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学好普通话的六个步骤：（1）呼吸控制训练。胸腹联合呼吸法，慢吸慢呼，快吸和慢呼，坚持每天站立练习，（2）从头开始。你可以借一本一年级的中文书，从字母的发音开始，（3）仔细练习，准确阅读每个字母。前鼻音和后鼻音的区别，翻滚的舌头和凸起的舌头。区分发音。（4） 要克服心理障碍，普通话并不难学，而是要调整和改善心理状态。（5） 多说些绕口令。仔细练习绕口令可以使大脑反应灵活，用气自如，发音清晰，说话流利，这对提高普通话水平有很大帮助。（6） 找一个普通话说得好的朋友，让他纠正自己。
2.普通话的主要来源是元代根据大都北京方言编纂的《中原音韵》。清朝雍正年间，北京方言被正式确定为标准官话，1949年后更名为普通话。普通话就是这个名字。普通话以北京话为标准音，以北方官话为基本方言，以典型的现代白话作品为语法规范的共同语言。国家大力推广普通话，主要是为了消除方言障碍，促进社会交流，而不是人为地消除方言。
3.普通话等级证书的作用：申请中小学、幼儿园教师资格的人员普通话水平不得低于二级。各级职业学校师范专业和与口语表达密切相关专业的学生，其普通话水平不得低于二级。公务员的普通话水平不得低于三级甲级。教师专业为戏剧、**、电视剧等表演、配音演员、广播、主持和影视表演，学生普通话水平高于一级。公共服务行业特定岗位人员的普通话水平不得低于二级甲级。
一目了然的语音知识教学步骤。语音知识教学的四步骤：步骤一，听。足够的听力输入；听力输入的准确性；听力输入的任务单一即只听不说。步骤二，模仿。模仿建立在听觉基础上，让学生经过观察教师的唇舌口型，听教师发音，然后模仿发音。步骤三，巩固操练，强化记忆。操练方法有：替换操练、转盘游戏、学唱儿歌、养成良好的阅读习惯等等。步骤四，运用。语音教学是一个漫长的循序渐进的过程，需要教师在日常教学以及生活中潜移默化到学生的记忆中。
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