网上科普有关“大班语言活动散文落叶教案”话题很是火热，小编也是针对大班语言活动散文落叶教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

大班语言活动散文落叶教案4篇

　在日复一日的学习、工作或生活中，大家经常看到散文吧？散文分为叙事散文、抒情散文、哲理散文。你知道怎么才能写好散文吗？以下是我帮大家整理的大班语言活动散文落叶教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

大班语言活动散文落叶教案1

　一、设计意图：

　在“秋天的童话”主题活动中，我带领幼儿外出散步，一路上幼儿对地上的落叶十分感兴趣，有的幼儿捡起树叶当扇子扇，有的幼儿说：“我要把树叶带回去送给姐姐，让她夹在书里当书签。”有的幼儿干脆把树叶丢进河里，兴奋的说：“你们看，树叶小船。”……原来，树叶会给幼儿带来如此丰富的想象力，而散文诗“落叶”文虽短小，却充满趣味，想象力丰富而美丽、动态感强。通过欣赏教学，可以让幼儿感受到大自然的美丽和奥妙。诗中语句简短而有重复，也是仿编的好教材，于是我设计了以下活动。而且在这节语言活动中，正是通过为幼儿创造一个以看、听、说为主体的语言环境，让幼儿在环境中产生对语言的兴趣，调动幼儿想说、爱说、愿说的欲望，促进幼儿积极、主动的去学习语言。

　二、活动目标：

　1.知道诗歌的名称，理解散文诗的内容，学会有表情地大胆朗诵。

　2.熟悉了解散文诗的句式，了解爬、躺、站、藏、催等动词的含义。学习词汇：飘落。

　3.尝试仿编诗歌，丰富幼儿的想象力，激发幼儿热爱大自然的情感。

　三、活动准备：

　多媒体课件及音乐。

　四、活动重、难点：

　重点：通过看、听、说等多种教学形式，激发幼儿学习兴趣，帮助幼儿理解散文内容，初步学会有表情地朗诵散文，感受散文的语言艺术美。

　难点：在理解散文的基础上，进一步拓宽幼儿的想象力，尝试仿编儿歌。

　五、活动过程：

　（一）开始部分

　教师请幼儿欣赏动画《秋天》引入课题，激发幼儿的学习兴趣。师：今天，我给小朋友们带来了一段非常好看的动画片，想看吗？教师播放视频《秋天》，引导幼儿仔细观察画面。

　师：秋天美不美呀？你们刚才从画面上看到了、听到了什么？师：小朋友，你们知道这些美丽的树叶都飘到哪里去了吗？

　（飘到小河里、飘到马路上、飘到花园里、秋叶儿还会飘到房顶上、树叶飘到草地上）

　（二）基本部分

　1.欣赏散文，理解散文内容。

　师：秋叶儿飘到的地方可真多,你们知道吗？它还飘到了一首散文诗里呢，请听：（教师有表情地配乐朗诵散文诗一遍）

　师：散文诗听完了，谁来说说散文诗叫什么名字？散文里有哪些小动物？（有……有……还有……）（教师出示相应的动物）

　师：散文诗里说树叶都落到哪里去了？

　(树叶落到了院子里、树叶落到了小河里，还落到了沟里、树叶落到地上，被小虫当成了家。)

　2.出示多媒体课件，通过听、看、说及游戏的形式帮助幼儿理解散文内容。（播放课件整体欣赏）师：小朋友们说得真好，现在我们一起来看大屏幕，欣赏这首优美的散文诗，请小朋友找出自己最喜欢的句子，好吗？（幼儿完整地欣赏课件）

　师:你最喜欢的是哪一句？你知道树叶飘落到哪里？谁看见了，把它当作什么？（以提问的方式帮助幼儿掌握句式：树叶落在（），（）看见了，把它当作（）。并且用游戏的形式让幼儿进一步理解爬、躺、站、藏、催等动词的含义。）

