网上科普有关“读屠蓓《英语语音》的收获”话题很是火热，小编也是针对读屠蓓《英语语音》的收获寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。
为了让自己的发音越来越准确、语调越来越自然，在做语音练习之余，我总算是借着假期的空闲，认真读完了屠蓓老师的《英语语音》。以下按照阅读顺序，分类总结我认为特别重要和颇有启发的知识点。
一. 听和模仿的重要性
屠蓓老师一开篇便讲到“听和模仿的重要性”。多听可以锻炼听觉的敏感度，只有听得到，才能模仿得准确。这一点我体会颇深。由于从小学音乐，又从事了录音工作，所以我对声音的敏感性相对高一些。这让我在英语学习语音的过程中颇为受益。
其实很多发音错误的根本原因，是听不出正确与错误的区别，所以无从模仿。可我发现自己对语调的敏感度不高，即使有时能够察觉细微差别，也不能在短时间内抓到关键，总模仿不像。这只能通过大量的练习和揣摩，一点点提高听力和模仿能力。
二. 从字母音和舌位图练基本功
英文的26个字母看似简单，实际上能够把每个字母音都读准了并不容易。我觉得书中对字母表的分类非常棒，很有助于分类练习。
例如常有人分不清G和J的发音，其实它们仅元音不同，分别是/i:/和/ei/；其他易读错的还有C和H，也是因为元音不准的问题而造成的；还有/ei/和/ai/，既是常出问题的双元音，也是字母本音。
所以收起不屑吧，从最简单的字母音练起，一点一点修正发音。基础的发音校准了，可以迁移到复杂的单词和句子中，从而起到事半功倍的效果。
舌、唇、齿、齿龈、上下颚、小舌和声带均是我们的发音器官。我最近学着看舌位图并对着镜子练习，观察并细细体会舌头的位置，这的确对语音学习很有帮助。
这些看似极为基础的内容，在语音学习中不可跳过。就像学乐器练指法和学芭蕾练足尖一样，虽然有些枯燥，确实最重要的基本功。
三. 易出现问题的发音
1. 双元音/ai/
我本来认为自己的/ai/发得没有问题。实际上细究，它与中文的“爱”截然不同，/ai/的滑动过程要明显得多。上个月练习 《明月几时有》 时，我学着Eric的方法，将尾音/i/咬得很清楚，这样发出来的/ai/更到位、好听。夸张练习养成滑动的习惯后，可再将后面的元音稍稍收一点（双元音均如此）即可，前重后轻、前长后短。
2. 边音/l/
之前写过 英语和德语中L的发音区别 ，而这回读书使我更加细致地了解到，英语中位于词首和词尾位置L，其舌位和唇形的区别。准确地说，词尾L的发音，英语和德语有着非常明显却又极容易混淆的区别。
3. /h/和/r/
原谅我开个小差，看到书中讲/h/的发音，令我顿时联想到德语中的小舌音/r/。这是我的老大难问题，小舌音振不起来也就算了，听说“现代文化人”常常用擦音代替振动。可我发的小舌音，总被德语老师说发成了/h/，令我苦恼不已。
起初我只认为是发音位置的问题，小舌音实际上比/h/的位置更偏后。可看到下面这段讲解，我觉得这也与用力的程度有所关系。用力摩擦不代表不放松，有经验的人告诉我，小舌音不松下来，是永远发不对的（听上去就像是要吐痰，很恶心）。
4. 鼻音/m/, /n/, /?/
/m/, /n/和/?/这一组可以一起练习，体会区别，具体方法和舌位见下图。
值得注意的是，这三个音都要着重突出鼻音感，发音时应该给鼻音振动留有时间，例如 m illio n 的词首和词尾要发到位。
此外，/m/,/n/和/?/在单词中常常发生 同化现象 。憋(xue)了(yi)半(bu)天(jing)没有想到合适的英语单词的例子，我暂且用德语词来说明。例如，le b e n 的本音是/'le:b?n/，它首先会发生省音，变为/le:bn/，然后向后同化演变为/le:bm/；而a nk ommen的本音是/?an?k?m?n/，受k的发音位置影响，原本的/n/向前同化为/?/，thi nk , ju nk 同理。
