!让我们和更多的好朋友一起来唱这首好听的歌吧!

　活动反思：

　在歌曲《一对好朋友》这节音乐课中,我尽量根据二年级学生的 特点,在导入的时候让学生欣赏了他们熟悉的歌曲《找朋友》从而调动他们的积极性,进而

　引入到新课教学。在歌唱的过程中,抓住了重点和难点的教学,学生 掌握比较好, 附点四分音符和倚音的演唱都比较正确, 歌曲的表现性也不错。

　在歌曲教学过程中注重了对学生的德育,人和人之间要和睦相 处,人和动物也是好朋友,也要和睦相处。

　一节课下来, 学生学会了演唱歌曲, 也基本掌握了歌曲中的难点, 教师也比以往上相似的基础乐理课要上得轻松, 学生也学得开心, 课堂还很活跃。 这节课让我更深刻地体会到了将某一特定的节奏或旋律 融到他们所熟悉的某一特定的动作组合之中, 孩子就特别容易接受和掌握。而且真正是不知不觉、自然而然掌握的,但这对我们教师提出 更高的要求,对生活、对学生、对音乐学习规律的深刻洞察力,深刻的文化素养以及较高的教育教学技巧。

　这堂课也有很多不好的地方, 比如, 在组织学生拍手为歌曲伴奏 时,二年级的孩子更多的是专注于手上的动作,而忽略耳边的音乐, 这样容易造成节奏乱的局面, 课堂的纪律也很难把握, 以后要引导学 生多关注音乐。

好朋友教案反思(篇3)

　设计意图：

　幼儿长到5-6岁时，原来的乳牙开始逐渐脱落，换上将影响孩子一生的恒牙，我们都知道，小牙齿也有大学问，一旦他们出现了健康危机就会打乱我们生活的节奏，很多孩子没有良好的生活习惯，所以展开了这次爱牙活动，以提高幼儿的口腔卫生为目标，让幼儿学习自我保护牙齿的方法，养成良好的护牙习惯，减少孩子的蛀牙的发生率。

　活动目标：

　1、理解牙齿健康的标准，知道蛀牙的原因。

　2、懂得要爱护自己的牙齿，养成4个护牙好习惯。

　3、喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。

　4、锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。

　活动准备：PPT活动重点：懂得要爱护自己的牙齿，养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。

　活动难点：理解牙齿健康的标准，知道蛀牙的原因。

　活动过程：

　 一、导入

　1.老师：我们班的小朋友是不是非常喜欢猜谜语呀?

　张老师今天请小朋友猜一个谜语，竖起你的小耳朵认真的听，如果你猜出谜底，请你把你的小手举起来。

　"小小石头硬又白，整整齐齐排两排，天天早起刷干净，结结实实不爱坏"(牙齿)

　 二、健康的牙齿的标准：

　1.让幼儿自己说自己认为健康的牙齿是什么样的?

　我们小朋友真棒，答案被你们猜出来了，是牙齿。关于牙齿的秘密你知道多少呢?我现在来考考你们，好不好?

　你们知道什么样的牙齿是健康的吗?(你认为的){请个别幼儿回答}

　2.请牙博士为幼儿解答多一分合作，少一分霸道;多一分豁达，少一分孤独，在交往中展示自己的魅力，感受分享的快乐，健康幸福的成长!

　活动目标：

　1、大胆想象，尝试为生活中各种常见的事、物找关联。

　2、愿与同伴互相关心，体验有朋友真好的快乐。

　3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　4、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

　5、培养幼儿与同伴之间的相互配合。

　活动重难点：

　根据生活经验把物品进行配对，初步了解它们之间互为依存的关系。

　活动准备：

　1、“谁和树好”操作材料(自大树一棵、小鸟、太阳、花、小朋友、雨滴、苹果)、

　2、幼儿操作材料(桌子、椅子、锅子、勺子、花朵、花瓶、蜡烛、蛋糕、剪刀、剪纸、海星、小鱼);

　活动过程：

　 一、导入 ：我的好朋友(价值取向：介绍自己的好朋友，体会我的朋友真正多的快乐)

　你们有好朋友吗?你的朋友是谁，你们为什么会成为好朋友的?

　小结：我们都有好朋友，喜欢好朋友的理由也是各种各样的。[本.文来源:快思老.师教案网]

　二、幼儿操作(有关联的事物找朋友)

　1、导入：你们真棒，为大树找了这么多的朋友，这里还有很多要来找朋友，我们一起来找一找。

　2、幼儿操作。

　3、交流讲评：哪两张是好朋友，并说明原因。

　三、游戏(寻找多重关系)

　1、引入：你们知道吗，大树也有好朋友，你们猜猜看，谁和大树好?我们来玩个开火车的游戏。

　2、游戏规则：说出谁和大树好，为什么他和大树好?说对了树上会长出一个大苹果。

　3、幼儿游戏(提醒幼儿遵守游戏规则)(火车、火车呜呜开，谁是大树的好朋友?为什么……)

　4、提升：我们给大树找了很多朋友，雨水和大树好，雨水说：“我给大树把水浇，大树喝得真够饱”;小鸟和大树好，小鸟说：“我给大树唱首歌，大树乐得仰脸笑”;太阳和大树好，太阳说：“我给大树送阳光，大树长得粗又壮”;花儿和大树好，花儿说：“我和大树手拉手，相亲相爱不吵闹”;小朋友和大树好，小朋友说：“我们和大树是朋友，一起唱歌做游戏”。

　四、活动延伸

　激发幼儿继续寻找有关联的事物

　今天我们找到了很多的好朋友，其实在我们的生活中还有很多东西也有好朋友，我们再去找一找。

　活动反思：

　教师要为幼儿创造良好的交往环境，指导幼儿学习正确的交往方法，为幼儿创设与他人合作、分享的机会。把交往能力的五个方面——合作、谦让、帮助、遵守规则、分享等渗透到课堂教学、游戏活动以及日常生活的各环节，促进幼儿积极与同伴合作，与同伴交往。只有在实际情境中，幼儿通过交往技能的训练，才能真正积累交往的经验。为此，教师要善于在日常生活中强化幼儿的交往技能。使幼儿更清楚地知道同伴之间要团结友爱，互相帮助，同时，也对他们的已有经验进行梳理和整理。

好朋友教案反思(篇4)

　活动目标：

　1、能看懂画面的主要内容，理解掌握儿歌。

　2、愿意在于集体面前表现自己。

　3、能以肢体语言展现出各种动物的代表动作。

　4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　活动准备：

　故事、动物头饰。

　活动过程：

　开始部分：

　 一、以寻找动物朋友的形式，引出各种小动物。

　师：哇，这里有这么多动物好朋友，我们一起跟他们大声招呼吧!(动物朋友你们好)

　师：这里有这么多小动物，我们一起来数一数有几只(5只)