　3.朗诵散文诗，进一步理解散文诗的内容。

　(1)我们小朋友今天可真聪明，解决了这么多的问题，现在我们跟着画面一起来朗诵这首优美的散文诗吧。（播放片段欣赏）

　●课件1提问：秋风吹来了，树上的树叶发生了什么变化？秋风起了，天气凉了，一片片树叶从树上飘落下来。（丰富词汇：飘落）

　●课件2提问：树叶落在了哪里？谁看见了，把它当做什么？树叶落在地上，小虫爬过来，躺在里面，把它当作屋子。

　●课件3提问：树叶又落在了哪里？谁看见了，把它当做什么？树叶落在沟里，蚂蚁爬过来，坐在上面，把它当作小船。

　●课件4提问：树叶还落在了哪里？谁看见了，把它当做什么？树叶落在河里，小鱼游过来，藏在底下，把它当作小伞。

　●课件5提问：树叶最后又落在了哪里？谁看见了，把它当做什么？是怎么说的？树叶落在院子里，小燕子看见了说：“来信了，催我们到南方去了。”（2）再次完整地欣赏并朗诵“落叶”。（播放整体欣赏）4.仿编散文诗

　组织幼儿讨论：落叶可以当作房子，当作小船，当作伞和信，落叶还会落在哪里？又会被谁当作什么呢？引导幼儿相互讨论后仿编。（树叶落到院子里，小蚂蚁看见了，把它当作被子。树叶落到草地上，小白兔看见了，把它当作扇子。树叶落到地上，小虫看见了，把它当作饼干。）

　师：小朋友想想，除了燕子天冷了会飞到南方去，还有谁也要非到南方过冬的？（大雁。树叶落到地上，大雁看见了说：来信了，催我们到南方去。）

　师：刚刚小朋友们说了这么多，我也把你们所说的编成了一首好听的散文诗。（教师把幼儿仿编的内容串起来，跟着音乐朗诵）（三）结束部分

　师：小朋友们，落叶的用处还真大，你们喜欢落叶吗？想不想去找落叶呀！

　那好，现在我们现在就去外面寻找落叶吧！教师播放音乐《郊游》，幼儿随音乐出活动室（结束）。附散文诗《落叶》

　秋风起了，天气凉了，一片片的树叶从树枝上飘落下来。树叶落在地上，小虫爬过来，躺在里面，把它当做屋子。树叶落在沟里，蚂蚁爬过来，站在上面，把它当做小船。树叶落在河里，小鱼游过来，藏在下面，把它当做小伞。

　树叶落在院子里，小燕子看见了说：“来信了，催我们到南方去了！”

大班语言活动散文落叶教案2

　 活动目的：

　1、理解散文内容，感受作品优美的意境。

　2、理解词：躺、藏、催。

　3、能根据原文展开联想，培养幼儿发散性思维。

　 活动准备：

　1、知识准备：丰富有关秋天的知识经验。

　2、创设有关情境：小河、小沟、院子、大树、草地。

　3、材料准备：

　（1）表现小虫、小蚂蚁、小鱼、小燕子玩落叶四张。

　（2）小虫、小蚂蚁、小鱼、小燕子头饰各8个。

　（3）录音机、录音带。

　 活动过程：

　一、教师组织幼儿自由观察情境，每人捡一片落叶坐下来，讨论：“叶子还会落到什么地方？想想叶子还可以当什么？”点明散文名称《落叶》。

　二、结合情境，欣赏和理解散文。

　（一）幼儿欣赏配乐散文一遍后提问：“听后觉得怎样？散文中有谁？”

　（二）以问题“小动物来到了什么地方？把树叶当成什么？”让幼儿再次欣赏。

　（三）借助通过启发性提问帮助幼儿理解散文内容，结合自身动作和形象比喻，让幼儿学习词：躺、藏、催。

　提问：1、树叶落在地上，谁先爬过来，它怎么做，把树叶当什么？请个别幼儿进入情境表演“躺”的动作，帮助幼儿理解。

　2、接下来树叶落在哪儿？谁爬过来，它怎么做？（请部分幼儿进入情境表演其动作）

　3、后来，树叶落在哪儿？谁过来了，又是怎样做？（全班幼儿动作练习，理解动词“藏”）

　4、最后，树叶落在哪儿？谁看见，怎么说？（采用形象的比喻解释词：催）

　（四）再次完整欣赏配乐散文，以问题：“你喜欢散文吗？为什么？”引导幼儿去感受其表现的意境。

　（五）幼儿按意愿选择头饰扮演小动物，在音乐伴奏下，教师引导幼儿边欣赏散文边自由表现。

　（六）启发幼儿根据原文展开想象：树叶还会落到哪里？谁看见了，会怎样做？

　三、选择个别幼儿的想象内容进行简单表现并自然结束活动。

　附：散文诗《落叶》

　秋风起了，天气凉了。一片片的树叶从树枝上飘落下来。

　树叶落在地上，小虫爬过来，躺在里面，把它当作屋子。

　树叶落在沟里，小蚂蚁爬过来，坐在上面，把它当作小船。

　树叶落在河里，小鱼游过来，藏在下面，把它当作小伞。

　树叶落到院子里，小燕子看见了说：“来信了，催我们到南方去呢！”

