网上科普有关“《小河边》幼儿园小班语言教案”话题很是火热，小编也是针对《小河边》幼儿园小班语言教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

作为一名为他人授业解惑的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么什么样的教案才是好的呢？以下是我为大家收集的《小河边》幼儿园小班语言教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

《小河边》幼儿园小班语言教案1

活动目标

1. 体验看懂图画带来的乐趣，喜欢上阅读。

2. 理解故事内容。

3. 学习文中的反复句式，大胆说说故事。

4. 能简单复述故事内容，并进行角色表演。

5. 理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。

教学重点、难点

1、理解故事内容，学习文中的反复句式。

2、大胆说说故事。

活动准备

1. 幼儿准备

小图书人手一册。

2. 教师准备

大图书，录音带，大头饰{青蛙，鸭子，乌龟，河马}。

活动过程

一．预备导入。

小朋友，今天老师来上班经过小河边，突然听到“扑通”一声，你们知道这是什么声音吗？小河边究竟发生了什么事？揭示课题。

二．大图书阅读

1. 老师简要介绍故事，逐一阅读，并依次出示头饰。

2. 看第1页，图上是哪个小动物？它在干什么？

引导幼儿想象并说出青蛙跳入水中的声音“扑通”。

3. 引导幼儿逐页看大图书第3~7页。

4. 引导幼儿看第8页让幼儿猜测，小动物都去了哪里？发生了什么事情？为什么小动物们都不见了？

5. 继续看第9~11页，让幼儿对照猜测的结果感受阅读带来的乐趣。

6. 教师在幻灯上翻书，幼儿听录音故事。

三．自由阅读

1. 提示幼儿看书及翻书的常规。注意姿势和动作是否规范。

2. 给予充分时间让幼儿自由阅读。

四．幼儿完整欣赏故事一遍。讨论分享

让幼儿谈谈自己读这个故事的感觉，如高兴，觉得有趣，都可以说一说。

五．结束活动

教师和幼儿共同收书，整理物品。

教学反思

故事导入部分一定要有趣味性，才能引起孩子们的兴趣，专注于故事，理解故事的内容。学习看书的常规，老师还要重点示范，以及如何翻书、如何收书，这些看似很平常的东西却对孩子起着潜移默化的影响。理解故事内容，初步学习文中的反复句式，还要孩子多说，善于表达。既锻炼了他们的能力，又培养了他们的胆量。

小百科：河边是靠近河流的地方。

《小河边》幼儿园小班语言教案2

一、教材简解

喜欢动物是孩子的天性。动物们来到小河边，“扑通”一声跳下水，这有趣的象声词一下子就能吸引住孩子。动物们跳水时优美的动作让孩子们充满了期待，出水时的滑稽可笑又让孩子们忍俊不禁。而且同样的句式又能让孩子们感受语言的韵律美。

二、目标预设

1、感受故事的趣味性，激发好奇心。

2、能完整的阅读故事画面的内容，并进行猜想。

3、喜爱阅读图书，养成良好的阅读习惯。

三、重点难点

是谁来到小河边干什么的？让幼儿用：XX来到小河边，扑通一声跳下水的句式进行表述，而成为这一活动的重难点。

四、设计理念

幼儿期是人类语言发展的关键期，作为幼儿老师要把握住这一语言发展的关键期，让幼儿获得多方面的语言信息，自由地创造性地运用语言。而幼儿园故事教学是幼儿特别是小班幼儿获取知识、发展各种能力的手段、途径和方法。《小河边》这个故事能借助鲜明生动的艺术形象和简洁明快重复的语言，充分发展幼儿的听觉能力、视觉能力、注意能力、思维能力和语言表达能力，而且可以使幼儿的心灵和情感受到良好的熏陶，可以为幼儿的`行为、品德提供榜样。

下午区角活动时，只见马唯轶小朋友从图书角中拿来一本书，指着上面的大河马问我：“老师，这是谁？他会游泳吗？”接着，程默涵小朋友也问我：“老师，牛会游泳吗？”听了孩子的提问，我觉得有必要进行这方面的引导于是，我想到了《小河边》这个故事，旨在让幼儿了解更多会游泳的动物。