　基本部分：

　二.引导幼儿观察挂图并学习简单的合成句。

　1.出示第一幅图卡

　(指向小山羊)问：这是谁呀?小山羊来了，它要去干嘛呢?(引导幼儿观察小山羊手上拿的东西：小树苗和铁锹，并告诉幼儿小山羊这是去种树呢。

　并引导幼儿做一做种树的动作。)那小山羊去种树的路上会遇到谁呢?(指向小白兔)幼儿回答后，教师再概括

　并示范用合成句的形式表述：小山羊，去种树，路上遇见小白兔。

　2.依次类推。(引导幼儿自主说出一个完整的句子)

　3、第五幅图，通过讲述让幼儿重点学习“领队”这个词，并用动作。让幼儿理解掌握，并学说“排好队，向前走，大伙儿都是好朋友”。

　三.以接龙游戏的形式，引导幼儿学习儿歌。

　1.师：我们说出了那么多的句子，宝宝们你们知道吗?动物朋友把这些句子编成了一首好听的儿歌

　我们一起来听一听看一看吧!(播放cd视频)

　2、师：儿歌这么好听我们一起来学一学吧!

　3.引导幼儿一起学念儿歌，并一起用动作表演

　4.接龙游戏。

　师：我做小动物们，你们大声说我碰到了谁。

　师：小山羊，去种树

　幼：路上碰到小白兔。

　5.你们来做小动物，我来说碰到了谁。

　幼：小山羊，去种树

　师：路上碰到小白兔。

　6、分发头饰，师幼一起进行情景表演

　7、教师小结

　活动反思：

　语言活动“动物好朋友”，是让幼儿在游戏中正确发言，并学会用轮流的方式谈话，不抢话，不插嘴，学说简单而完整的合成句。

　为了更加激发幼儿参与活动的积极性，我把儿歌以故事的形式引出，并借助于课件，孩子们津津有味的看着，不时地用语言与我互动着。

　在这之后的几个环节，依照活动前的设计，进行的很顺利，但在引导幼儿创编动作表演儿歌时，却发生了这样的一件事，当我们大家一起说“小山羊”时，我立即问大家：小山羊用什么动作来表演?接连叫了几个幼儿，动作都不是很理想，陈聪平日想法很多，问问他吧，陈聪站起来说：“用自己喜欢的动作。”对于一句这样有想法的话，我却忽略了，轻轻地对她说：“奥.”所以在这之后，创编动作中，基本都是我来创编，孩子们机械的模仿。

　我们经常会提到的一句话就是：提高幼儿的索质，张扬幼儿的个性，放飞孩子的思维。

好朋友教案反思(篇5)

　观察背景：

　对于5-6岁的幼儿来说，情感虽然仍会因外界事物的影响而发生变化，但他们情感的稳定性开始增强，大多数儿童在班上有了相对稳定的好朋友。然而好朋友之间也会经常有摩擦，这些摩擦时常有发生，如：老师在开展活动之前，请小朋友搬凳子坐下，有两个平时要好的幼儿一起上前搬凳子，他们同时看到一张凳子，两个人又同时去搬，这个时候谁也没让谁，矛盾产生了;又如：两个好朋友在教学活动结束后，开始在教室里追跑打闹，本来是打着好玩的，要是老师没及时发现，往往会越打越真，最后倒真成了打架。这下都来找老师评理了。

　活动目标

　1、在学习和实践活动中，让幼儿感受有朋友的快乐。

　2、培养幼儿的语言、交往、合作及协调能力。

　3、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

　4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

　活动实录：

　为了尽量避免幼儿之间产生矛盾，导致一些不良的行为习惯的任意滋生，我组织幼儿开展了这次活动，目的是让幼儿体验有朋友的快乐，知道用正确的方法处理和朋友之间的矛盾。为了达成活动目标，我做了较充足的教学准备：情境表演、课件《小猴找朋友》、歌曲《拉拉勾》。

　一、情境表演,导入活动。

　"两个好朋友为了抢一张椅子互不相让，结果都生气了，谁也不理谁。"教师提问：他们怎么了?;文章出自.屈.老师.教,案网'为什么会这样?有什么办法让他们和好?

　幼儿能很快发现两个好朋友之间的矛盾，想出帮助情境中两个好朋友的解决矛盾的办法：有说给个小朋友让一下;有说让他们猜拳;有说去搬其他的椅子等等。

　(以贴近幼儿生活的情境进行导入，激发幼儿的兴趣，引导幼儿发现两个好朋友之间的矛盾是怎么产生的，并商量解决的办法。让幼儿在发现问题和想办法解决问题的过程中学会处理自己与同伴之间的矛盾。)

　二、观看课件《小猴找朋友》，引导幼儿进一步了解怎样才能找到好朋友。

　师：小猴一共找了几次朋友?为什么前面三次它都没有找到好朋友?妈妈对小猴说了什么?第四次，小猴找到朋友了吗?为什么?

　小朋友很喜欢这个故事，老师在讲述故事的过程中，绝大部分幼儿都听得很认真，并能快速、准确的回答老师的提问。

　(通过观看课件，让幼儿感受小猴在没有朋友和找到朋友时候的不同心情。让幼儿自己小结小猴为什么能找到朋友?帮助幼儿学会与他人友好相助的几个"法宝")

　三、谈话：我的好朋友

　引导幼儿说说自己的好朋友是谁?他有哪些优点?

　幼儿能清楚的说出自己的好朋友是谁，能用比较的适当的语言表述好朋友的优点。

　(设计这个环节，有融入语言领域的成分在其中，幼儿在讲述过程中既是一种语言组织能力的提升，也能增进幼儿与好朋友之间的情感)

　四、游戏：猜猜我的好朋友是谁?

　教师引导幼儿正确的描述自己的好朋友，并让其他幼儿进行猜一猜的游戏。

　在描述自己好朋友的时候，大部分幼儿能简短的，比较具体化的描述自己的好朋友。所以，其他幼儿能很快的猜出结果。

　(在这个环节里，老师根据幼儿的能力强弱，先请能力较强的幼儿进行描述，再请能力较弱的幼儿参与到游戏中去，如此一来，老师尽量照顾到不同能力层次的幼儿来进行游戏，激发幼儿的兴趣。)

　五、教师以幼儿熟悉的歌曲《拉拉勾》，进行表演活动结束活动。

　活动反思：

　社会领域指导要点中提到：社会学习具有潜移默化的特点，尤其是社会态度和社会情感的学习，往往不是教师直接"教"的结果。幼儿主要是通过在实际生活和活动中积累有关的经验和体验而学习的。教师要注意通过环境影响、感染幼儿。

　社会活动的开展不仅仅是一次活动，它应该融入到幼儿平时的生活中去，在社会实践过程中幼儿随机能碰到某次社会活动所提到的问题，作为教师，也可以随机的对幼儿进行教育活动。我认为老师可以尝试经常让孩子自己去发现问题，找到解决问题的方法，这比老师开展多次活动效果来的明显。

