网上科普有关“大班绘本你是我最好的朋友教案”话题很是火热，小编也是针对大班绘本你是我最好的朋友教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　作为一名教职工，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。教案应该怎么写呢？以下是我为大家收集的大班绘本你是我最好的朋友教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　活动目标：

　1、通过绘本欣赏，激发幼儿阅读画面的兴趣，让幼儿产生阅读期待。

　2、能够用心体会，运用多种感官来感受大自然中丰富的色彩，并尝试用优美词语来描述五彩世界。

　3、初步感受到朋友之间深厚的友谊，明白友谊的可贵。

　活动准备：

　绘本《你是我最好的朋友》人手一册、PPT课件。

　教学重点：

　激发幼儿的阅读兴趣，品读娜娜对色彩描述的语句。

　教学难点：

　能充分展开想象，尝试用优美的语言把自己感受到的色彩描述出来。

　活动过程：

　一、走入“绘本”：

　1、 吸引幼儿兴趣，出示小白鼠娜娜的'，今天小老鼠娜娜来来找好朋友了。她会找谁做她的好朋友呢?你们来猜一猜?(幼儿猜测)

　2、(扉页)简介：娜娜是一只很特别的小白鼠。仔细观察：这是小白鼠娜娜的房间，你发现了什么?(到处是大象的)猜想，为什么小老鼠的房间里到处是大象的照片呢?

　大象愿意和小老鼠做朋友吗?PPT第4页，为什么?可是，有一只大象愿意和娜娜做朋友，(封面)，封面上有什么?引导幼儿看大象的眼睛，自己尝试闭上眼睛理解盲象是什么意思?

　3、师幼共读P1-P7

　二、品味绘本幼儿自主阅读P8-P17娜娜和末末是好朋友，可是，末末是一只盲象，什么都看不见。娜娜决心给末末描述五颜六色的世界!红色、**、蓝色、绿色……娜娜会用什么样的语言来描述缤纷的色彩呢?

　1、猜猜娜娜会为末末介绍什么颜色呢?

　2、出示画面，初步感受色彩的丰富。

　理解：末末是一只盲象，它是怎么感受到红色呢?(引导从味觉、嗅觉去体会)

　3、拓展：如果你是娜娜，你会怎样介绍红色呢?(结合看画面：草莓、柿子、苹果等画面)

　(1)末末喜欢**的原因是什么?他看不到**，为什么会喜欢**呢?(是啊，他感觉到了**的温暖，也尝到了**的甜蜜)

　(2)末末喜欢蓝色的原因是什么?

　(3)末末是怎么体会到**和蓝色的呢?

　1、你知道，**和蓝色混合是什么颜色吗?

　看图：画面上画了什么?

　2、猜想：这是末末闻到了什么?感受到的什么颜色?

　3、拓展：如果你是娜娜，你会怎样介绍绿色呢?(结合看画面：森林画面)

　1、看图：画面上画了什么?这又是什么颜色?娜娜是怎样为末末介绍白色和黑色的?

　末末是一只盲象，它感受最多的是什么颜色?(黑色)请你闭上眼睛，你觉得黑色是什么感觉，就像——?

　(音乐响起)幼儿说感受。

　三、提升情感：

　1、过渡导入：聪明而可爱的娜娜为末末讲述了那么多色彩，娜娜问了末末一个问题：

　“好了，末末，现在说说吧，你最喜欢什么颜色?”