再来看看Lisa讲的/n/和/?/。如果依然分不清发音位置的差别，可以试试Eric讲的小技巧：先将ng组合的g音发出来，以便找到发音位置，熟练后再将其去掉，保持发音位置不变即可。或者还可以试试英语影视配音员孙志立老师在抖音上提到的方法，即/?/是张着嘴发的鼻音，只是根据它前面的元音不同，张嘴的方式各异。
5. /f/与/v/
相对于f的清辅音，发v音是声带和嘴唇都有振动。可我的 ve ry/ va ry（这两个词的发音是一模一样的）和e v ery一直以来都有问题。
看完孙老师讲m和n如何发音的视频，我忽然灵光一现，终于明白我的v音为什么总发不对了，同样是因为振动时间过短造成的！即使我咬唇的口型没有问题，没有足够的振动时间听上去就是不到位。搞清楚了问题所在我真是太开心了，这简直是意外之喜！
四. 重音、节奏和语调
即使现阶段我的单词发音基本准确，可读英语、说英语时就是不够自然、舒服、流畅。因为最终呈现的语流和语调是一个综合把控的结果，发音、连读、重音、节奏、语调、语气等诸多因素构成了一个整体。
要解决这个问题，模仿native speaker的语音是一个“捷径”。前提是先清空自己的旧有概念，尽量模仿听到的每一个声音。
具体做法是，把原声的速度降下来，保证可以听到并顾及到更多的细节，然后尽量模仿得与原声一模一样。通过录音和反复对比，一点点地校正。这个过程急不得，需要靠长时间的多听和反复模仿练习而逐步改善。更多心得体会详见 读《匠人精神》有感 。
关于英语单词的重音位置，有很多规律。例如书中提到的，同一个单词，重音位置随词性不同而变化。除了记忆规律，遇到不确定的单词发音，我们应该勤查字典。
除了 单词和短语的重音规律 ，在朗读句子时，为了保证整体节奏，有时重音位置也会发生变化。看了书中的讲解我豁然开朗，以前我把那些重音规律视为一成不变的。所以每次被指出类似phrasal verb介词过重等问题时，我都以为自己是矫枉过正所致。其实不尽然，节奏是第一位的，重音、弱读、连读等都是为了保证节奏而服务的。
用打拍子来辅助练习节奏非常有效。与中文中每个字等长不同，英文中句子的长度不取决与单词数量，而是重音个数即节拍。
语调是言语的旋律。这让我联想到，曾经有段时间我唱中文流行歌曲的时候，总被朋友指出缺乏感情，当时也特别不服气，后来发现是自己不知道如何通过嘴巴、嗓子这些“乐器”来表现和传达感情。
现在练习语调也一样，别人听我的语调不自然，自己却意识不到。除了看书、听课来补充理论知识，从听和模仿开始，去揣摩native speaker是如何说的。模仿是最直接、有效的方法。
语调也是传达意思和表达情绪的工具，切忌不可生搬硬套地效仿。即使是完全模仿native speaker的语调，也需要搞清楚人家为什么如此运用。只有这样，通过坚持练习、逐渐体会，才能将学来的语调内化为己用。否则徒有其表，没有任何意义。
一边读书一边记录下我的点滴收获与思考，然后一步步践行。按照正确、有效的方法不断练习，再加上反馈，相信一定可以逐步解决我的各种语音问题，从而越来越自信地说英语。
每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。不断重复和熟练，是学会英语的不二法门。下面是我给大家整理的一些小学 四年级英语 的知识点，希望对大家有所帮助。
小学四年级英语上册Unit1知识点
Unit 1 My classroom
单词
有关教室 物品类 ：
classroom教室
window窗户
blackboard黑板
light电灯
picture图画
door门
floor地板
computer计算机
teacher’s desk讲台
wall墙
fan 电扇
near 距离近
really 真的
TV 电视
clean 打扫
help 帮助
语音：Let’s spell:
a-e [e?] cake 蛋糕 face 脸 name 名字 make制作 hate讨厌;恨 face 脸 a [?] cat猫 dad爸爸 hat帽子 cap 棒球 帽 map地图
句型：
询问教室物品：What’s in the classroom? 教室里面有什么?