好朋友教案反思(篇6)

　(一)活动目标：

　1、学唱新歌《我们都是好朋友》。

　2、在掌握歌曲旋律的基础上，根据的暗示掌握歌词并主动匹配，演唱歌曲。

　3、努力用美好的歌声来呼唤人们爱护大自然。

　3、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

　4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　(二)活动准备：

　1、四张(小兔、小鸟、小鱼、熊猫;小兔、小鸟、小鱼、熊猫的大自然家园被污染后的样子)

　2、磁带、录音机

　(三)活动过程：

　1、教师出示动物，并提问

　⑴黑板上都有哪些动物?(小兔、小鸟、小鱼、熊猫)它们都生活在哪里?都吃什么?(幼儿自由讨论，师小结幼儿讨论的内容)

　师：可是，我们生活的这个地球上啊，发生了一些变化，让这些小动物的家园不再美丽了。让我们一起来看看到底发生了什么变化(出示大自然被污染的)

　⑵上的大自然怎么样啦?为什么?(大自然被污染了，因为人们不爱护环境)

　2、幼儿理解并学习歌词

　师：大自然收到污染了，小动物的家园不再美丽啦，它们也都很难过、很伤心，你们是不是这些小动物的好朋友啊?原不愿意帮助他们呢?那李老师这里啊，也有一群热心的小朋友，也很想帮助它们，让我们一起听听磁带里的小朋友是怎么帮助它们的。(放磁带录音)

　⑴你们都听到了什么?歌中小朋友是怎么唱的?怎么帮助这些小动物的?(绿草给小兔、蓝天给小鸟、清泉给小鱼、森林给熊猫)注：如幼儿没听清楚，师弹琴范唱，同时让幼儿熟悉前奏。

　3、学唱歌曲

　⑴教师边指画边唱相应的歌词，速度放慢，整首教唱。

　⑵幼儿学唱，教师重点纠正第三、四乐句的唱法，以及引导幼儿最后两句能开心地演唱。

　注：这首曲子前三乐句节奏型很相似，第四乐句和最后“更美好”的跨度较大，且节奏型发生了变化，对幼儿的演唱形成了难度，可以用手势：下滑的动作，引导幼儿唱准。

　⑶幼儿完整地演唱歌曲，教师可弹琴，也可放磁带让幼儿跟唱。

　⑷幼儿熟悉歌曲后，教师可提唱歌时情绪上的要求(前4句要优美，最后两句要自豪;可站起来唱，注意换气)

　⑸请唱得好、表现力强的幼儿上台唱。

　4、创编歌词(教师引导：除了这些小动物以外，还可以有什么小动物也需要我们帮忙的。)

　⑴请四个小朋友前四句接唱自己创编的歌词，后两句齐唱。

　⑵师弹钢琴，幼儿各自唱自己创编的歌词

　5、幼儿完整地表演唱

　6、小结

　(四)活动延伸：将幼儿心中帮助小动物的方法绘画出来。

　活动反思：

　活动开始教师唱歌曲时，旋律就隐约地展现出来了，在幼儿匹配歌词时，虽然幼儿是在讨论、交流，但教师弹奏的旋律间接地引起了正在操作的幼儿的注意，致使他们完成图谱后都愿意跟着旋律试着唱一唱，最后幼儿学会完整演唱歌曲后，也能听旋律自主演唱其他图谱。

好朋友教案反思(篇7)

　 活动目标：

　1.学习将橡皮泥用搓、压、围合的方法塑造脸部的基本外形和主要特征。

　2.体验泥工活动的乐趣。

　3.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　4.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

　5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

　 活动准备：

　橡皮泥、牙签

　 活动过程：

　1.导入活动我们每个人都有好朋友，你们知道我的好朋友是谁吗？现在我来说说我好朋友的特点，你们来猜猜看她是谁？（从面部特征上描述）请个别幼儿描述自己好朋友的面部特征，大家来猜是谁？

　2.引导幼儿学习用搓、压、围合的方法塑造人物的脸以前我们画过好朋友的脸，今天我们要用橡皮泥贴一张好朋友的脸。

　教师示范：

　（1）先将泥搓圆，然后放在泥工板上搓长，注意用力要均匀，然后用长条围合成一张脸。

　（2）用搓、压扁的方法捏出五官。

　（3）最后贴上好朋友的头发。

　3.幼儿操作提醒幼儿先捏出脸的轮廓再贴五官。

　4.幼儿相互欣赏猜猜他的好朋友是谁？你是怎么知道的？

　 活动反思：

　这个选材贴近幼儿的生活，幼儿能积极参与到活动中，而且孩子们喜欢玩泥，真正实现了玩中学，学中玩。

好朋友教案反思(篇8)

　活动目标：

　1.初步了解保护动物的常识，能运用已有的经验判断一些行为的对错，大胆表达自己的认识。

　2.进一步了解动物和人们的朋友关系，加深爱护动物的情感。

　3.培养幼儿乐观开朗的性格。

　4.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　活动准备：

　一段藏羚羊数量减少的视频;《小朋友的书我的动物朋友》PPT

　活动过程：

　1.播放视频，引起主题。

　今天我们来看一段视频，看里面有谁?它们在做什么?

　发生了什么事情?它们的心情是怎么样的?(播放视频)

　提问：看了视频以后你的心情是怎么样的?

　最后小藏羚羊哭了，它会想什么?

　你想为小藏羚羊们做些什么?

　小结：不仅是藏羚羊的数量减少了，还有很多动物因为受到伤害数量也在减少。

　2.出示，情景再现，了解被伤害的动物。

　提问：(猎人要打树上的小鸟)你会怎么做?

　(小朋友们用水果在扔动物园里的小熊)你会怎么做?

　(一个小朋友在抓青蛙)你会怎么做?

　除了刚才说的，你们还听说过哪些伤害小动物的事情?请幼儿回答。

　教师小结。

　3.出示，了解动物对人类的好处。

　提问：我们刚才看见了哪些动物?(奶牛、狗、猫)

　它们在干什么?它们有哪些本领?

　你还知道哪些动物为人们服务、与人和谐相处的趣事吗?(大象运木头、小狗看家、鸽子送信等动物与人和谐相处的情景)

　4.看《小朋友的书我的动物朋友》第13～14页“保护动物朋友”，判断对错。

　提问：说说每幅图画着什么?他们做得对吗?为什么?

　你认为做得对的，就请举起你的手，不对的就把小手交叉放。

　5.讨论：我们能为动物朋友做什么?

　说一说，我能为动物朋友做些什么?

　该怎样保护它们?