六、活动准备

1、知识经验准备。

幼儿已经了解青蛙、鸭子、乌龟、河马的基本特征和生活习性。

2、物质准备。

挂图、音带、青蛙等动物的、一张小河背景（在小河中有个切口，可以从中穿插）、故事课件，小图书人手一册。

3、环境准备。

在活动室墙面上布置“会游泳的动物们”的主题展，收集会游泳的小动物的，让幼儿感知。地上画一个“小池塘”

七、活动过程

1、出示小河边导入：

师：这是哪儿？

幼：小河边。

师：谁会来到小河边呢？

幼儿猜想并讨论。

（此处设疑不仅能激发幼儿的兴趣，而且还能培养幼儿的想象力。）

2、教师利用课件讲述故事一遍。

师：有谁真的来到了小河边？

幼：青蛙、鸭子、乌龟、河马。

师：他们到小河边干嘛的？

幼：跳下水

师：发出了什么声音呀？

幼：扑通

师：你们想试一试吗？

引导幼儿试着跳一跳

（幼儿动作的发展不仅对他们的身体发育，而且对他们的思维发展都有重要的价值。教师应充分理解和接纳幼儿“边做边说”或“先做后说”的行为，给他们用口头和肢体语言一同来表达思想的机会，使他们生活得更愉快。）

3、理解活动

（1）教师发书，让幼儿自主阅读。

让幼儿阅读故事，观察画面，理解故事的内容。引导幼儿用正确的姿势和习惯阅读图书。

阅读完后，幼儿有序收书。

（习惯的培养对于幼儿来说是至关重要的，任何活动中都不可少，当然，这里也不例外。）

（2）集体阅读。

教师出示小河的背景图，插入青蛙等动物的，帮助幼儿了解故事内容。

讲述：一只小青蛙，来到小河边。教师手持青蛙跳到“水中”。依次用同样的方式讲述小鸭子、大乌龟、大河马跳入“水中”。

结合挂图，提问：为什么小动物都不见了？后来怎么又出来了呢？

（3）教师将故事的内容完整地讲述一遍。

4、故事表演。

教师提供头饰引导幼儿边讲述边进行故事表演。

（此处满足了每个幼儿想动和说的欲望。既培养了幼儿的表演能力又发展了幼儿的口语表达能力。）

5、拓展经验。

师：除了青蛙、鸭子、乌龟、河马回来到小河边，还会有哪些小动物来到小河边呢？让幼儿想一想、说一说。

（陈鹤琴先生说过：凡是儿童自己能够做的，应该让他自己去做，凡是儿童自己能够想的，应该让他自己想。儿童自己去探索、去发现，自己所求来的知识才是真知识，他自己所发现的世界才是真世界。）

6、延伸活动：

教师将头饰和小动物放在语言区，供幼儿继续讲述和表演这个故事。

《小河边》幼儿园小班语言教案3

活动目标：

1.感受故事中幽默愉快的气氛。

2.理解故事内容,学习文中的反复句式。

3.能看懂画面,并复述故事内容。

4.认读重点字词:小河边、小、乌龟、扑通、大。

活动准备：

教师用材料:教学读本1-3、大字卡第3张、头饰“青蛙”“鸭子”“乌龟”“河马”;收集动物在水中游泳的场景。

幼儿用材料:幼儿读本1-3人手一册

活动过程：

一、活动导入

看一看,说一说,引出故事主题。

1.欣赏动物在水中游泳的场景,引导幼儿说一说动物在做什么。

2.介绍故事名称,激发幼儿阅读的兴趣。

师:今天,老师给大家带来一个故事《小河边》,在小河边发生了哪些有趣的事情呢?一起来看看吧。

二、自由阅读

自主阅读,根据画面猜测故事内容。

1、幼儿人手一册幼儿读本,师引导幼儿说一说画面中都有谁,它们在做什么。

2、给幼儿充足的时间阅读,鼓励幼儿和同伴小声交流画面的内容。

三、理解阅读

集体阅读,了解故事的角色和情节。

1.师翻开教学读本,声情并茂地讲述故事一遍。

2阅读封二,遮住第1页,引导幼儿说一说图画内容,想象并说出青跳入水中的“扑通”声。

师:小河边来了谁?小青蛙跳下水会发出什么声音?