大班语言活动散文落叶教案3

　活动目标：

　1、欣赏散文，理解内容，感受作品所体现的优美意境，培养幼儿对文学作品的兴趣。

　2、能有感情地朗诵，理解并掌握词汇"飘落"。

　3、鼓励幼儿发挥想象力，按照散文的句式结构，大胆仿编。

　活动准备：

　1、知识准备：组织幼儿户外拾落叶。

　2、材料准备：多媒体课件。

　活动重点：

　通过看、听、说等形式，帮助幼儿理解散文内容。

　活动难点：

　在理解散文的基础上，进一步拓宽幼儿的想象力，尝试仿编。

　活动过程：

　一、看落叶，做树叶飘落的动作，引出课题。

　师：现在是什么季节?你是从哪里看出来的?

　教师出示落叶，让幼儿观察落叶的颜色。

　师：树叶是怎样从树上落下来的?

　让幼儿运用肢体学做树叶飘落的动作。

　师：大家想一想，这些美丽的小树叶会飘到哪里去呢?

　幼：飘到马路上、飘到花园里。

　二、师配乐朗诵，让幼儿感受作品优美的意境。

　1、师：树叶儿飘到的地方可真多呀,今天老师带来了一篇优美的散文，这篇散文的名字叫《落叶》，请小朋友认真听一听，散文里的树叶飘到哪儿去了?(教师有表情地配乐朗诵散文一遍)

　2、提问：

　⑴小朋友，散文听完了，谁来说说这篇散文的名字叫什么?

　⑵散文里说的树叶都落到哪里了呢?(幼：树叶落在地上、沟里、河里、院子里。)

　⑶散文里有哪些小动物?(小虫、蚂蚁、小鱼、燕子)

　三、出示多媒体课件，通过听、看、说帮助幼儿理解散文内容。

　1、完整播放课件一遍。

　师：小树叶落在了不同的地方，小动物们看见了，把它当作了什么?我们一起来看看吧。

　●提问：你知道树叶落在哪里?谁看见了，把它当作什么?

　(以提问的方式帮助幼儿掌握句式：树叶落在( )，(　 )看见了，把它当作(　 )。

　●师：你最喜欢散文诗里的是哪一句话呢，大胆地说一说。

　2、分段播放课件，进一步理解散文诗的内容。

　●播放课件①：

　⑴提问：秋风吹来了，天气怎样了，树上的树叶又发生了什么变化?树叶是怎样落下来的呢?

　⑵师解释"飘落"的意思，引导幼儿用肢体动作表现树叶飘落。

　(秋风起了，天气凉了，一片片树叶从树上飘落下来。丰富词汇：飘落)

　●播放课件②：

　提问：树叶落在了哪里?谁看见了，把它当作什么?

　(树叶落在地上，小虫爬过来，躺在里面，把它当作屋子。)

　●播放课件③：

　提问：树叶又落在了哪里?谁看见了，把它当作什么?

　(树叶落在沟里，蚂蚁爬过来，坐在上面，把它当作小船。)

　●播放课件④：

　提问：树叶还落在了哪里?谁看见了，把它当作什么?

　(树叶落在河里，小鱼游过来，藏在底下，把它当作小伞。)

　●播放课件⑤：

　⑴提问：树叶最后又落在了哪里?谁看见了，把它当作什么?是怎么说的?

　(树叶落在院子里，小燕子看见了说："来信了，催我们到南方去了。")

　⑵提问：燕子为什么说来信了?

　幼：树叶落下来了就是在告诉小燕子秋天来了。

　师：燕子为什么要到南方去呢?

　幼：因为南方比较暖和，小燕子喜欢住在暖和的.地方。

　师：小朋友说的都很好，那谁知道散文诗里为什么说"催"我们到南方去呢?

　幼：催就是叫小燕子快点去南方。

　幼：对，小燕子不快点飞等天气冷了就来不及了。

　3、引导幼儿有感情地朗诵散文。

　四、仿编散文。

　●组织幼儿讨论：

　1、小朋友们念得真好，现在请大家想一想，落叶还会落在哪里?谁看见了，把它当作什么呢?