　教学反思

　活动中，幼儿可不分先后，争先恐后地去握手指。教师也可以规定出顺序，让幼儿按着先后次序去握手指。能以丰富的肢体语言充分展现出各种动物的代表性动物。

幼儿园中班社会教案：好朋友

作为一无名无私奉献的教育工作者，总归要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。来参考自己需要的教案吧！下面是我帮大家整理的幼儿园中班教案《我的好朋友》，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园中班教案《我的好朋友》1

活动目标：

1、能在集体中大胆的描叙好朋友的外貌特征和优点，懂得只有团结友爱,才会有许多朋友。

2、学会让别人把话说完以后再发表自己的意见，培养倾听能力。

3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

4、培养幼儿乐观开朗的性格。

活动重点：

懂得只有团结友爱,才会有许多朋友。

活动难点：

能在集体中大胆的描叙好朋友的外貌特征和优点

活动准备：

音乐录音《找朋友》。

活动过程:

1、谈话引出话题,激发幼儿的兴趣。

"你们有好朋友吗?请你把自己的好朋友长的什么、穿的什么样子的衣服、有什么特征、你喜欢他她什么说给大家听一听，让我们来猜猜他(她)是谁，好不好?"

2、猜朋友。

(1)、请个别幼儿轮流在集体面前描述自己好朋友的外貌、衣着、发型等等特征，其他幼儿根据其描述的猜一猜他(她)的好朋友是谁。

(2)、分组让幼儿把自己的好朋友介绍给大家猜。

(3)、教师巡回参与各组幼儿的谈话，并根据各组的具体情况有针对性的提出一些问题。如你的好朋友长的胖还是瘦?是高个子还是矮个子、他她最喜欢什么?帮助幼儿打开思路讲叙。如果幼儿还不等别人把话说完就插嘴或者抢着说话，要及时提醒他们耐心倾听别人的说话，等别人说完了以后自己再说。

3、讨论。

(1)、你的好朋友有哪些优点?你为什么和他(她)做好朋友?

引导幼儿说出好朋友的优点，并能讲述一个实例。

(2)、如果一个小朋友经常欺负别人，经常做一些让大家不高兴的事情，你会选择他做你的好朋友吗?你应该怎样帮助他呢?

(3)、根据幼儿的讨论进行总结。

4、玩音乐游戏《找朋友》结束。

教学反思

教师提供给幼儿一个自由、宽松的语言交往环境和动手动脑的机会，以物品拟人化吸引幼儿的注意力和兴趣，兴趣是幼儿主动学习的.动力。但幼儿对茶壶、水杯、锁、钥匙等较感兴趣，对笔、纸、围巾、手套不是很感兴趣，我应该考虑到这个问题，准备一些较有新意的，激发幼儿的兴趣，改变一下儿歌的内容。在学习儿歌内容中利用加深幼儿对于作品的理解，并加入了汉字，将口头语与书面语结合，培养幼儿对于汉字的兴趣。在最后一段中以全球最关心的问题——环境保护为切入口，将作品的句式做了改变，拓展了幼儿的思维，并把语言的发展与时代的要求紧密结合。幼儿注意力集中，也很感兴趣，在活动结束后应加上活动延伸：收集一些资料反映环境的恶化，让幼儿深入的了解保护环境的重要性。

幼儿园中班教案《我的好朋友》2

设计意图：

中班幼儿自我意识较强，凡事以自我为中心，不考虑别人。同时，家长往往重视孩子智力的培养，而忽视对孩子的交往能力的发展。导致在幼儿园的集体生活中，许多幼儿就遇到了同伴关系的强有力挑战。因此我班开展“有朋友真好”的主题活动目的就是为了有意识的培养幼儿形成良好的集体意识品质。我们通过召开家长会、家访，向家长说明开展此主题的目的、意义与方法，争取家长的支持、配合，做到家园教育同步。活动过程中，重点指导家长让幼儿积极参与交往、学会交往，在交往中理解自己与集体、与别人的关系，从小养成热爱集体、关心别人的良好品质。

活动一：

一、 活动内容：我有好朋友了

二、 活动目标：

1.在老师、家长的引导和帮助下自己寻找好朋友，学习初步的交往。

2.感受到有朋友的乐趣。

3.向老师、家长和同伴介绍自己的好朋友。

三、 活动准备：

1.取得家长的配合，引导幼儿与家附近的小朋友做朋友，并拍下与好朋友的合影照片。

2.布置用于贴合影照片的专栏。

3.《找朋友》的音乐磁带和录音机。

四、 指导要点：

1. 放《找朋友》的音乐，让幼儿自己寻找和选择好朋友。

2.请幼儿介绍自己的好朋友及合影照片，鼓励幼儿尽量多的向他人介绍。

3.将“好朋友”的合影照片布置在专栏里。

4.与好朋友一起表演一个节目。

活动二：

一、 活动内容：打电话

二、 活动目标：

1.给好朋友打电话，告诉好朋友自己最愉快的事，体会与人分享快乐的幸福。

2.给老师打电话祝贺新年，初步学习使用礼节性的交往语言。

三、 活动准备：

1.鼓励家长利用周末时间，带幼儿外出游玩，以丰富幼儿的交谈内容。

2.学习打电话的方法。

3.与好朋友互换号码。

幼儿园中班教案《我的好朋友》3

目标：

1、在老师的指导下，能尝试运用多种手段在纸盘上大胆地制作，表演自己的好朋友。

2、活动中遇到困难会主动请求老师或同伴帮助。

3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

4、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

准备：

1、圆形、徒圆形若干，数量等于幼儿人数。

2、制作的工具和辅助材料：水彩笔、绒线、纸及一些废旧材料。

3、活动室内展示老师制作的纸盘，共幼儿欣赏。

过程：

1、引导幼儿说说、看看桌子、柜子上又那些材料？

2、组织幼儿讨论怎样用纸盘来表演自己的好朋友，可以选用那些材料？

3、幼儿制作，老师巡回指导。

启发幼儿运用多种表演手法，如：用纸、绒线粘贴头发，用彩笔在纸盘上画武官。鼓励幼儿遇到困难可以请求同伴或老师帮助，并提醒幼儿制作完后要将所有物品归放整齐。

4、引导幼儿互相欣赏，并猜猜“这是谁”，延伸活动：

可将幼儿作品布置于墙，供幼儿互相欣赏、交流、学习增加同伴间的友谊

活动反思：

在绘画的过程中，有些孩子提问道：“老师 我不会画我的好朋友。”我便回答到：“你的朋友长什么样子就画什么样子啊。"于是我就在黑板上花了一个样板冰与幼儿讲解我的好朋友的特征。作画认真的进行着，我发现很多孩子都跟着我的样板画，我就赶紧跟幼儿说，不能跟着黑板画，每个人都有属于自己的好朋友，好朋友长什么样就画什么样子。不久，幼儿吧主题人物都画出来了，于是我就增加难度要求幼儿画背景。有的小朋友画了很多花花草草，还有大树；有的小朋友画高楼大厦，还有蓝蓝的天空等等。几乎都是画这些，看起来可美观了，但是有少部分幼儿花花还不怎么行，但比以前进步了，起码不会乱画线了。