师:又有哪些小动物来到小河边,它们在做什么？小河边会发出什么声音？

4.采用遮盖法阅读第8~11页,感受阅读带来的惊喜和乐趣。

师:小动物们呢?它们在哪儿,让我们一起把它们找出来吧!

5.请幼儿模仿小动物的表情和哈哈笑的声音。

师:我们把小动物都找出来了,它们开心吗?你是怎么知道的呢?

师在引导的过程中可根据幼儿的回答,依次将头饰“青蛙”“鸭子”“乌龟”“河马”摆在黑板上,帮助幼儿了解故事大意,同时还可随机出示大字卡“小河边”“小”“乌龟”“扑通”“大”,带领幼儿认读。

6.小结:小动物们一个个“扑通,扑通”地跳下水,又从小到大一个个地从水里冒出来,它们在小河边玩得真开心。

四、创意阅读

复述故事内容,学说反复句式。

1.师带领幼儿翻阅教学读本,讲述故事一遍。

2.逐一出示动物头饰,引导幼儿运用故事中的反复句式进行讲述。

如,师:谁来到了小河边,“扑通”一声跳下水?

幼儿:一只小青蛙,来到小河边,“扑通”一声跳下水。

五、结束活动

教师评价幼儿讲述情况,自然结束活动。

小班语言教案：会走路的的鸟窝

　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常需要准备教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。写教案需要注意哪些格式呢？下面是我为大家整理的小班语言教案：不怕冷，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小班语言教案：不怕冷1

　 活动目标：

　1．了解儿歌内容，知道冬天多运动身体就会很暖和。

　2．初步理解词“捂”的意思。

　 活动准备：

　1．宝宝、小花猫的

　2．口罩、手套

　 活动过程：

　一、导入，引起幼儿兴趣。

　1．师：“今天老师给你们带来了一幅很漂亮的，我们来看看是什么！”

　（引导幼儿观察得出这是冬天到了的结论。）

　师：“小朋友们，冬天怎么样啊！”幼儿：“很冷！”

　师“那小朋友们出门的时候，怎样才能让自己的小手、小脸不冷呢？”

　（幼儿回答如：戴上帽子头就不冷了，带上手套手就不冷了，穿上棉袄我们的身上就不冷了。）

　师：“有个小朋友也要出门了，我们看看他是怎么做的！”

　二、老师念儿歌《不怕冷》的前半部分。

　1．师：“儿歌里这个小朋友是怎么做的？”（小朋友根据儿歌进行回答）

　2．重点引出“捂”如果幼儿回答不出来的，可以将儿歌再念一遍。

　师：“捂和戴一样吗？什么叫捂呢？你们有谁知道吗？老师做给你们看看吧。”（教师用手捂住嘴），象这样冷空气就进不去,透不出风了,就叫捂了。我们一起来念一念吧。(配上动作)当你手冷的时候你可以怎么捂一捂呢？睡觉的时候也要捂好在睡袋里。

　三、朗诵儿歌后半段

　1．师：“有个小动物呀，它可勇敢了，一点都不怕冷，我们来看看它是谁！”（出示小花猫）

　师：“小猫戴口罩了吗?手套口罩都没要是吗?”