　2、请小朋友们模仿我们刚才学习的散文里的句式："树叶落在( )，( )看见了，把树叶当作( )。"编出一句完整话。看看谁最聪明，说得最好?

　●引导幼儿相互讨论后仿编。

　(如：树叶落在草地上，小兔跳过来，坐在上面，把它当作沙发……)

　附散文内容：

　《落叶》

　秋风起了，天气凉了，一片片的树叶从树枝上飘落下来。

　树叶落在地上，小虫爬过来，躺在里面，把它当作屋子。

　树叶落在沟里，蚂蚁爬过来，坐在上面，把它当作小船。

　树叶落在河里，小鱼游过来，藏在底下，把它当作小伞。

　树叶落到院子里，小燕子看见了说："来信了，催我们到南方去啦。"

　活动反思：

　1、能根据幼儿的兴趣生成教育活动，使幼儿能积极的参与活动。幼儿在与同伴、老师的活动中获得了全新的体验。

　2、提供了良好的质疑环境，用鼓励的方式引导幼儿大胆提问，踊跃释疑。改变了传统的教师讲，幼儿听的模式。一句“你提的真好!”大大增强了幼儿提问的信心;一句“大家说的真好!”进一步提高了幼儿释疑的兴趣。

　3、为幼儿提供了运用语言的机会。在幼儿进行仿编前，采用小组或三三两两自由讨论的方式，让每个幼儿都有说话的机会，他们说话的愿望得到了满足。

　4、综合艺术，照顾全体，使人人都能参与想象、讲述活动。

大班语言活动散文落叶教案4

　 活动目标：

　1、仔细倾听，理解诗歌的内容，感受诗歌的意境美。

　2、运用诗歌中的反问句式，尝试仿编诗歌。

　3、积极参与活动，感受助人的快乐之情。

　4、萌发对文学作品的兴趣。

　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　 活动准备

　1、音乐《秋日的私语》《秋天多美丽》

　2、（一片大枫叶、小虫、蚂蚁、小鱼、燕子、船、伞、信、房子）

　 活动过程

　1、导入

　提问：秋天到了，小树叶怎么了？小树叶是怎么飘落的？

　T：现在我们来做树叶，用优美的声音为树妈妈唱首秋天的歌。边做动作边唱。

　T：小树叶，你飘到什么地方了？（小朋友回答之后在请坐）

　小结：小树叶飘呀飘，有的飘落在地上，有的落在沟里，有的落在小河里，还有的落在了院子里。

　2、欣赏诗歌

　T：可是有一片树叶飘啊飘，飘到了我们的教室。（出示大枫叶）还给我们带来了一首优美的散文诗。（配乐诗朗诵）

　提问：诗歌里的小树叶飘到了哪里？谁看见了，它又是怎么说的？（幼儿回答，教师出示）

　它们为什么要说树叶是挺好的房子、小船、小伞和信呢？

　3、分角色朗诵

　（第一遍先集体配乐朗诵）

　T：这首诗歌给你什么样的感觉。当树叶飘落的时候，我们应该怎么朗诵？（伤感）

　当树叶给小动物带来帮助时，又该怎么表现？（高兴、快乐）

　（第二遍根据要求，有感情的朗诵（分组配乐朗诵））

　4、仿编诗歌

　提问：树叶还会飘到哪里呢？谁会捡到呢？它们又会把树叶当成什么呢？

　（先请小朋友们讨论再交流）

　谁会用诗歌中的语句来说说？

　5、 活动延伸

　绘画仿编的诗歌

　 活动反思：

　《落叶》是一首优美的散文诗。在活动中，我使用了教学的方法，让幼儿更易于理解诗歌。而且每一环节都为幼儿创设一个说话、表达的机会，达到语言的落脚点。仿编环节，幼儿大胆想象，敢于表达。正因为如此，孩子们的表现更为主动了，并将活动推向了高潮。

幼儿园大班语言秋天的歌教案

　教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。下面是我收集整理的幼儿园大班语言《欢迎秋爷爷》教案，希望大家喜欢。