　2、猜想：末末会怎么回答?说说你的理由。

　3、读对话：

　“我最喜欢白色!”末末毫不犹豫地说。

　“为什么?”娜娜感到很好奇。

　4、再次猜想原因：

　“因为我有一个好朋友，她让我的生命变得丰富多彩，而好是一只小白鼠，所以我最喜欢白色。”

　5、书里还有许多秘密，下次我们再来找一找。

　教学反思：

　1、在教学过程中幼儿的反应较积极，较感兴趣，能积极参与到活动中;

　2、在讲述故事时，尽量与幼儿平视，让幼儿感受到被理解、尊重、接纳，给幼儿适度的自由空间;

　3、幼儿通过与环境材料、同伴以及教师的互动，在情感、态度、能力、知识、技能等方面得到自主发展，

　4、培养幼儿尝试与不同的朋友相处的能力，体验关爱朋友的愉悦之情你，学会关心伙伴，团结同伴;

　5、愿意用自己的语言表达对颜色的感受和想象。

大班语言教案

　作为一位兢兢业业的人民教师，就有可能用到教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那要怎么写好教案呢？下面是我为大家整理的《两棵树》大班教案，希望对大家有所帮助。

《两棵树》大班教案1

　 设计意图：

　大班幼儿喜欢交朋友，愿意和朋友一起玩，但是他们也常常闹矛盾，但通常他们过一会儿就会和好如初。孩子间的这种淳朴的感情，是多么的难能可贵。绘本《两棵树》是一个纯美温馨的小故事，它用诗意的语言叙述着两棵树的相守，为孩子们讲述了友爱与梦想，让幼儿学会感受友谊的珍贵。让幼儿从故事中真正理解“什么是友谊”。

　 活动目标：

　1.理解两棵树的纯洁友谊，感受两棵树的离别与重逢。

　2.观察画面，大胆猜测、表述绘本故事的情节内容。

　3.懂得正确对待身边的好朋友，珍惜朋友之间不可缺少的宝贵友谊。

　4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　5.能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

　 活动准备：

　课件、音乐等。

　 活动过程：

　一、音乐游戏

　1.音乐游戏——我的朋友在哪里。

　“一、二、三、四、五、六、七，我的朋友在哪里呢?”

　2.小朋友，你们找到好朋友了吗?你的好朋友是谁呀?和好朋友一起唱歌跳舞，快乐吗?

　二、故事导入，认识两棵树

　1.认识这三个字宝宝吗?(好朋友)

　2.今天，我们要讲的就是关于一对好朋友的故事，那这对好朋友会是谁呢?

　3.讲述：是的，在花园里，有两棵树，他们是一对好朋友。

　4.这两棵树长得一样吗?(大树高、鼻子长;小树矮、鼻子短)

　5.看!这对好朋友在打招呼呢，猜猜它们会说些什么呢?

　6.师幼扮演“大树”和“小树”，说说“好朋友”的话。

　三、两棵树的友好与争吵

　1.一天又一天，大树和小树之间发生了许多的事情。究竟它们发生了什么事情?它们会说些什么呢?请你们和好朋友看着说一说。

　2.它们发生了什么事情?它们会说些什么呢?

　请个别幼儿说一说;“好朋友”演一演，感受两棵树的纯洁友谊。

　3.为了比赛，大树和小树这样吵架，你们觉得它们对吗?好朋友之间应该怎样相处呀?

　四、两棵树的离别

　1.小朋友，发生了什么事情呀?(大树和小树被分开了)

　2.为什么大树的叶子会枯黄呢?(想念小树)

　3.咦!这片绿叶会是谁的呢?

　五、两棵树的重逢

　1.哇，大树和小树见面了吗?

　2.小朋友，现在大树和小树它们的心情怎么样呀?为什么开心、快乐呢?

　六、“我们永远都是好朋友”

　1.小结：是的，我们大家都是好朋友，要相亲相爱，珍惜好朋友之间的宝贵友谊。现在，老师想对我的好朋友***说一句甜蜜的话：“***，我们永远都是好朋友。” 看!听了甜蜜的话，小鸟开心地飞来了!

　2.你们想对好朋友说一句什么甜蜜的话呢?

　3.现在让我们大声地喊出甜蜜的话：“我们永远都是好朋友”，让更多的小鸟、蝴蝶、花儿都来和大树、小树做好朋友，好吗?