这节美术课可以说是比较成功的了，但是在我们评画的时候发现了一个很严峻的问题，那就是孩子的涂色能力。有部分孩子的用色不够艳丽，掌握涂色的技巧不够，原因还是平时的训练太少了，子啊这方面还是应该加强训练。让孩子的涂色水平都能和画线描画那样出色。

幼儿中班语言谁和谁是好朋友的教案

　作为一名教学工作者，时常需要用到教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是我为大家收集的幼儿园中班社会教案：好朋友，希望对大家有所帮助。

幼儿园中班社会教案：好朋友1

活动目标：

　1、引导幼儿表达劳动的过程，感受劳动的快乐。

　2、鼓励幼儿学习劳动方法，即使用清洁工具有顺序地洗椅子。

　3、教育幼儿要爱护小椅子，轻拿轻放，养成良好的习惯。

　 重点： 教育幼儿要爱护小椅子，轻拿轻放，养成良好的习惯。

　 难点： 学习使用清洁工具洗椅子，感受劳动的快乐。

　 活动准备： 椅子每人1张;水盆若干，抹布若干(数量和幼儿人数相同)、音乐、“椅子”录音。

　 活动过程： 设计意图：

　 一、椅子哭了

　●录音：“呜呜……”师：是谁在哭呢?

　●椅子：“呜呜……”小朋友，我是小椅子，你们身上都很干净，你们看，我的身上很脏，我身上为什么会这么脏呢?

　●你们能帮我洗个澡吗?

　 二、我来给你洗洗澡

　1、洗椅子

　●师：你们愿意帮助小椅子洗澡吗?那我们用什么来给小椅子洗澡呢?(老师在肯定幼儿正确回答的基础上出示抹布、水盆)今天我们请它们来帮忙。怎么样才能把小椅子擦干净?(每个地方都要擦到)

　●幼儿尝试用抹布开始擦洗椅子，鼓励幼儿积极表达自己在劳动过程中的快乐。

　2、交流

　你是怎么洗椅子的?鼓励个别幼儿来示范并用语言表达洗椅子的过程。

　3、总结

　●胡老师还把擦椅子的步骤编成了一首好听的儿歌，我们一边念儿歌一边擦椅子，这样我们会把小椅子擦得更干净。

　●师幼一起边念儿歌边擦椅子。(小抹布，洗一洗、拧一拧;椅子面、擦一擦;椅子背，擦一擦;椅子脚，擦一擦;椅子档，擦一擦，小椅子，开心啦!)

　●椅子是我们的好朋友，我们还应该怎么更好地爱护它?

　 三、送椅子“回家”

　●椅子：小朋友，谢谢你们把我洗得这么干净，以后你们要好好的爱护我噢!

　●我们去看看小椅子干了没有，我们带小椅子一起回活动室吧!

　创设情景，帮助产生想帮助小椅子的欲望。

　开拓幼儿的思维，让幼儿自己去发现用什么材料与方法去进行清洁小椅子。

　幼儿在操作中体验劳动的快乐，并鼓励幼儿用语言来表达，发展幼儿的口语表达能力。

　结合儿歌，让幼儿更好地掌握擦椅子的步骤。

　通过讨论培养幼儿爱护小椅子，轻拿轻放的好习惯。

　幼儿园中班社会教案：快乐元旦

　一、活动目标：

　1、让幼儿了解每年的一月一日是元旦，是新年的第一天。

　2、在活动中，感受与同伴一起辞旧迎新的喜悦。

　3、幼儿能积极的参与活动，并获得其中的乐趣。

　二、活动准备：旧挂历、新挂历、布做的“龙”二"三条。中华风俗CD片。

　三、活动过程：

　1、教师将身体缩成圆柱形状，并发出被点燃的爆炸声“砰”的声音，请幼儿猜猜：“老师刚才表演的是什么？”

　问幼儿：“鞭炮声让你想到了什么？”

　2、音乐游戏：敲锣打鼓放鞭炮

　师：“过年了，除了放鞭炮，还有什么呀？”（出示）

　随音乐做敲锣打鼓放鞭炮的动作。

　3、换挂历：欣赏新挂历上的图画，翻开第一张，念一念上面的字，了解一月一日是元旦就是新年的第一天。

　4、生肖年的祝贺：了解今年是什么生肖年。

　问：“今年的生肖是什么呀？”“明年是什么呀？”

　欣赏当年的生肖图案。模仿拜年的情景。

　5、教唱歌曲《恭喜恭喜》

　师：“老师和小朋友一起来学唱新歌”。

　6、耍龙灯。

　老师在小朋友唱歌时出示“龙灯”引起幼儿兴趣。

　问：“这是什么呀？”“它有什么用呀？”

　“我们也来耍龙灯好吗？”

　请幼儿来跟着音乐耍龙灯二"三次

　四、活动总结：

　教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在做音乐游戏的同时，感受到元旦活动其其中的快乐。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐。

　五、活动延伸：

　师：“我们小朋友一起跟着龙灯去给其他小朋友拜年去。好不好？”

　（带幼儿随着欢庆的音乐出活动室。）

幼儿园中班社会教案：好朋友2

　活动背景：

　中班阶段的幼儿精力充沛，随着幼儿动作、语言、认知能力、社会交往范围的扩大，他们开始喜欢和朋友一起游戏，但由于缺少交往经验与能力，在活动中常因不能满足自己的需要，与同伴发生一些不愉快的事情，针对幼儿存在的问题，我设计了教学活动《好朋友》，目的是引导幼儿学会和同伴友好相处，会用适当的方式解决朋友间的不愉快，感受与同伴交往的快乐，从而满足幼儿交友的渴望与需求，促进幼儿的社会性发展。

　活动目标：

　1、学习如何与同伴友好相处。

　2、用适当的方式解决朋友间的不愉快。

　3、感受与同伴交往的快乐。

　4、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

　5、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

　活动重点：

　学习如何与同伴友好相处

　活动难点：

　用适当的方式解决朋友间的不愉快

　活动准备：

　教学PPt、音乐、亮光纸、自制纸袋、托盘

　活动过程：

　一、玩一玩、说一说

　请幼儿玩游戏《找朋友》进入活动主题。鼓励幼儿找自己的好朋友说一句悄悄话，初步感受与朋友分享悄悄话的快乐；小朋友们都玩过“找朋友”的游戏，今天我们玩“找朋友”的游戏老师有个新的要求，请你找到好朋友之后和好朋友说一句悄悄话。