幼儿园大班语言《欢迎秋爷爷》教案 篇1

　活动目标：

　1、引导幼儿体会散文诗中水果娃娃的高兴的心情，并能创造性地学习散文诗。

　2、引导幼儿在理解散文诗的基础上，有表情的朗诵散文诗。

　3、学习仿编散文诗，初步掌握仿编散文诗的技巧。

　活动准备：

　歌曲《秋天多么美》；与散文诗内容相符的图画；纸、水彩笔。

　活动过程：

　1、听歌曲：《秋天多么美》，幼儿自由表演。

　2、谈话：小朋友现在是什么季节？秋天美不美？为什么说秋天美？（引导幼儿说出秋天是收获的季节）

　3、秋天这么美呀，是因为有秋爷爷，秋爷爷走到哪儿，哪儿就是一派丰收的景象。看（出示与散文诗内容相符的图画），秋爷爷又来到了哪里了？水果娃娃们高兴吗？他们是怎么高兴的？（请小朋友们学学各种水果高兴的样子）

　4、小朋友们表演得真好，老师还给小朋友们带来了一首好听的散文诗，小朋友想听吗？——播放散文诗录音（或老师有表情地朗诵）。

　5、请小朋友说说各种水果娃娃们高兴的样子（尽量按照散文诗里的句子）。为什么山楂娃娃点亮小红灯，柿子娃娃挂起大灯笼？帮助幼儿体会山楂、柿子对秋爷爷的爱心。

　6、果园里还有什么水果娃娃（其他的植物也可以），你能说一说它是怎么欢迎秋爷爷的吗？（请幼儿自由创编散文诗）

　7、请小朋友画一画各种水果娃娃的高兴劲儿（或自己创编的散文诗内容）。

　8、秋天是个丰收的季节，小朋友们要多吃蔬菜和水果，才能长的高，才能身体棒，是吗？除了多吃蔬菜和水果外，小朋友们还要怎样？（引导幼儿说出锻炼身体）

　9、今天的天气真好！我们一块儿到外面去活动活动吧。——听音乐（秋天多么美）走出室外。

　附：散文诗《欢迎秋爷爷》

　“秋爷爷要来了！”

　水果娃娃们听了这个好消息，可高兴了！

　苹果娃娃们笑呀笑，笑红了圆圆的脸蛋。

　石榴娃娃们笑呀笑，咧开嘴巴，露出像珍珠一样的牙齿。

　香蕉娃娃们笑呀笑，把腰都笑弯了，像一个弯弯的小月亮。

　山楂娃娃想：秋爷爷年纪大了，眼睛花了，走路摔跤怎么办？他们商量了一下，一齐点亮了小红灯，好像一树红色的星星……

　柿子娃娃见了，也悄悄挂起一树黄黄的大灯笼。

幼儿园大班语言《欢迎秋爷爷》教案 篇2

　活动说明：

　《欢迎秋爷爷》是大班主题活动《丰收的秋天》中的一个语言活动，它的主要目标是引导幼儿体会散文诗中水果娃娃的高兴心情，教育幼儿懂得关心、爱护老人；有表情地朗诵散文诗、创造性的学习散文诗，并学习创编散文诗。根据新的幼教规程中的整合理念和情感教育的目标，结合本班幼儿的实际，在活动目标和活动过程的设计中增加了幼儿表演、粘贴水果等，以及幼儿在活动中的态度培养。

　设计意图：

　孩子们对秋天并不陌生，秋天是一个美丽的季节。缤纷的落叶，成熟的果实，凉爽的秋风，构成了秋天独有的一个画面。

　通过学习这首散文诗中描述的优美语言，可以引导幼儿体会山楂娃娃和柿子娃娃的爱心，让幼儿懂得乐于关心别人、帮助别人，只有互相帮助才能生存、发展和拥有更多的朋友。还可以用水果娃娃们的欢乐感染孩子，让他们热爱秋天、热爱生活，同时让幼儿进一步体会秋天的美好。

　活动目标：

　1、引导幼儿体会散文诗中水果娃娃的高兴心情，培养他们的同情心。

　2、引导幼儿能有表情地朗诵散文诗，并能创造性的学习散文诗歌。

　3、学习仿编散文诗，初步掌握仿编散文诗的技巧。

　活动准备：

　1、苹果娃娃头饰、石榴娃娃头饰、香蕉娃娃头饰、山楂娃娃头饰、柿子娃娃头饰。

　2、与散文诗相符的挂图一张。

　3、录音机。

　活动过程：

　1、通过师生谈话活动，让幼儿知道秋天是丰收的季节。

　“ 现在是什么季节？”（秋天）“秋天是一个果实丰收的季节，你知道秋天都有哪些果实收获吗？”