　4.大树和小树好开心啊，这对好朋友的故事就在这本绘本书里，书的名字叫《两棵树》，现在我们和好朋友一起去看一看吧!

　 延伸活动：

　到图书区去看绘本《两棵树》

　附绘本故事：两棵树

　有这么两棵树，是那么友好。一棵长得很高大，一棵很矮小。但是，小树并不认输，他努力地生长，什么都要跟大树比一比。然而，有一天，人们在它们中间竖起了一堵高墙，它们看不见对方了。大树很落寞，日子是那么孤独无聊，大树的树叶开始枯黄。但小树在另一边安慰大树，说：振作点!我们一定会长得超过高墙!

　终于有一天，大树看见了一片绿叶，从高墙那边攀伸过来，就像小树的问候。----------等一会儿!我快来了!大树兴奋地对小树说，它在春天结束前也长高了许多，它盼望着早日能和小树会合。它们幸福地重逢了，尽管岁月改变了彼此的容颜，大树比以前更加高大，小树也不再是那么矮小。

　它们又在比赛谁的枝上绿叶更多鸟儿更多。它们是多么珍惜这重逢的欢乐。它们都在努力地把手臂伸向对方，只为了那友爱的会合。终于，它们的树枝互相交叠，谁也不能使它们再次分离。人们经过时，也许以为听到了风声，其实，那是两棵树在低声倾诉秘密。

　 活动反思：

　《两棵树》是个充满温馨，贴近幼儿生活的绘本故事，在故事中讲述了两棵树之间美好纯洁的友谊，其中大树与小树经历了“相处”——“分离”——“重逢”的过程后，真正感受到它们之间浓浓的友情，调动了幼儿表达的欲望，感受两棵树的心情，感受只要相互陪伴，不管是在春天一起盛放鲜花还是在冬天身上落满雪花两棵树都会感到温暖幸福的心理，其次在活动中我配了背景音乐情境，和在讲述的过程中运用不同的情绪、语调来帮助孩子体验、把握故事的情感线，来营造出温馨、难过、孤独、激动、兴奋等心理环境，感受两棵树相处、离别、重逢时的心理变化，在感受了故事的基础上，激发幼儿表达的欲望，体验情感从而提高幼儿的语言表达能力。

　在活动的实施中，还是存在很多的问题，首先作为一节绘本课，我选用了完整的绘本进行讲述太长了，孩子的耐心已经没有了，所以今后再选用的绘本如果页数很多的情况下，那么教师就用应该节选其中主要的页面为8幅比较适宜；其次我上课的对象是中班的孩子，他们的发展水平和生活经验达不到情感体验的水平，所以应该换成大班的孩子，这样孩子的经验丰富一些，对朋友之间的体验也更多，更能理解绘本的意义。

　在细节的处理上，我也有很多的问题，在向孩子抛出问题的时候，孩子给我的答案会是各种各样的，而我缺少经验对于孩子的回答不知道给如何给予回应，这是我需要思考的地方，如果孩子的回答合理我要及时的赞扬，但是如果回答的不合理也要直接提出改正，不能让小问题过去，而且对于孩子回答的答案进行深挖，来引导孩子真正理解，同时敢于正确的表达自己的看法，这才是语言活动的目标，最后我觉得经历了两次的磨课，我也有进步成长的地方，比如在对绘本感情的渲染上，我有感情的讲述，把孩子们带入了故事之中，他们听得很投入，同时环节上条理清楚，孩子慢慢感知理解故事内容，从而获得情感体验。