　2．跑一跑，跳一跳，我们一起来试一试。

　师：“小猫真勇敢，多做运动锻炼身体让自己不怕冷，我们小朋友是不是也要像它一样呢！今天老师就给这首儿歌起一个好听的名字就叫‘不怕冷’。”

　四、完整的把这首儿歌念一念。

　师：“小花猫知道要多跑跑跳跳身体就会变暖和，我们小朋友都是怎么锻炼身体，让自己变暖和的呢？”

　（幼儿回答，引出在幼儿园做的各项体育锻炼。）

　师：“小朋友们一定要多锻炼多运动，这样我们就会变勇敢，不怕冷了！”

　五、结束活动

　师：“我们今天学习了一首新的儿歌《不怕冷》，小朋友回家可以说给爸爸妈妈听，这首儿歌里还有一个新的词叫“捂”，我们回家再想想,哪些地方也可已用这个词。我们要向小花猫学习,做个不怕冷的宝宝。现在我们就一起出去，学小花猫跑跑跳跳吧。”

小班语言教案：不怕冷2

　 一． 目标：

　1.在说说、动动、玩玩中初步了解感受锻炼， 可以使自己不怕冷，激发幼儿愿意参加体育锻炼及不怕冷的勇气。

　2.引导幼儿乐意开口说话及尝试用较清楚的话来表达自己的意思。

　 二． 准备：

　穿上许许多多衣服的娃娃一个，运动器材若干

　 三． 设计思路：

　由于天气寒冷，所以幼儿不来园或来园不爱锻炼的现象很严重，设计这个活动是为了让幼儿说说帮助兰兰不怕冷到自己实践体会玩玩中了解体育锻炼可以不怕冷。

　 四． 重点难点：

　理解体育锻炼可以不怕冷。

　 五． 流程：

　情景感知--体验理解

　(一) 情景感知

　1.出示一个穿着许许多多衣服的娃娃“兰兰”一个，引导幼儿说说

　提问：1.谁原意问问他为什么穿这么多衣服？

　2.兰兰为什么会穿这么多衣服呢？

　3.有什么好办法让他不怕冷？（引导幼儿了解体育锻炼可以让自己不怕冷）

　4.幼儿说出哪项活动，就让幼儿一起做做、动动。

　(二). 体验理解

　1.兰兰不知道怎样运动，也不知道体育锻炼会不会真的可以使自己不怕冷。（带领幼儿自选运动器材玩玩）

　随机提问：

　(1).你在玩什么？

　(2).你还冷吗?

　2.幼儿摸摸幼儿的小手，小脸，请幼儿互相摸摸，感受暖呼呼的。

　3.听“呼-------”北风爷爷吹来了，现在你们还怕不怕冷，我们一起对北风爷爷说“北风爷爷，我不怕冷”