　2、引导幼儿欣赏散文诗歌，并有表情地朗诵散文诗。

　①欣赏散文诗。

　“秋爷爷要来了，水果娃娃们听了这个消息，可高兴啦！看，苹果娃娃来了！”（一名幼儿戴头饰走出，朗诵散文诗中的原句：苹果娃娃们笑呀笑，笑红了圆圆的脸蛋。石榴娃娃来了……）

　②在幼儿理解散文诗的同时，进一步让幼儿体会山楂娃娃和柿子娃娃对秋爷爷的爱心。

　“秋爷爷要来了，水果娃娃的心情怎么样？苹果娃娃高兴地怎么样？石榴娃娃呢？……柿子娃娃高兴地怎么样？”“为什么山楂娃娃点亮小红灯？为什么柿子娃娃挂起大灯笼？”

　③引导幼儿复述散文诗。

　“为了感谢山楂娃娃和柿子娃娃，秋爷爷送给它们一幅画！现在，请水果娃娃和我们一起来看一下，好吗？”

　3、创编散文诗。

　“秋爷爷来了，其他的'水果会怎么样呢？”（其他植物也可以）创编过程中，引导幼儿从水果的外型特征或水果的味道上进行创编。并引导幼儿将所说的句子变成诗句，适时将好的句子摘录下来。通过幼儿自己创编和欣赏别人创编的诗句，让幼儿初步掌握仿编散文诗的特点。

　活动结束：

　呜……快来看，秋爷爷开着火车过来了！它来干什么呢？原来，它是来收获水果的！现在，我们就把摘来的水果给秋爷爷装上车吧！（将幼儿已画好的水果“装”上火车！）

　待幼儿粘贴完毕，教师小结：哇，我们小朋友可真能干，把秋爷爷的火车装得满满的！现在，我们欢送秋爷爷离开吧！（结束）

　活动延伸：

　在日常生活中，我注重进行随机教育，发现幼儿关心他人的事迹要加以表扬。并在班级中开展了《蒲公英妈妈和小蚂蚁》这个活动，以次激励幼儿主动关心帮助他人和集体。

幼儿园大班语言《欢迎秋爷爷》教案 篇3

　一 活动目标

　1 引导幼儿体会散文诗中水果娃娃的高兴的心情，并能创造性地学习散文诗歌。

　2 引导幼儿在理解散文诗的基础上，有表情地朗诵散文诗。

　3 学习仿编散文诗，初步掌握仿编散文诗的技巧。

　二 活动准备

　1 散文诗歌录音带及录音机。

　2 与散文诗歌内容相符的

　三 活动过程

　（一）开始部分

　组织幼儿户外观察秋天的变化，教师重点指导与散文诗歌有关的内容。导入活动。

　（二）基本部分

　〈1〉 教师组织幼儿讨论自己刚刚所观察到的景象，看谁说的有好有多。

　〈2〉 教师出示与散文诗歌内容有关的，与幼儿共同欣赏秋爷爷给水果娃娃带来的欢乐。

　〈3〉 幼儿欣赏录音散文诗歌。

　〈4〉 提问：水果娃娃们听说秋爷爷要来，他们都是怎样高兴的？引导幼儿尽量复述散文诗歌的原句。

　〈5〉 教师和幼儿共同在的启发下学习散文诗歌。引导儿边加动作表演，帮助幼儿理解。

　〈6〉 教师启发幼儿思考：其他水果娃娃听到秋爷爷来了，回怎麽想？怎摸做？初步掌握仿编散文诗歌的技巧。

　〈7〉 幼儿用绘画的形式表现自己创编的散文诗歌。

　（三） 结束部分

　教师小结，组织幼儿玩游戏〈〈找秋天〉〉。

　四 活动效果

　幼儿能够比较感兴趣的参与活动，在理解散文诗的基础上有表情的朗诵散文诗。并能体会散文诗中水果娃娃的高兴的心情。大部分幼儿能够背诵，有个别好的幼儿能够对散文诗进行创编。

幼儿园大班语言《欢迎秋爷爷》教案 篇4

　活动内容：散文诗《欢迎秋爷爷》

　活动目标：

　1.体验、感受秋天美好的景色，培养热爱生活的情感。

　2.欣赏散文诗中洋溢的欢乐气氛，创造性地学习散文诗。

　3.懂得关心爱护老人。

　4.初步尝试仿编散文诗。

　活动准备：

　多媒体课件

　重难点分析：

　重点——感受散文诗中水果娃娃欢迎秋爷爷时的快乐心情，并有感情地学习朗诵散文诗。

　难点——初步尝试仿编散文诗。

　活动过程：

　一、欣赏课件，请幼儿讲述自己眼中的秋天。

　问：小朋友，现在是什么季节?那秋天是什么样子的?师：秋天多美啊，我们一起来欣赏秋天美丽的景色吧!(播放课件)