　经过以上的反思，我也不断的思考，将一些小的缺点再次改进，教师的语言和身教继续提高，希望我在组织下一次活动时能扬长避短，做得更好，也让孩子们觉得更加精彩。

《两棵树》大班教案2

　 一、活动目标：

　1、认真、仔细观察主要画面中细微的变化（表情、动作等），用较完整的语言恰当地进行表达。

　2、结合幼儿的生活经验阅读绘本内容，感受两棵树友好—孤独—重逢的过程。

　3、学习友爱同伴的多种方法，懂得珍惜好朋友之间的感情。

　4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

　5、感知故事中象声词运用的趣味性。

　 二、活动准备：

　幻灯片《两棵树》。

　 三、活动重点：

　认真、仔细观察主要画面中细微的变化（表情、动作等），用较完整的语言恰当地进行表达。

　 四、活动的难点：

　寻找摆脱“孤独”的多种方法。

　 五、活动过程：

　（一）、开始部分：游戏导入引入主题

　1、今天班上来了这么多的客人老师，我们以友好的方式欢迎她们的到来吧。

　2、真是一群非常友好的孩子，我喜欢你们。今天，老师 给大家带来了一本关于好朋友的书，我们一 起来看看这本书叫什么名字吧。（出示PPT）

　（二）、基本部分：结合幻灯片，利用观察讲述法，边欣赏边理解绘本内容，初步感受两棵树的友好、孤独与重逢的过程。

　1、出示绘本封面观察讲述。

　（1）这本书叫什么名字呢？这一页就是这本书的封面，大家一 起来看一看封面上有什么？

　（2）它们长的一样吗？哪儿不一样？（理解反义词：高矮、大小、长短、粗细）

　（3）除此之外，你还知道哪些反义词？

　 小结：小朋友观察的真仔细，说的非常准确，其实生活中有很多的反义词，只要你认真观察，注重比较，就会发现很多意义相反的词语。

　（4）这本书到底讲了什么？我们仔细的来边看边想。看完过后，请小朋友告诉大家你看到了什么？（出示PPT的正文，幼儿自由完整阅读，了解故事内容。放钢琴曲。）

　2、提问：

　（1）好了，这本书看完了，你在这里面看到了什么？（幼儿自由回答）

　（2）说了这么多，两棵树之间到底发生了什么？我们再从头来仔细读一读吧！

　3、精读主要画面，理解词语“友好”、“孤独”、“重逢”。

　（1）P1，幼儿观看画面回答问题：

　A、你在这一页看到了谁？他们在干什么？

　B、他们是怎么打招呼的？你从哪儿看出来的？

　C、那他们会说些什么呢？

　 小结：小朋友们真能干，不仅会仔细看还会动脑筋想。是的，两棵树它们每天都会有礼貌地打招呼，显得是那么的友好。

　D、小朋友们，你们知道什么是友好吗？哪些行为是友好的表现呢？

　 小结：你们说的真好，友好就是大家在一起的时候互相帮助、互相爱护、开开心心的。（老师朗读原文）

　（2）P4，他们会发生哪些不愉快的事情呢？你们能猜一猜吗？（幼儿自由猜测）

　是这样的吗？我们接着往下读。

　（3）P5，幼儿观看画面回答问题：

　A、小朋友们仔细看，他们之间怎么了？你从哪儿看出来的？

　B、是什么事情让他们不愉快，发生争吵的？（幼儿自由想象）

　 小结：原来他们是在比赛谁的枝头上落的鸟儿更多，更会唱歌。为了分出胜负，他们互不相让。于是，他们生气了谁也不理谁了。

　（4）P7，过了一些天，大树感到特别孤独，心里非常难过。

　A、小朋友们，你们知道什么是孤独吗？（幼儿自由发言，理解“孤独”）

　B、你们有过孤独的感受吗？孤独的时候心情会怎么样呢？

　C、那你们是怎样让自己摆脱孤独，开心起来的呢？（部分幼儿发言后再进行讨论）