One blackboard, one TV, many desks and chairs.
询问物品位置：Where is it? 它在哪儿?
It’s near/on/in/under the window.
We have a new classroom. 我们有一个新教室。
Let’s go and see. 让我们一起去看看吧。 It’s so big. 它很大。
Let’s clean the classroom. 让我们一起打扫教室吧。
Let me clean the windows. . 让我来擦窗户。
Look! This is the new classroom. The door is orange. (看!这是新的教室。门是橙色的。)
小学四年级英语上册知识点
重点单词 ：classroom 教室 window 窗户 blackboard黑板 light电灯 picture图画door门 teacher’s desk讲台 computer计算机 fan风扇 wall墙壁 floor地板 really真的 near附近 TV电视 clean打扫 help 帮助
重点 句子 ：1、A：Where‘s my schoolbag?我的书包在哪里 B： Is near the computer。在电脑旁边
2、A：Let me clean thewindows 让我们擦窗户吧
3、A：We have a newclassroom 我们有一个新教室B：let’s go and see让我们去看看
4、A：what’s in theclassroom 里面有什么?B：One blackboard，one TV ，many desks andchairs有一个黑板uoge电视机很多桌子和椅子。
5、A：Where is it?它在哪里?B：It’s near the window在窗户旁边
重点单词：schoolbag 书包 matchs book数学书 English book英语书 Chinese book语文书 storybook 故事 书 candy糖果 notebook 笔记本 toy玩具 key钥匙 lost丢失 so much非常地 cute可爱的
重点句子：1、A：What’s in your schoolbag?你的书包里有什么?B： An English book，a Chinese book a matchs book，and three storybooks一本英语书一本语文书一本数学书和三本故事书。
2、A：Excuse me. I lost my schoolbag. 打扰一下，我丢失了我的书包B：What colour is it?什么颜色的?A：Tt’s blue andwhite.是蓝色和白色的B：OK.What’s in it?里面有什么? A：An English book，two toys and a notebook有一本英语书两个玩具和一个笔记本B：Here it is!给你 Thank you so much太感谢了。
冀教版四年级英语上册知识点
Ⅰ，服装类：1，shirt(尤指男式的)衬衫 2，T-shirt T恤衫(注意字母T要大写，而且需要连字符) 3，skirt裙子 4，trousers裤子(复数) 5，sweater毛衣，线衣大衣; 6，coat外套 7，cap(有帽舌的)帽子 8，dress连衣裙 9，shoes鞋(复数) 10，socks短袜(复数) 11，shorts短裤(复数) 12，scarf 围巾 13，gloves 手套
注意：trousers, shoes, socks, shorts, gloves 都要使用复数形式，These are/ They are…
Ⅱ，形容词,1，new 新的 2， old 旧的 3，tall 高 4， short 矮 5， long 长 6，short短
Ⅲ，代词,1，it它 2，they他们;她们;它们 3，this这，这个 4，these这些 5，my我的
Ⅳ，星期类：1，day一天;一日 2，today今天 3，week星期 4，Sunday星期日 5，Monday星期一 6，Tuesday星期二 7，Wednesday星期三 8，Thursday星期四 9，Friday星期五 10，Saturday星期六
Ⅴ，名词：1，homework家庭作业 2，book书 3，TV电视;电视机 4，bed床 5，face脸;面 6，computer 电脑 7， phone 电话 8，toy玩具 9，ball球 10，kite风筝 11. bedroom 卧室 12. teddy bear 泰迪熊
Ⅵ，动词类：1， read 读;阅读 2，watch看;注视 3，listen(注意地)听 4，wash 洗;洗涤 5，fly飞;放飞 6，play玩;做游戏 7，do 做，干，办(某事);无词义(用于第一、二人称主语，构成否定句、疑问句等的助动词) 8，clean打扫;干净的 9，listen to注意地. (倾听 ) 10，with 和……在一起;同，跟 11，play with拿……玩;和……一起玩 12，is 是(用于he，she，it及单数可数名词和不可数名词后) 13，are 是(用于we，you，they及复数名词后) 14. wear 穿着
Ⅶ, 其他：Miss **，女士(用于未婚女子姓氏或姓名前，以示礼貌)
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