小班语言教案：不怕冷3

　活动目标

　1、发现并感激寒冷的冬季中辛勤劳动的人。

　2、观察并愿意与同伴交流自己的发现与想法。

　活动准备

　事先与厨房联系参观事宜，请阿姨配合参观活动。幼儿收集“不怕冷的人”的信息资料。幼儿用书第25页。

　活动过程

　一、参观厨房，发现厨房的阿姨为了给小朋友服务而不怕冷，心存感激。

　1、师：冬天很冷，我们洗手的`时候感觉到水是怎样的呢？身边很多人都喜欢用温水或热水洗手。厨房的阿姨在冬天是怎样洗菜做饭的呢？她们不怕冷吗？我们一起去看看吧！

　2、教师带领幼儿参观厨房，观察到厨房阿姨不怕冷。

　——师：看看厨房阿姨在干什么？（洗菜）

　——请幼儿摸摸水。师：阿姨用什么水洗菜？（自来水）水冷吗？

　——请个别幼儿问问阿姨：自来水多冷呀？阿姨您怕冷吗？

　——请阿姨给大家看看她冻得发红的手。阿姨：我们在冷水里淘米洗菜，虽然水很冷，冻得手都发红了，但我们不怕冷。

　3、教师小结：寒冷的冬天，为了小朋友能吃上香喷喷的饭菜，厨房的阿姨不怕冷，坚持劳动，阿姨真勇敢！我们要向阿姨学习！

　4、请幼儿对阿姨说一句感谢的话。

　二、信息交流，发现身边不怕冷的人，像他们学习。

　1、介绍自己收集的信息。

　2、请幼儿自主阅读幼儿用书上的各种信息资料，并与同伴交流。

　3、集中交流自己的发现：冬天的早上，清洁工阿姨不怕冷，在扫马路；下雪天，交警叔叔不怕冷，在路口指挥交通……

　4、师：我们小朋友怕冷吗？说说你不怕冷的事。（准备小礼物，奖励给发言的幼儿。）

小班语言教案：不怕冷4

　 活动目标：

　1.认真倾听故事，理解故事内容，知道运动可以使身体暖和。

　2.愿意用自己的语言大胆表达对故事的理解。

　3.欣赏故事，能在集体前复述故事。

　4.大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

　 活动准备：

　1.挂图。

　2.故事录音、《小朋友的书.冬天里》。

　 活动过程：

　 一、设置问题，引出故事情节。

　师：天气很冷，有只可爱的小恐龙来到了城里，它遇到了什么事？请你仔细听故

　事，故事《不怕冷的小恐龙》。

　 二、教师讲述故事，幼儿欣赏故事。

　 三、请幼儿讲讲小 恐龙 来到了城里发生了什么有趣的事。

　 四、教师逐幅出示故事并进行提问，帮助幼儿理解故事内容。

　1.出示挂图，提问。

　师：小恐龙怎么了？

　师：人们想了什么方法让小恐龙暖和起来？

　师：小恐龙感到暖和了吗？为什么?

　2.出示挂图，提问。

　师：最后小朋友们想了什么方法让小恐龙暖和起来？

　3.教师再次完整讲述故事。

　师：你们说的都很好，现在请小朋友再次听老师完整的讲故事。

　 五、幼儿讨论。

　鼓励幼儿说说冬天很冷，我们可以做什么事情使自己的身体暖和起来，并尝试用动作来表示.

　 六、幼儿看《小朋友的书.冬天里》第11—15页“不怕冷的小恐龙”，互相交流，讲讲小恐龙的故事。

　 活动反思与建议：

　老师教态亲切、自然，富有感染力，深深地吸引了幼儿的注意力。整个活动下来环节清楚，本活动的亮点就是教师每个环节设置的问题非常巧妙，让幼儿通俗易懂，从幼儿的角度出发。

　 不足之处：

　就是示的环节，教师站的位置离幼儿有点远，产生距离感，导致后面环节幼儿注意力不集中。

　小百科：恐龙种类多，体形和习性相差也大，其中最大的易碎双腔龙可能超过50米，而最小的蜂鸟可能还不到10厘米。就食性来说，有温顺的草食者和凶暴的肉食者，还有荤素都吃的杂食性恐龙。

小班语言教案：不怕冷5

　 活动目标：

　1.冬天不怕冷，知道多做运动可以使身体暖和。

　2.喜欢听故事，愿意用简单的语言进行表达。

　3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　4.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　5.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　 活动准备：

　幻灯、磁带、录音机等。

　 活动过程：

　一、老师讲故事

　边讲故事边播放幻灯

　提问：

　1.小伙伴们在干什么啊?小老虎看见伙伴们玩得那么开心，他怎么想的啊?

　2.好开心哦，他们在玩什么呀?

　3.雪地上的是什么呀?看看是不是小老虎的围巾、帽子?他们为什么把帽子围巾脱下来啊?

　二、经验回忆

　提问：小朋友今天刚来幼儿园，现在的手暖和不暖和呀?冷不冷啊?你们在冬天的时候有什么办法可以使自己暖和起来啊?

