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英语的学习，主要的是朗读，朗读是在课文所提供的语境中对语音、语调、意群、句型等基础知识的综合练习，同时培养纯正的语音语调和好的用语习惯以及为听力打下坚实的基础。以下是我给大家整理的 高二英语 重要知识点和语法解析，希望大家能够喜欢!

高二英语重要知识点和语法解析1

1. chat vi.&n. 聊天;闲聊

[典例]

1). What were you chatting to him about? 2). I had a long chat with her (about her job).

[重点用法]

chat to/with sb (about sth) = have a chat with sb (about sth) 与某人聊天、闲谈……

2. eastward adv. 向东 adj. 向东的;朝东的

[典例]

1). They were traveling eastward(s) to the city which appeared in their dreams. 他们朝着东边向梦想中的城市进发。

2). The plane flied in an eastward direction. [词语归纳]

eastward(s) adj./adv. 向东的，向东地 westward(s) adj./adv. 向西的，向西地

southward(s) adj./adv. 向南的，向南地

northward(s) adj./adv. 向北的，向北地

southeastward(s) adj./adv. 向东南的，向东南地

northeastward(s) adj./adv. 向东北的，向东北地

southwestward(s) adj./adv. 向西南的，向西南地

northwestward(s) adj./adv. 向东北的，向东北地

3. surround vt.&vi. 包围;围绕 surrounding adj. 周围的 surroundings (常用pl.)环境

[典例]

1). Trees surround the pond.

2). The house was surrounded by high walls.

[重点用法]

surround...with... 用……包围……

be surrounded by/with... 周围都是……

4. measure vi.&vt. 测量;衡量;判定 n.[c,u] 尺寸;量具;计量单位; 措施

[典例]

1). Can you measure accurately with this ruler? 用这把尺子能量得准吗?

2). It’ s hard to measure his ability when we haven’ t seen his work. 没有见过他的作品, 很难估计他的能力。

[重点用法]

measure A by B 用B衡量A sth. measures 2 metres by 4 metres 某物长4米宽2米

measure sb. for a suit = make a suit to sb’ s measure 给某人量身做一套衣服

5. mix vt.&vi. 混合;调配 mixture n.[u,c] 混合(物);混合状态

[典例]

1). The chemist mixed (up) some medicine for me.

2). Oil and water don’ t mix.

3). Oil won’ t mix with water.

[词语归纳]

mix的 短语 ：

mix A and/with B 把甲与乙拌和起来 mix sth. up 把某物拌和;混淆某物

mix sth. in/into把某物掺进去 be/get mixed up with sth./sb. 与某事有关;与某人混在一起

6. nearby adj.附近的;邻近的 adv.在附近

[典例]

1). Her mother lived in a nearby town. 2). Her mother lived nearby.

[重点用法]

nearby作形容词时，既可放在被修饰词之后也可放在被修饰词之前。

如： There were complaints from nearby residents / residents nearby.

7. terrify vt.使恐怖;恐吓 terrified adj.恐惧的;受惊吓的 terrifying adj.(令人)可怕的

[典例]

1). He terrified his children with ghost stories.

2). Her husband’ s violence terrified her. 她丈夫的暴力使她感到恐惧。

[重点用法]

be terrified at/by sth. 被某事(物)恐吓 be terrified of sth. = be afraid of 害怕某事(物)

8. impress vt.使印象深刻;使铭记 impression n.[c]印象;感想 impressive adj.给人印象深刻的

[典例]

1). The sights of the city never fail to impress foreign tourists. 外国游客无一不对该市留有深刻印象。

2). We were most impressed with/by your efficiency. 你的工作效率很高，我们极为钦佩。

[重点用法]

impress sth. on/upon sb. = impress sb. with/by sth. 使某人铭记某事物

make/give/crate an impression on/upon... 给……一个印象

have/get the impression that 有……的印象

高二英语重要知识点和语法解析2

1、at

如：常用词组有： at noon, at night

表示时间的 at, in, on：表示片刻的时间，at 8 o’clock，at midnight, at the end of, at that time, at the beginning of, at the age of, at Christmas, at New Year 等。

in 表示一段的时间

如：in the morning, in the afternoon, in the evening, in October, in 1998, in summer, in the past, in the future 等。

on 总是跟日子有关，on Monday, on Christmas morning, on the following, on May Day, on a warm morning 等。