　问：欣赏了这么美丽的秋天，谁来说说你对秋天的感受。师：我们常常把春天比作春姑娘，把夏天比作花枝招展的夏姐姐，秋天是个成熟、收获的季节，所以，人们常常把秋天比作秋爷爷。小朋友，你们喜欢秋天吗?欢迎秋爷爷吗?那就让我们发自内心的真诚的呼喊一声：“欢迎秋爷爷”!

　二、教师将散文诗编成故事进行讲述，为幼儿学习散文做好铺垫。

　问：有哪些水果娃娃们欢迎秋爷爷?它们是怎样欢迎秋爷爷的?

　三、利用课件欣赏散文诗。

　四、利用课件分句欣赏、学习散文诗，通过语言、动作、变幻多种有趣的形式，逐句感受、理解散文诗，体会水果娃娃快乐的心情。

　问：你最喜欢哪个水果娃娃?它怎样欢迎秋爷爷?(点击课件)

　问：为什么山楂娃娃点亮小红灯?柿子娃娃挂起打灯笼?你觉得它们是怎样的娃娃?

　1.完整欣赏一遍。

　2.师幼有表情地朗诵散文诗 。

　五、趣味仿编。

　问：还会有哪些水果娃娃也来欢迎秋爷爷呢?

　六、延伸活动：鼓励幼儿用自己喜欢的方式也来欢迎秋爷爷吧!

幼儿园大班语言《欢迎秋爷爷》教案 篇5

　一、活动目标

　1、要求幼儿在理解诗歌的基础上能够跟着老师朗诵。

　2、体会诗中洋溢的欢乐气氛，培养热爱生活的情感。

　3、使幼儿懂得关心爱护老人。

　二、活动准备

　诗歌中的各种水果实物；教学挂图；音乐带。

　三、活动过程

　1、幼儿随着《小树叶》的音乐进活动室。

　2、出示水果实物，丰富幼儿的感性认识。

　苹果：红红的，象什么？（圆圆的脸蛋）

　石榴：列开了象什么？石榴仔象什么？（嘴巴，牙齿）

　香蕉：弯弯的象什么？（小月亮）

　山楂：红红的象什么？（小红灯，小星星）

　柿子：黄黄的象什么？（黄黄的大灯笼）

　3、导入主题

　师：“你们知道，为什么这些水果娃娃都来了？”“因为呀，它们听说秋爷爷要来了，所以要来欢迎秋爷爷”