　三、亲身体验

　1.(放音乐)我们一起来锻炼，让我们暖和起来。

　2.去翻斗乐玩还会不会冷啊?(会出汗)我们先脱件衣服。

小班语言教案：不怕冷6

　 活动目标：

　1、会朗诵儿歌《我们不怕冷》，积极交流表达自己的见解。

　2、能勇敢的参加体育锻炼，不怕寒冷。

　 活动准备：

　1、活动前带幼儿到外面散步，感受气温的变化。

　2、皮球、沙包等体育用品若干。

　 活动流程：

　一、户外活动，感受“冷”。

　1、带幼儿到户外去，停留几分钟。幼儿因寒冷或风吹到身上，会产生冷的感觉。

　2、天气变冷了，想什么办法，能使我们暖和起来？（要穿厚厚的衣服，外出时要外套，戴帽子、手套、围巾；还可以用取暖器、烤火、开空调等；还要多运动、多锻炼身体等）

　3、在幼儿园最好用哪种方法？（多运动、多锻炼身体，如跑步、跳舞、做操、游戏等）

　（请幼儿回教室讨论）

　 教师小结： 天气变冷了，要多穿衣服、戴上手套和帽子、围上围巾、吃熟的东西、要多运动、积极锻炼身体。

　二、欣赏儿歌《我们不怕冷》。

　1、教师朗诵儿歌《我们不怕冷》。

　2、教师提问，引导幼儿用儿歌中的语句回答：冬天的天气怎么样，儿歌中是怎么说的？小鸟说了什么？小猫说了什么？小朋友呢？（冬天，小鸟、小猫都说冷，而小朋友说不怕冷）

　三、带领幼儿编上动作，说儿歌。

　“谁能跟老师一起把这个有趣的儿歌完整的说下来！”教师带领边做动作，边联系说儿歌。

　四、教育幼儿冬天要勇敢。

　教师：天气冷了，怎样做一个勇敢的小朋友呢？（坚持每天上幼儿园，不睡懒觉，锻炼身体）

　五、延伸活动。

　教师带领幼儿到户外做操、跑步，锻炼身体。

　作为一名教师，可能需要进行教案编写工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。我们该怎么去写教案呢？以下是我收集整理的小班语言教案：会走路的的鸟窝，仅供参考，欢迎大家阅读。

小班语言教案：会走路的的鸟窝1

　活动目标：

　1、理解故事内容，感受故事情节的幽默。

　2、能大胆的表达自己的想法。

　3、萌发喜爱小鹿的美好情感,初步体验帮助别人的快乐。

　活动准备：背景图一幅、鸟妈妈孵鸟娃娃的系列一套、故事磁带、音乐磁带、玩具小熊活动过程：

　一、出示背景图，引出课题。

　树林里住着一只鸟妈妈，有一天它在树林里发现了一个树杈杈，你猜它会在树杈上面做什么？

　二、教师操作教具，边讲述故事边提问。

　1、师：鸟妈妈会在树杈上面做什么呢? （幼儿想象、猜想）2、师:小朋友们说得真不错,鸟妈妈在树杈上做了窝,那鸟妈妈做窝干什么呀? 幼……师:你们看,鸟妈妈在鸟窝里干什么呀(教师操作教具出示生蛋图)3、师：生完蛋,鸟妈妈又会做什么呢? 幼:…… 鸟妈妈在窝里面孵鸟娃娃,唧唧喳喳,鸟娃娃孵出来啦!

　4、：鸟妈妈在树杈上做了哪些事情呀？（教师操作教具排列做窝-生蛋-孵小鸟）原来鸟娃娃就是这么来的呀！

　5、师：这时候，鸟妈妈出去找吃的，哎呀不好了，下雨了,该怎么办呢? 幼:……（发挥幼儿的想象力，提高幼儿对情感的体验。）6、师:有件奇怪的事情发生了,你们看(演示教具走动鸟窝)鸟窝走到哪里去了? 这时候,雨停了,太阳出来了(演示教具)鸟窝又到哪了?

　7、师:真奇怪,鸟窝怎么会走路的呀?小朋友,你们想知道这到底是怎么回事吗,咱们一起来瞧瞧(操作教具) 呀! 原来是谁呀?原来粗心的'鸟妈妈把窝做到了小鹿的角上,鸟妈妈知道了会对小鹿怎么说呢？ 那小鹿又会怎么说呢？

　三、幼儿完整地倾听故事。

　1、师:小鹿和鸟妈妈他们之间发生的事情太有意思了,我们一起再来听听故事吧!