2、表示时间的 since 和 from：since 表示从过去到现在的一段时间的过程，常与现在完成时连用：from 表示从时间的某一点开始，不涉及与现在的关系。一般多与现在时、过去时、将来时连用。

如：I hope to do morning exercises from today./ We have not seen each other since 1995.

3、表示时间的 in 和 after：两者都表示“在(某个时间)之后，区别在于in表示“在(一段时间)之后” ，而 after 则表示“在(某一具体时间点之后)，in 短语和将来时态连用，after 短语和过去时态或将来时态连用。

如：We’ll be back in three days.

After seven the rain began to fall.

What shall we do after graduation?

After two months he returned. 注意：after 有时也可以表示在一段时间之后(常用在过去时里)

4、表示地理位置的 in, on, to：in 表示在某范围内，on 指与什么毗邻，to 指在某环境范围之外

如：Changchun is in the northeast of China./ Mongolia is on the north of China./ Japan is tothe east of China.

5、表示“在……上”的 on 和 in：on 只表示在某物的表面上，而用 in 表示占去某物一部分，表示……上。

如：There is a book on the piece of paper./ There is an interesting article in the newspaper./ He dug a hole in the wall.

高二英语重要知识点和语法解析3

一般过去时

1. 一般过去时的定义

一般过去时表示过去某一时候或某一段时间所发生了的事情或存在的状态。常与过去时间yesterday, this morning, just now, a moment ago, in May, last night / year / week, once upon a time, the other day, before …, when – clause, in the past连用。如：

What did you do yesterday? 昨天你干了什么?

I met Lin Tao this morning. 今天上午我会到了林涛。

I was there a moment ago. 刚才我在那儿。

2. 一般过去时的应用

(1) 表示过去某时所发生的动作或存在的状态。如：

Liu Ying was in America last year. 刘英去年在美国。

Jim rang you just now. 吉姆刚才给你打了电话。

(2) 表示过去经常或反复发生的动作。常接时间副词often, usually, always, sometimes, every day / week, etc. 如：

We often went out for a walk after supper. 我们过去常在晚饭后散步。

We usually played together. 我们通常一起玩。

3. 一般过去时对谓语动词的要求

[page]

一般过去时的谓语动词要用动词的过去式。动词过去式的构成分规则变化和不规则变化两种形式，不规则变化通常需要逐个记忆，规则变化则遵循以下原则：

(1) 一般在动词后加-ed。如：play—played, offer—offered, weigh—weighed, destroy— destroyed, sign—signed.

(2) 在以字母e结尾的动词后，只加-d。如：like—liked, provide—provided, hate — hated, date—dated。

(3) 在以“辅音字母+y”结尾的动词后，则改y为i，再加—ed。如：supply—supplied, fly—flied, study— studied.

(4) 在以单短元音的重读闭音节结尾且，末尾只有一个辅音字母的动词后，双写最后一个辅音字母，再加-ed。如：plan—planned, refer—referred, regret—regretted, ban—banned.

4. 特别说明

有些动词的过去时，如：expect, hope, intend, plan, wanted 等一般过去时，后接不定式的完成时;或它们的过去完成时接不定式的一般式，都可表示过去未曾实现的意图、打算或希望。如：

I hoped to have been invited to his wedding party. —I had hoped to be invited to his wedding ceremony. 我本希望他来邀请我参加他的婚礼。

I intended to have joined their games. —I had intended to join their games. 我本打算参加他们的比赛。