　二、看一看、说一说

　1、请幼儿边看PPT边欣赏故事，初步了解故事的内容。

　幼儿说一说，小兔为什么会用好听的声音给小熊讲故事，引导幼儿说一说故事里的好朋友是怎样互相关心、互相爱护的？

　2、请幼儿结合自己的生活经验，说一说自己与朋友之间的事情，学习与朋友友好相处。

　3、说一说，故事里的好朋友之间发生了什么事情？

　4、请幼儿看老师表演《拉拉勾》，鼓励幼儿想办法说一说应该怎样解决朋友之间的不愉快。

　5、游戏《照镜子》，引导幼儿互相关心，体验交往的快乐

　三、动一动、说一说

　歌表演：《好朋友》引导幼儿体会与朋友友好相处的快乐！

　活动延伸：

　《纲要》中指出，幼儿与成人、同伴之间的共同生活、交往、探索、游戏，是其社会学习的重要途径，应为幼儿提供人际间相互交往和共同活动的机会和条件。因此，活动之余，我利用区域开展了角色、表演等一系列活动，让幼儿通过观察、朋友之间的互动、与老师之间的互动以及模仿等受到潜移默化的影响，从而促进幼儿的社会性发展。

　活动反思：

　在社会活动《好朋友》的教学设计中，我能根据本班幼儿的实际水平预设活动目标，能选择符合幼儿的年龄特点、贴近幼儿生活的教学内容来开展教学活动。在活动中，我运用了游戏法来激发幼儿参与活动的兴趣，通过欣赏故事引出活动主题，运用谈话引导幼儿发现问题，通过观察、探讨寻找问题答案，引导幼儿参与表演来巩固对知识的习得。这些教学方法的有效运用为整个活动的顺利开展及目标的达成奠定了基础。幼儿通过观察、模仿、表演等形式积极参与、感受活动过程。同伴之间的互动、老师与幼儿之间的互动，为幼儿的探索、交流、学习提供了时间和空间，活动的过程能兼顾群体需要和个体差异，使每个幼儿都能得到发展，都感受到了成功的喜悦，从而促进了幼儿的社会性发展。不足之处是老师的个别指导能否促进幼儿主动有效学习的度掌握的不够好，在以后的教学中要做到重点关注。社会活动能否成功地完成，需要不断地尝试和探索，我会在以后的教学实践中，和孩子们一起探索，一起成长！

幼儿园中班社会教案：好朋友3

　 活动目标：

　1、了解小动物是我们的好朋友，他们会帮助人类做很多事情。

　2、知道小动物的特殊本领。

　 活动准备：

　1、课件

　2、小动物的头饰。鸡、狗、马、牛，与幼儿人数相同。

　 活动过程：

　1、开始导入：

　集体舞《找朋友》。

　师：和朋友在一起开心吗？为什么？

　朋友会在我们需要的时候帮助我们，我们每个人都需要朋友。

　2、了解小动物的特殊本领。

　今天，李老师要给你们介绍几位特殊的朋友。这几位朋友很淘气，它们有很多特殊的本领哦。

　（1）师：听，是谁呀？（狗）它有什么特殊的本领呀？（看家、导盲）

　（2）师：再听，是谁呀？（鸡）它有什么特殊的本领呀？

　（3）师：这个朋友力气很大哦！（看）这是谁？（马）它有什么特殊的本领呀？

　（4）师：还有一个（看）谁呀？（牛）它有什么特殊的本领呢？

　3、看图讲述各个动物的特殊本领。

　4、利用头饰，讲诉各个动物的特殊本领。

　5、游戏：谁来帮帮我呀？

　根据的情境，请拿着小动物头饰的孩子来帮忙。

　6、活动延伸。

　师：其实还有很多动物朋友有特殊的本领，可以帮助我们人类，李老师请你们回去找一找，然后告诉我好吗？

　播放《找朋友》的音乐，离开活动室。

幼儿园中班社会教案：好朋友4

活动教案：好朋友

　设计意图：《我的好朋友》这一活动教学以后，小朋友很喜欢这个话题，一直谈论着自己的好朋友，感受没有朋友是那么的孤独，从而体会微笑面对朋友是多么的重要。我发现，他们对事物之间的关系也很有兴趣，于是，特设计本次活动。

　目标：

　1、 通过游戏活动，引导幼儿寻找事物之间的关系。

　2、激发幼儿有好朋友的快乐情绪。

　准备：小、课件、实物：锁、钥匙

　重点：通过游戏活动，引导幼儿寻找事物之间的关系。

　演示课件

　导入课题

　一、演示课件导入课题

　引导幼儿观察演示ppt说出物品名称

　师：今天老师请来了好多小客人，小朋友看一下，都有些谁呀？

　（小鸟、桌子、钥匙、雨伞、椅子、雨鞋、茶壶、大树、鸟笼、杯子）

　二、引导幼儿找出朋友

　1、出示实物锁，引导幼儿寻找锁和钥匙之间的关系。

　问：锁和钥匙为什么是一对好朋友呢？

　2、小结：钥匙能把锁打开，所以锁和钥匙是一对好朋友。

　3、幼儿操作：帮图中小客人找朋友。引导幼儿找中的好朋友，师生一起检验。

　问：为什么水壶和被子是一对好朋友？（引导幼儿说说关系）

　为什么桌子和椅子是一对好朋友？

　为什么雨伞和雨鞋是一对好朋友？

　讨论：你们觉得小鸟和谁做好朋友最开心？为什么？

　除了和大树做好朋友，还和谁做好朋友呢？

　小结：还和蓝天白云，还有我们小朋友也是好朋友。

　三、迁移活动生活活动

　1、在我们生活中有没有这样一对一对的好朋友呢？

　2、小朋友你有好朋友吗？有好朋友心里怎么样？

　3、小结：有好朋友真好，好朋友在一起真快乐。

　4、师生齐唱歌曲：好朋友

　反馈：中班幼儿还是直觉行动思维占优势，所以我设计了课件与动手操作相结合的方式，让幼儿在亲身操作的过程中掌握本次活动的内容。本次活动，幼儿在活动中思维比较活跃，学习的积极性很高，积极地寻找生活中的朋友，从而引申到人与人之间的关系，激发了幼儿有好朋友的快乐情绪， 达到了预期的目的。