　2、师你们最喜欢故事里的谁呀?为什么？ 幼:…… 师:我最喜欢小鹿,因为小鹿喜欢帮助别人,你们在平时帮助过别人吗?你们都怎么帮助别人的?

　3、师:你们真是爱帮助别人的好孩子,我们出去散散步,看看还有谁需要我们的帮助。

　四、音乐游戏《帮帮小熊》

　1、放律动音乐，师生一起做动作散步，2、下雨了，师：来来来，我们到大树底下躲雨吧！……咦，大树下有谁呀？这只小熊怎么啦？这只受伤的小熊可能迷路了，我们一起送它回家好吗！

小班语言教案：会走路的的鸟窝2

　 活动目标：

　1、理解故事内容，感受故事情节的幽默。

　2、能大胆的表达自己的想法。

　3、萌发喜爱小鹿的美好情感，初步体验帮助别人的快乐。

　 活动准备：

　背景图一幅、鸟妈妈孵鸟娃娃的系列一套、故事磁带、音乐磁带、玩具小熊

　 活动过程：

　一、出示背景图，引出课题。

　树林里住着一只鸟妈妈，有一天它在树林里发现了一个树杈杈，你猜它会在树杈上面做什么？

　二、教师操作教具，边讲述故事边提问。

　1、师：鸟妈妈会在树杈上面做什么呢？（幼儿想象、猜想）

　2、师：小朋友们说得真不错，鸟妈妈在树杈上做了窝，那鸟妈妈做窝干什么呀？幼……师：你们看，鸟妈妈在鸟窝里干什么呀（教师操作教具出示生蛋图）

　3、师：生完蛋，鸟妈妈又会做什么呢？幼：……鸟妈妈在窝里面孵鸟娃娃，唧唧喳喳，鸟娃娃孵出来啦！

　4、 小结：鸟妈妈在树杈上做了哪些事情呀？（教师操作教具排列做窝—生蛋—孵小鸟）原来鸟娃娃就是这么来的呀！

　5、师：这时候，鸟妈妈出去找吃的，哎呀不好了，下雨了，该怎么办呢？幼：……（发挥幼儿的想象力，提高幼儿对情感的体验。）

　6、师：有件奇怪的事情发生了，你们看（演示教具走动鸟窝）鸟窝走到哪里去了？这时候，雨停了，太阳出来了（演示教具）鸟窝又到哪了？

　7、师：真奇怪，鸟窝怎么会走路的呀？小朋友，你们想知道这到底是怎么回事吗，咱们一起来瞧瞧（操作教具）呀！原来是谁呀？原来粗心的鸟妈妈把窝做到了小鹿的角上，鸟妈妈知道了会对小鹿怎么说呢？那小鹿又会怎么说呢？

　三、幼儿完整地倾听故事。

　1、师：小鹿和鸟妈妈他们之间发生的事情太有意思了，我们一起再来听听故事吧！

　2、师你们最喜欢故事里的谁呀？为什么？幼：……师：我最喜欢小鹿，因为小鹿喜欢帮助别人，你们在平时帮助过别人吗？你们都怎么帮助别人的？

　3、师：你们真是爱帮助别人的好孩子，我们出去散散步，看看还有谁需要我们的帮助。

　四、音乐游戏《帮帮小熊》

　1、放律动音乐，师生一起做动作散步，

　2、下雨了，师：来来来，我们到大树底下躲雨吧！……咦，大树下有谁呀？这只小熊怎么啦？这只受伤的小熊可能迷路了，我们一起送它回家好吗！

　 教学反思：

　此次活动是结合4月爱鸟周环保活动来设计与实施的，前期孩子对鸟的一些生活习性、与人类的友好关系及护鸟的知识有了一定的了解，在主题开展中孩子们对小鸟的家是最为关心和感兴趣的，基于此，通过在"课程资源"中的搜索，老师找到了这次活动点"会走路的鸟窝"。

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