现在完成进行时

1. 现在完成进行时的定义

现在完成进行时表示某动作从过去某个时间开始，一直延续到现在，并且还有可能持续下去。如：

We have been waiting for him for two hours. 我们等他等了两个小时。

2. 现在完成进行时的结构

现在完成进行时由“have /has been + 现在分词”构成。

3. 现在完成进行时的应用

现在完成进行时所用的时间状语：this month / week / year, these days, recently / lately, in the past few + 时间段, since +时间点, for + 时间段。如：

They have been building the bridge for two month. 两个月来他们一直在修桥。

They have been planting trees this month. 这个月来他们一直在植树。

4. 现在完成进行时与现在完成时的区别

(1) 现在完成时强调动作的完成，而现在完成进行时强调动作的延续，因此，表示动作的完成，只能用现在完成时，而不能用现在完成进行时。如：

He has changed his idea. 他改变了想法。

(2) 在表示动作的延续时，虽然既可用现在完成时，也可用现在完成进行时，但现在完成进行时强调动作的进行。因此在需要明确表示动作还要持续下去时，应用现在完成进行时。如：

We have been studying here for two years. 我们在这儿已经学习了两年了。

(3) 有些延续性动词(如 keep, learn, live, stay, study, work等)，用于现在完成时或现在完成进行时的区别不大。如：

I have lived here for many years.=I have been living here for many years. 我在这儿住了多年了。

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广播电视播音主持业务知识点

　播音是指播音员和主持人运用有声语言和副语言，通过广播、电视传媒所进行的传播信息的创造性活动。下面由我为大家分享广播电视播音主持业务知识点，欢迎大家阅读浏览。

　第一部分 播音主持工作及其正确的创作道路

　1、 播音---是指播音员和主持人运用有声语言和副语言，通过广播、电视传媒所进行的传播信息的创造性活动。

　2、 播音的性质?

　播音主持既包含自然属性，又包括社会属性;既包括新闻性，又具有言语传播和艺术的属性等等，新闻性是根本属性。

　3、 播音主持在广播电视传播中的地位?

　首先，播音主持处于广播电视的最前沿;

　其次，播音主持又是广播电视的?中介之序?

　最后，播音主持又是?联系的桥梁和纽带?;

　4、 播音主持在广播电视传播中具有重要作用的具体表现?

　(1) 传递信息，体现态度，揭示语义内涵，表明思想实质，具有了解和认识社会的作用; (2) 传递感情，具有鼓舞、教育、激励作用;

　(3) 规范美化语言，具有语言表达的审美示范作用;

　5、 播音主持的语言特点? (1)规范性(2)庄重性(3)鼓动性(4)时代感(5)分寸感

　(6)亲切感 记忆提示：(播音主持的语言特点---性感----三性三感)

　?三性?-----范仲淹的弟弟------------?范重鼓?

　?三感?---?十分亲(热)?谐音------时分亲

　6、 正确的播音创造道路内容?

　(1) 播音创作的原则; (2) 播音创作的源泉; (3) 播音创作的新闻属性; (4) 播音创作的自身特点; (5) 播音创作的标准和任务;

　记忆提示：

　谐音?袁泉人准特性(感) 袁--原则，泉?源泉，人?任务，准?标准，特?自身特点， 性?新闻属性;

　7、播音创作特征? (1)媒介的音声性和语音的规范性 (2)内容的真实性和表达的诚挚性 (3)手段的单一性和交流的间接性 (4)传播的转述性和过程的时效性(5)受众的开放性和接受的个体性 (6)强烈的时代性和鲜明的表态性 (7)语言的艺术性和规定的创造性

　第二部分 普通话语音知识与播音发声

　1、 普通话概念?

　以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族共同语。

　2、 普通话语音特点?