幼儿园中班社会教案：好朋友5

　 活动目标

　1.感受与朋友交往的快乐。

　2.能用较完整的语句表达自己的想法，培养幼儿的交往能力。

　3.正确使用请、谢谢、不客气等礼貌用语。

　活动准备

　1.趣味练习：到朋友家做客

　2.趣味练习：给东西和接东西的礼节

　 活动过程

　一、导入

　问题导入课题。

　提问：有人到你家里面先要说什么？

　主人给我们端水，请我们吃水果、糕点，我们应该说什么？

　在别人家里我们要怎样表现？

　离开时我们要说什么？

　 二、展开

　1.经验讲述：做客。

　提问：我们到别人家做客，意见活动过程

　2.趣味练习：到朋友家做客

　提问：到朋友家做客，你应该说些什么呢？

　见到大人的时候。

　大人给点心的时候。

　回家的时候。

　小结：去别人家做客，见到主人我们首先要问：“您好”，

　吃东西要向主人说“谢谢”，

　做客时不能在别人家里乱跑，不随便乱动人家的东西，

　离开时要跟主人说：“再见”。

　3.交流活动：请客。

　（1）幼儿自由讨论，说说请小朋友到自己家做客需要说那些话、做哪些事。

　指导语：客人来了，热情地请客人进门，给客人递拖鞋，为客人端水。

　拿出自己的玩具和小朋友一起玩，一起阅读图书，还可以晴爸爸妈妈帮忙招待。

　（2）教师引导幼儿学习使用“你好、请、谢谢、不客气、再见、欢迎再来”等礼貌用语。

　4.开展游戏：请到我家来做客。

　引导幼儿分组利用环境布置“家”进行游戏，教师积极参与指导。

　5.知识拓展：给东西和接东西的礼节

　比如：铅笔，剪刀

　给东西的小朋友怎样做？接东西的小朋友怎样做？

　 三、结束

　1.活动讲评：根据幼儿参与活动使用礼貌用语情况进行讲评。

　2.活动延伸：要求幼儿在实际生活中运用礼貌用语。

　中班社会活动：给椅子洗洗澡

　 设计理念：

　苏霍姆林斯基曾经说过：只有从小参加劳动的人，才能获得真正的幸福。确实劳动不止是一种态度、一种习惯、更是一种非常重要的能力。而现在的孩子对成人的依赖性日趋渐强，独立生活的能力则越来越差，缺乏劳动的概念，更缺乏对劳动的'体验。于是我设计、组织了“给椅子洗洗澡”的社会活动，本活动来源于《幼儿园课程指导》中班(上)，我以“为椅子洗澡的情节”贯穿于整个活动, 本活动注重趣味性，做到寓教于乐，在玩中培养幼儿爱劳动的情感，在做中树立劳动光荣、劳动快乐的思想，让幼儿逐渐养成爱劳动的好习惯。

幼儿园中班社会教案：好朋友6

　幼儿即将进入大班，小朋友间表现出来的友好——在幼儿园他们一起玩，在家常常通电话——让老师感动。为了进一步引导幼儿感受好朋友在一起的快乐，扩大交友的范围，我设计了本次活动。

　为了发展中班幼儿的交往意识和交往能力，我选择了“好朋友”的系列活动：从关注身边的亲人做起，以“三·八”节为切入点，请妈妈们进课堂，让妈妈成为孩子们最好的朋友；创设了心情预报站，引导幼儿不光自己高高兴兴来幼儿园，同时，学习关注别人的心情，关注因病没有来园的幼儿，给他们打电话等。

　 活动目标：

　1、鼓励幼儿大胆想象与表达，尝试为生活中各种常见的事、物找关联。

　2、能遵守游戏规则，体验合作竞赛游戏的快乐。

　 活动准备：

　1、了解幼儿生活经验，掌握幼儿在寻找事物关系方面的情况（观察、谈话。）

　2、“好朋友”幻灯片，卡片若干（冰箱、青蛙、人、电话、车、笔等14种）。

　 活动过程：

　一、活动导入

　1、复习儿歌《谁和谁好》

　2、提问：儿歌里谁和谁是好朋友？为什么？

　3、启发、引导幼儿说出儿歌中的三个好朋友，按照儿歌的内容，帮助找到好朋友的理由。

　二、游戏活动

　1、为大树找朋友

　看幻灯片

　（1）出示教师预设的五个朋友，请小朋友帮助找到它们是好朋友的理由。当幼儿找到适合的理由时，神奇的大树就会开出一朵美丽的花，作为奖励幼儿的礼物。

　提问：它是大树的好朋友吗？是好朋友的理由是什么？

　引导幼儿为大树寻找不同类型的朋友，并能够说出成为好朋友的理由。同时以花为奖励，调动幼儿思维的积极性，营造游戏的氛围。

　（2）请幼儿为大树找出五个好朋友，并说出理由。当幼儿找到适合的理由时，神奇的大树就会开出一朵美丽的花，作为奖励幼儿的礼物。

　提问：还有谁是大树的好朋友？理由是什么？

　启发幼儿思考，说出好朋友的理由，进一步为幼儿提供思维空间，扩大好朋友的范围。

　第一个游戏结束时，幼儿为大树找到了十个不同的朋友。神奇的大树要奖励幼儿十朵美丽的花，最后大树真的开出了10朵漂亮的花。

　（3）请幼儿为自己鼓劲，提升幼儿的自信，同时鼓励爱动脑筋的小朋友。

　2、找朋友

　（1）交待游戏名称――“找朋友”；成游戏队形；为自己队起名字。

　引发幼儿游戏的欲望，调动幼儿参与的积极性。

　（2）提出游戏规则

　A、幼儿迅速找到两张好朋友卡片；

　B、说出是好朋友的理由；

　C、对方同意，即可为自己队得到两张卡片。

　3、游戏进行

　A、幼儿按照规则轮流游戏。幼儿分成两队比赛，参加比赛的队员要找出成为好朋友的两张卡片，并说出它们成为好朋友的理由；对方的队员同意你的说法，就可以为自己队得到两张卡片。最后得卡片数多的队赢。

　B、游戏过程中注意引导幼儿开动脑筋，说出自己的理由。

　幼儿即将进入大班，小朋友间表现出来的友好——在幼儿园他们一起玩，在家常常通电话——让老师感动。为了进一步引导幼儿感受好朋友在一起的快乐，扩大交友的范围，我设计了本次活动。

幼儿园中班社会教案：好朋友7

　 活动目标：

　1、了解小动物是我们的好朋友，他们会帮助人类做很多事情。

　2、知道鸡、猫、狗、牛、青蛙的特殊本领。

　3、喜爱小动物，懂得要爱护它们。

　4、锻炼平衡能力及快速反应能力。

　5、乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。

　 活动重点：

　知道鸡、猫、狗、牛、青蛙的特殊本领。

　 活动难点：

　喜爱小动物，懂得要爱护它们。

　 活动准备：

　玩偶长颈鹿。多媒体各种小动物。音乐。

　 活动过程：

　1、导入

　周老师今天请来了一位神秘的小客人，玩偶长颈鹿，它要告诉中四班小朋友一个神秘的消息：森林里要举行动物晚会，晚会中会有好多小动物进行本领大比拼。问小朋友们想不想知道都有哪些小动物去参加晚会。播放歌曲《我爱我的小动物》，请小朋友听一听歌曲中出现了哪些小动物，分别是谁，它们分别是怎样叫的。（先闻其声）

　2、熟悉身边的这些小动物。

　播放多媒体课件，展示各种小动物，请小朋友观察说出它们的名字，并用唱歌的方式唱出它们各自的叫声。（示例：我爱我的小鸡，小鸡怎样叫？叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽。）（再观其形）

