初中英语语法大全【新课标下初中英语语法教学浅探】

网上科普有关“初中英语语法大全【新课标下初中英语语法教学浅探】”话题很是火热,小编也是针对初中英语语法大全【新课标下初中英语语法教学浅探】寻找了一些与之相关的一些信息进行分析,...

网上科普有关“初中英语语法大全【新课标下初中英语语法教学浅探】”话题很是火热,小编也是针对初中英语语法大全【新课标下初中英语语法教学浅探】寻找了一些与之相关的一些信息进行分析,如果能碰巧解决你现在面临的问题,希望能够帮助到您。

传统的英语语法教学常常是首先介绍所要讲授语法的概念、结构、用法,通过例句帮助理解,然后用相应的语法题进行强化训练,这样的课堂教学往往枯燥、沉闷,令人生畏,那么如何让我们的初中语法教学“活沷”起来呢?

 新课程标准以描述学生“能做什么”为主线,强调学生用所学的英语做事情,在做事情的过程中发展语言能力、思维能力以及交流与合作能力。基于这一理念,在实际的语法教学中我们应把握以下原则:

 一、新课标下语法教学的原则

 1、语法教学适度性原则

 新教材的编写以话题为主线,当某个话题需要运用某些语法项目时,教材中就会出现这些语法项目;但教师一定要把握好语法教学的度,不可延伸过多,否则会加重学生的学习负担。比如,教学话题为people we admire的内容时,就会用到“when was she born?”这一句型。这里就出现了被动语态这个较难理解的语法。教师若将此语法扩展,过多地讲它的概念、构成、用法及其不同时态的被动语态的构成及用法,不仅费时费力,而且学生也会越学越糊涂。学生只要在谈论偶像等相关话题时能运用此句型问答即可。

 2、语法教学实用性原则

 在语法教学中,教师应围绕话题创设与所学语法内容相关的语境,让学生运用所学的语法项目,并在运用中体会所学语法项目的概念和构成。例如,教学“Could you please clean your room?”内容时,此话题所涉及的语法知识点是情态动词Could表示有礼貌的请求的用法,教师可以使用肢体语言和教具演示不同的家务活,比如do the dishes, sweep the floor, take out the trash, make the bed等,再创设恰当的情景,使学生能用上Could you please…? Yes, sure. Sorry, I can’t. I have to…的句式。待学生通过操练运用相关句型后,教师再加以拓展。总之,语法教学一定要强调实践和运用。

 二、新课标下语法教学方法

 在语法教学中,教师可以针对所教语法项目,结合相应的交际功能和话题设计以下课堂活动:

 1、游戏活动

 让学生在游戏活动中运用所学的语言知识,不仅可以复习和巩固所学的语言知识,而且还能提高学生的学习兴趣和调动学生学习的积极性。比如,教学一般现在时的语法内容时,教师可以设计猜测游戏,让一位学生做动作,让全班学生运用句型“What does he/she do? He /She is a/an…”猜测职业。再如,教学"There BE"句型时,教师可以将全班分成3~4个小组,每组由一位学生发出指令,例如:There is a table/ bed/………in the living room. 其他学生按指令画出某人的起居室;然后小组之间交换所画的图,并用“There BE”句型描述内容。

 2、模拟情境教学

 新课程标准话题项目表中列出的许多话题(比如,个人情况、兴趣与爱好、购物、旅游与交通等)都能够让学生根据教师所创设的情景,运用新旧知识自编对话,进行角色扮演。例如,教师可以将教室设计为商店、街道、旅游景点、医院、家庭和聚会场景等,让学生在角色扮演活动中运用所学的语言。

 3、活动调查

 在语法教学中,教师可以设计有关的调查活动,让学生在完成调查任务的同时学习和掌握语法知识。例如,教学诸如“What are you doing for vacation?”等表示未来打算的句型时,教师可以设计如下调查活动:如果有一次海滨之旅,你将做什么?如果你到乡村旅游将做什么?学生以小组为单位,运用教师设计的调查表开展调查,之后向全班汇报调查结果。教学现在进行时、过去进行时和现在完成时等语法内容时,教师也可以采用让学生调查的方法。比如,:教学“How often…?”这一句型时,教师可以让学生调查课外活动每周多长时间最为合理。

 Activities Every

 day Once or twice

 a week Three or four times a week Hardly ever

 go to the movies

 exercise

 watch TV

 surf the Internet

 do homework

 学生针对上表中的内容互相问答(如How often do you surf the Internet ? Is it too much? Is it good for your study / your eyes?),并作记录;然后将调查记录写成小短文。这样的活动使学生既理解了"How often…?"的含义,又练习了所学句型,同时还可以教育学生合理安排课外活动时间。

 4、阅读活动

 教师要利用好教材中与各单元语法项目联系紧密的阅读文章,设计相关问题或图表,引导学生自主阅读;教师也可以根据学生的实际情况,让其根据兴趣自选文章阅读,并做好读书笔记,记录自己遇到的和解决的语法难点。

 总之,教师要改变以往单纯以知识传授为特征的语法教学方式,让学生在“运用语法做事”的过程中学习语法知识。

关于“初中英语语法大全【新课标下初中英语语法教学浅探】”这个话题的介绍,今天小编就给大家分享完了,如果对你有所帮助请保持对本站的关注!

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    2024年12月30日
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  • admin
    admin 2025年02月16日

    我是法航号的签约作者“admin”!

  • admin
    admin 2025年02月16日

    希望本篇文章《初中英语语法大全【新课标下初中英语语法教学浅探】》能对你有所帮助!

  • admin
    admin 2025年02月16日

    本站[法航号]内容主要涵盖:国足,欧洲杯,世界杯,篮球,欧冠,亚冠,英超,足球,综合体育

  • admin
    admin 2025年02月16日

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