　(1) 音系比较简单，音节结构形式较少

　(2) 音节中元音占优势 (3) 四个声调抑扬分明，高音成分较多

　(4) 音节间间隔清晰

　(5) 词的双音节化、轻重格式、轻声、儿化的使用

　3、 音素----语音的最小单位

　4、 普通话的四个调类? 分类 调值 五度标记法 阴平 高平调 55 阳平 中升调 35 上声 降升调 214 去声 全降调 51

　5、 语流音变：在语流中，由于受到相邻音节音素的影响，一些音节中的声母、韵母或声调会发生语音的变化，称之为语流音变

　6、 轻声的作用---区别词性和词义，使语流顺畅

　7、 播音发声的基本要求?准确规范，清晰流畅，变化自如

　8、 播音发声的呼吸原理---胸腹联合呼吸法

　9、 呼吸控制要领?吸气、呼气发声、换气

　10、 气息运用的方法? (1) 把握气息的激发因素?思想感情的运动

　(2) 注意开源节流?吸和呼是一对矛盾，但呼气是矛盾主要方面

　(3) 要加强其他方面的配合 (4) 注意练习的科学性和实用性

　11、 口腔控制要领?

　(1) 唇齿灵活、力量集中 (2) 打开口腔

　(3) 明确声音发出的路线和字音着力位置

　12、 吐字归音的要求?

　字头出字-----叼住弹出 字腹立字-----拉开立起

　字尾归音-----弱收到位，趋势鲜明

　第三部分 播音主持语言表达

　1、 备稿的含义?

　(1) 播音主持不是个人的随意活动

　(2) 从文字到有声语言的转换不是简单的对应过程

　(3) 稿件内容纷繁、形式多样

　2、 备稿六步? (1) 划分层次 (2) 概括主题 (3) 联系背景 (4) 明确目的 (5) 分清主次 (6) 确定基调 记忆提示：记单字法---划题背，明清调。

　3、 备稿应注意的问题? (1) 高度重视，认真备稿 (2) 备稿应准确迅速 (3) 备稿不能机械死板

　4、 情景再现---播音员主持人以语言内容为依据展开再造想象，使其中的人物、事件、情节、场面?在自己的脑海里不断浮现，形成连续的活动的画面，并不断引发相应的态度、感情的过程。

　5、 内在语---那些在文字语言中不便表露、不能表露，或没有完全显露出的语句关系和语句本质。

　6、 内在语的作用? (1) 揭示语句本质 (2) 揭示语言链条

　7、 对象感---播音员主持人必须设想和感觉到对象的存在和对象的反映，必须从感觉上意识到受众的心理、要求、愿望、情绪等，并由此而调动自己的思想感情，使之处于运动状态，从而更好地表情达意，传达稿件节目的精神实质。

　8、 如何把握对象感?

　(1) 对象感的?质?和?量? (2) 依据节目内容所反映的主题和目的设想对象，获得对象感

　(3) 我们所设想的对象应该稳定统一

　(4) 播音员主持人与所设想的对象之间关系是平等的 (5) 为了获得对象感，为了使设想的对象感具体有依据，要尽可能多地熟知各种对象的情况，丰富生活体验。

　9、 停连---在有声语言的表达过程中，那些为表情达意的需

　要所作的.声音中断、停顿。

　10、 停连的表达方式---落停、扬停、直连、曲连

　11、 重音---在播音中，那些根据语句目的、思想感情需要而给予强调的词或短语叫重音 12、 语气---具体思想感情运动状态支配下语句的声音形式。

　13、 节奏---在播音中，节奏应该是由全篇稿件发出来的、播音员思想感情的波澜起伏所造成的抑扬顿挫、轻重缓急的声音形式的回环往复。

　14、 运用节奏的方法? (1) 欲扬先抑，欲抑先扬 (2) 欲停先连，欲连先停 (3) 欲轻先重，欲重先轻 (4) 欲快先慢，欲慢先快 四种方法核心?加强对比，控纵有节

　15、 广播电视即兴口语表达的原则?