　（1）师：第一位小动物，是谁呀？（看，鸡）它是怎么叫的？（请小朋友们模仿歌词形式唱出小鸡叫声）

　（2）师：接下来，第二个小动物是谁呀？（看，猫）它是怎么叫的？（请小朋友们模仿歌词形式唱出小猫叫声）

　（3）师：还有一个小动物，是谁呀？（看，狗）它是怎么叫的？（请小朋友们模仿歌词形式唱出小狗叫声）

　（4）师：这个小动物力气很大哦！一起看一看，是谁呢？（看，牛）它是怎么叫的？（请小朋友们模仿歌词形式唱出小牛叫声）

　（5）师：这个小动物很调皮哦！我们看一看，是谁呢？（看，小青蛙）它是怎么叫的？（请小朋友们模仿歌词形式唱出小青蛙叫声）

　3、利用多媒体，讲述各个动物的特殊本领。

　（1）师：大家看，鸡，它有什么特殊的本领呀？（公鸡打鸣、母鸡生鸡蛋，鸡肉可以吃）

　（2）师：猫，它有什么特殊的本领呢？（捉老鼠、做宠物）

　（3）师：小狗，它有什么特殊的本领呀？（看家、导盲、搜救、做宠物）

　（4）师：小牛，它有什么特殊的本领呢？（驮重物、耕地、产牛奶）

　（5）师：小青蛙，它有什么特殊的本领呢？（吃害虫）

　最后请小朋友在老师的引导下分别回忆这五个小动物的本领。

　4、动物晚会：动物操。歌曲《我爱我的小动物》加上动作展示。（示例：我爱我的小动物，小鸡怎样叫？叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽。）

　5、活动延伸。

　师小结：其实还有很多动物朋友有特殊的本领，可以帮助我们人类做好多好多的事情，我们要爱护和感恩它们，周老师请你们回去找一找，然后告诉我好吗？

　播放《我爱我的小动物》的音乐，离开活动室。

　 教学反思

　活动中，幼儿可不分先后，争先恐后地去握手指。教师也可以规定出顺序，让幼儿按着先后次序去握手指。能以丰富的肢体语言充分展现出各种动物的代表性动物。

幼儿园中班社会教案：好朋友8

　设计意图：

　中班幼儿自我意识较强，凡事以自我为中心，不考虑别人。同时，家长往往重视孩子智力的培养，而忽视对孩子的交往能力的发展。导致在幼儿园的集体生活中，许多幼儿就遇到了同伴关系的强有力挑战。因此我班开展“有朋友真好”的主题活动目的就是为了有意识的培养幼儿形成良好的集体意识品质。我们通过召开家长会、家访，向家长说明开展此主题的目的、意义与方法，争取家长的支持、配合，做到家园教育同步。活动过程中，重点指导家长让幼儿积极参与交往、学会交往，在交往中理解自己与集体、与别人的关系，从小养成热爱集体、关心别人的良好品质。

　活动一：

　一、 活动内容：我有好朋友了

　二、 活动目标：

　1.在老师、家长的引导和帮助下自己寻找好朋友，学习初步的交往。

　2.感受到有朋友的乐趣。

　3.向老师、家长和同伴介绍自己的好朋友。

　三、 活动准备：

　1.取得家长的配合，引导幼儿与家附近的小朋友做朋友，并拍下与好朋友的合影照片。

　2.布置用于贴合影照片的专栏。

　3.《找朋友》的音乐磁带和录音机。

　四、 指导要点：

　1. 放《找朋友》的音乐，让幼儿自己寻找和选择好朋友。

　2.请幼儿介绍自己的好朋友及合影照片，鼓励幼儿尽量多的向他人介绍。

　3.将“好朋友”的合影照片布置在专栏里。

　4.与好朋友一起表演一个节目。

　活动二：

　一、 活动内容：打电话

　二、 活动目标：

　1.给好朋友打电话，告诉好朋友自己最愉快的事，体会与人分享快乐的幸福。

　2.给老师打电话祝贺新年，初步学习使用礼节性的交往语言。

　三、 活动准备：

　1.鼓励家长利用周末时间，带幼儿外出游玩，以丰富幼儿的交谈内容。

　2.学习打电话的方法。

　3.与好朋友互换号码。

　一、活动目标：

1、引导幼儿通过观察理解，创编儿歌内容，感受儿歌的语言美，体会学习儿歌的乐趣。

2、学习有感情的朗诵儿歌，会用动作表现儿歌内容。

3、养成良好的倾听习惯，体会朋友之间的友情。

二、活动准备：

课件（瓜和藤、蜜蜂和花，小朋友手拉手）三、活动重难点：

重点：学习有感情的朗诵儿歌，会用动作表现儿歌内容。

难点：有感情的朗诵儿歌。

四、活动过程：

（一）谈话导入，激发兴趣。

师：你们有好朋友吗？你的朋友是谁？（引导幼儿完整的说：我的朋友是谁，我和谁好。）（二）完整观看课件,引起幼儿兴趣师：这里有一个关于儿歌的小**,请仔细看看,你看到谁和谁是好朋友。 （ 引导幼儿完整的说：谁和谁是好朋友，谁和谁好）（三）分段欣赏，学习儿歌。

(1)藤蔓和瓜好师：他们是怎么样好的？你们能做一做吗？（理解不吵也不闹）小结：谁和谁好？藤蔓和瓜好，他们手拉手，不吵也不闹。

表演藤蔓和花好。

（2）蜜蜂和花好师：它们是怎样好的？蜜蜂做了什么？花又做了什么？我们一起做一做。

小结：谁和谁好？蜜蜂和花好，蜜蜂来采蜜，花儿仰脸笑。

为什么蜜蜂和花好？

小结：是呀，花里面有花粉，蜜蜂每天都要去采花粉然后带回家酿成香甜的蜂蜜。

分角色表演蜜蜂和花好。

（3）我和小朋友好师：你和好朋友一起做什么呢？

小结：谁和谁好？我和小朋友好，我们一起唱歌又跳舞。

(四) 教师完整朗诵儿歌，让幼儿体验成功的喜悦。

师：你们真了不起，这么小就会编诗歌了，长大了一定能成为诗人和作家，我把大家编的诗歌朗诵一下。

（五）给儿歌起名字。

（六）朗诵儿歌，体会意境。

师：现在我们用好听的声音把儿歌完整地说一遍。（教师边说边指图）师：你们说的非常棒，我们给儿歌加上好看的动作说一说。

（五）延伸活动:

刚才诗歌里说，蜜蜂和花好，其实，花还有很多很多的朋友。你们猜猜看，谁还会和它好呢？

反思：本节语言教育活动我采用谈话的方式导入，让幼儿理解不仅人类有自己的好朋友，其他动物和植物都有自己的好朋友，欣赏儿歌《谁和谁好》，利用画面使幼儿理解谁和谁好，他们是怎样好的。在此基础上学习儿歌，体会意境。整个设计紧扣主题，课堂中孩子的学习兴趣也很浓厚。尤其是表演环节达到了整节活动的高潮。不足之处就是幼儿记忆诗歌内容时形式比较单调，如果能加上图谱，让孩子直观形象的加深记忆，在动静交替中学习诗歌效果可能会更好些。

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