　4、幼儿欣赏配乐诗歌《欢迎秋爷爷》

　问题：秋爷爷要来了，水果娃娃高兴吗？你是怎么知道的？

　5、幼儿看挂图，欣赏诗歌

　问题：为什么山楂娃娃点亮了小红灯，柿子娃娃挂起大红灯？

　教育幼儿关心老人

　6、引导幼儿用诗歌中的句子描述水果娃娃怎么高兴，怎样做的，学习朗诵诗歌。

　7、幼儿跟着

　教师朗诵诗歌（配背景音乐），体会诗歌中洋溢的欢乐气氛。

　8、续编诗歌。

　秋爷爷要来了，还有哪些水果娃娃也很高兴，它们是怎样做的？

　9、幼儿和教师一起朗诵诗歌，并将幼儿编的好句子加在末尾。

　10、小结：结合诗歌内容，告诉幼儿：生活中有许多美好的事物，我们要善于发现，教育幼儿热爱生活。

幼儿园大班语言《欢迎秋爷爷》教案 篇6

　［活动目标］

　1、引导幼儿体会散文诗中水果娃娃的高兴心情，并能创造性地学习散文诗歌。

　2、引导幼儿在理解散文诗的基础上，有表情地朗诵散文诗。

　3、学习仿编散文诗，初步掌握仿编散文诗的技巧。

　［活动准备］

　1、与散文内容相匹配的课件。

　2、散文诗歌录音带及录音机。

　3、水果娃娃头饰若干。

　［活动过程］

　（一）利用课件，欣赏画面，与幼儿共同欣赏秋爷爷给水果娃娃带来的欢乐，让幼儿知道秋天是果实丰收的季节。

　师：我们一起来欣赏一幅美丽的画。

　说说看到了什麽，是什麽样的，他们好像在干什麽？

　幼：画面上有苹果树、石榴树、山楂树、香蕉树、柿子树，上面结满了大大的果子。

　师：这些水果好像在说什麽？

　幼：它们都熟了，好像在笑。

　师小结：学习“成熟”一词。苹果成熟了——笑红了脸，石榴成熟了——笑咧了嘴，香蕉成熟了——笑弯了腰，这表明秋天来了，水果都丰收了，水果娃娃们高高兴兴地欢迎秋爷爷的到来。

　（二）欣赏散文：

　1、听散文录音一遍

　提问：水果娃娃们是怎样欢迎秋爷爷的？

　2、再次欣赏散文录音

　提问：苹果、石榴、香蕉是怎样欢迎秋爷爷的？

　山楂和柿子是怎麽想、怎麽做的？

　3、分段欣赏

　根据幼儿讲述的情况，有选择的点击山楂、柿子等画面，欣赏散文，并适时指导幼儿用语言或动作表达自己对散文的理解。

　幼：山楂红红的，柿子黄黄的。

　师（点击山楂和柿子画面）：散文中说山楂娃娃想：秋爷爷年纪大了，眼睛花了，走路摔跤怎麽办，就一起点亮了小红灯，好像一树红色的星星……柿子娃娃也悄悄地挂起了一树黄黄的大灯笼。重点强调，引导孩子体会山楂娃娃和柿子娃娃的爱心，用小红灯和大灯笼为秋爷爷照明，从而引导幼儿懂得关心和爱护老人，教育他们要有同情心。

　师：小朋友平时是怎样对待老人的？

　幼：我经常给爷爷奶奶捶背。

　我经常帮爷爷奶奶扫地。

　4、连续播放课件，完整欣赏散文。

　师：这些画面真美，我们再来欣赏一遍吧。

　师：为什麽水果娃娃们一听到

　秋爷爷要来了，就高兴地不得了？

　幼：秋爷爷来了，水果娃娃们都成熟了，所以一幅高兴的样子。

　5、结合课件边欣赏散文边自由表演动作。

　师：这些水果娃娃这样高兴，我们一边看一边表演吧！

　6、听录音分角色进行表演。

　师：我还准备了一些头饰，小朋友喜欢什麽角色就选什麽头饰，表演结束时可以摆一个造型，然后一边听一边观看别的小朋友表演，直到结束。

　幼：我们还想再表演一遍。

　师：好的，那我们就再来一遍。

　幼：我想扮演别的角色。

　师：可以呀，那我们就交换角色来表演一次。你喜欢谁的角色，就去跟他交换。

　（三）仿编散文

　师：除了这些水果，小朋友想还有哪些水果成熟了，也来欢迎秋爷爷？他们是怎样做的？

　1、互相交流。

　2、个别讲述。

　幼：大鸭梨笑呀笑，……

　大红枣笑呀笑，……

　葡萄笑呀笑，……

　（四）小朋友，你们能不能把这幅秋天的丰收图画下来呢，好，抓紧画吧！

　 活动目标：

　1、欣赏、理解散文，感觉散文优美的意境。

　2、通过视觉、听觉等多种感官感受秋天的美丽。

　 活动准备：

　教学挂图、优美的乐曲磁带。

　 活动过程：

　 一、谈话

　1、现在是什么季节？秋天漂亮吗？

　2、你看到的秋天是什么样子的？秋天有哪些变化？

　 二、观察挂图，欣赏散文

　1、老师这里带来了一幅美丽的.图画，小朋友看看图上有什么？

　2、引导幼儿看图，并用完整的语言描述。

　3、秋天不但景色很美，秋天还会唱歌呢！你们听到吗？

　4、秋天的歌好动听，好优美，我们一起来听一听吧！

　5、完整地欣赏教师配乐朗诵散文。

　 三、交流、理解散文内容

　1、散文的名字叫什么？

　2、你听到秋天里谁在唱歌？它们在干什么、是怎么唱的？

　3、教师引导幼儿逐一讨论、理解秋风、秋雨、秋虫唱歌的样子及声音，学说象声词，如：沙沙、滴答、等。

　 四、结合挂图欣赏散文

　原来秋天有这么多动听的歌声，我们再听一听这动听的歌声吧。

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