　(1) 真实 (2) 准确 (3) 密集 (4) 迅捷 (5) 精美

　记忆提示：谐音?集训确实美---集迅确实美

　第四部分 播音主持业务

　1、 新闻消息播读具体要求? (1) 叙事清楚 (2) 新鲜感强 (3) 语言朴实 (4) 节奏明快 记忆提示：谐音---序言赶快(翻过去)---叙言感快

　2、 新闻评论播读具体要求? (1) 分寸得当 (2) 质朴庄重 (3) 重音坚实 (4) 语气肯定 (5) 节奏稳健 (6) 张弛有度

　记忆提示：谐音---当时稳有庄羽(告郭敬明抄袭的作家) 对应---当实稳有庄语

　3、 新闻专稿播读具体要求? (1) 准确 (2) 具体 (3) 生动

　4、 文艺播音语言应具有：讲述性、欣赏性;

　5、 文艺稿件播读具体要求? (1) 理解原作是理解稿件的基础

　(2) 明确节目播出目的，把握编辑意图

　(3) 充分运用形象思维，揭示主题，调动情感

　(4) 把握好创作心理状态 (5) 把握好与录音素材配合的技巧

　(6) 掌握好必备的语言技能

　6、 社教类稿件播读语言特点---针对性强、服务性强、朴实流畅、灵活丰富

　7、 广播评论分为---社论，广播评论

　电视评论分为---口播评论，视听评论

　8、 新闻评论主持基本要求? (1) 坚持正确舆论导向 (2) 坚持正确创作道路 (3) 符合语言表达的基本要求

　9、 综艺娱乐节目主持创作要点?

　(1) 正确理解娱乐性，不落入低级庸俗

　(2) 熟悉节目内容，灵活运用相关的专业知识

　(3) 坚持语言规范，不盲目随波逐流

　(4) 夯实语言基本功，避免语言的呆板与单调

　(5) 与搭档默契配合，加强现场的快速应变能力

　第五部分 播音主持人形象

　1、 职业形象包括---声音形象、屏幕形象、社会公众形象。

　2、 播音员主持人形象特点---庄重、严谨、真实、可信。

　3、 播音员主持人形象内涵? (1) 作为媒体直接代言人，代表媒体的形象，负有重大社会责任。

　(2) 作为社会公众人物，具有较大影响力，应成为?德艺双馨?的新闻工作者。

　4、 塑造播音员主持人形象的意义和作用?

　(1) 有助于塑造媒体形象 (2) 有助于先进文化的传播

　5、 职业形象和个人形象的关系?

　职业形象和个人形象不能混为一谈，也不能用它来代替个人形象。

　6、 内在素质和外在形象的关系?

　有了深厚的内在素养，会在外在形象中表现出来。他们是相辅相成、相互促进的关系。那种只注重外在形式的包装，而不注重提高内在素养的做法是错误的，也是不能长久的。

　7、 个人和集体的关系? (1)要加强同集体的合作 (2)要通过不断提高自己的业务水平和能力。更出色做好集体的代表 (3)将个人凌驾于集体之上的想法和做法是极其错误的

　8、 职业着装的要求? (1)要充分考虑到广播电视大众传播媒体的特殊要求这一根本原则 (2)要符合中华民族的文化传统和审美习惯 (3)要适应当前大众的审美倾向和欣赏心理(4)要和具体节目相适合

　9、 发型造型要求?

　(1)要与自己的体态、年龄相匹配

　(2)要与自己的身份、工作性质、环境相适应

　(3)要与自己的脸型相协调 (4)发型造型要自然得体

　10、 发型造型基本作用----遮掩、协调

　11、 发型造型总的原则-----男讲究阳刚，女讲究阴柔

　12、 化妆造型的基本原则? (1)化妆应与皮肤、年龄相适应

　(2)化妆的浓淡要与时间、场合相协调

　13、表现职业形象的基本要求? (1)体现媒体的责任和个人的品德

　(2)符合中华民族的文化传统，尊重大众审美情趣和欣赏习惯

　(3)形象与节目相协调 (4)语言和体态相协调

　14、 如何培养良好的语言习惯?

　(1)要注重语言的规范

　(2)要注重语言的高压文明 (3)要注重语言表情达意的真诚自然 (4)要培养自己较为流畅的语言表达习惯

　(5)要注重语言的品位

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