　 小结：你们真棒，学会了自己调整心情，解决所遇到的问题。这说明你们长大了！

　D、这时，小树也感受到了大树的孤独，它会对大树说些什么、做些什么呢？（幼儿自由发言）

　 小结：小树在墙那边安慰大树说：“不要难过，我们努力长吧，一定会超过高墙的，那时候我们就可以再见面了。

　（5）P12，它们重逢后，又做了什么呢？我们仔细的来看一看。（幼儿自由发言）

　 小结：小鸟来为它们唱歌，祝贺两棵树再次重逢，我们也为它们的重逢鼓鼓掌吧！

　（三）、结束部分：（提炼全文的中心意思）

　两棵树又一次重逢了，它们紧紧的抱在一起，相亲相爱，永不分离，非常珍惜在一起的友谊。那我们的身边也有很多的朋友，请你也和你的朋友抱一抱，说一句友好的话吧。

　附绘本故事：两棵树

　有这么两棵树，是那么友好。一棵长得很高大，一棵很矮小。但是，小树并不认输，他努力地生长，什么都要跟大树比一比。然而，有一天，人们在它们中间竖起了一堵高墙，它们看不见对方了。大树很落寞，日子是那么孤独无聊，大树的树叶开始枯黄。但小树在另一边安慰大树，说：振作点！我们一定会长得超过高墙！

　终于有一天，大树看见了一片绿叶，从高墙那边攀伸过来，就像小树的问候。——等一会儿！我快来了！大树兴奋地对小树说，它在春天结束前也长高了许多，它盼望着早日能和小树会合。它们幸福地重逢了，尽管岁月改变了彼此的容颜，大树比以前更加高大，小树也不再是那么矮小。

　它们又在比赛谁的枝上绿叶更多鸟儿更多。它们是多么珍惜这重逢的欢乐。它们都在努力地把手臂伸向对方，只为了那友爱的会合。终于，它们的.树枝互相交叠，谁也不能使它们再次分离。人们经过时，也许以为听到了风声，其实，那是两棵树在低声倾诉秘密。

　 活动反思：

　在让小朋友理解绘本内容，大树和小树分离和会和的时候，我觉得应该添加一些适合情景的音乐，音乐对人情绪的感染有时候会超过语言，在音乐的渲染下，我觉得小朋友会更明白故事的内容。

　在这次活动后，我一定要吸取别人身上的长处，更要发现自身的不足，及时改正，为以后的工作做好良好的铺垫。

《两棵树》大班教案3

　 活动目标：

　1、欣赏绘本内容，理解两棵树争吵—离别——重逢的过程。

　2、幼儿能自主观察画面，大胆猜测、表述绘本情节内容。

　3、感受两棵树的离别与重逢，懂得正确对待身边的好朋友，珍惜好朋友之间不可缺少的宝贵友谊。

　 活动准备：

　1、 幻灯片《两棵树》

　2、自制小图画书(人手一份)

　3、《两棵树》的录音

　 活动过程：

　一、开门见山引入主题

　老师给你们带来一个故事，它就藏在一本书里，想不想看?

　二、结合幻灯片，利用观察讲述法，边欣赏边理解绘本内容，初步感受两棵树的离别与重逢。

　1.出示绘本封面观察讲述

　这是这本书的封面，封面上有什么?故事的名字就叫《两棵树》，两棵树长的一样吗?(理解反义词：高大和矮小)你还知道有哪些反义词?

　小结：生活中还有很多反义词，只要你认真观察，注重比较就会发现。

　2.他们会在比赛什么?为什么大树并不总是占先?

　3.你有没有和好朋友互不相让的时候?谁能用简短的话说一说?心里什么感觉?这种争吵可以避免吗?怎样避免?

　小结：好朋友之间要谦让，意见不一致时要商量。两棵树发生争吵以后又发生了什么事?猜猜看。

　4.看，发生了什么事?原来每天都见面的两棵树，现在还能见面吗?如果你和好朋友不能见面了，心情会怎样?两棵树的心情会怎样?

　小结：原来分开了才懂得在一起的美好!

　5.大树的叶子为什么枯黄?看到大树的叶子一天天枯黄，小树的心情会怎样?小树是怎样安慰大树的?我们一起来安慰安慰他：“振作点啊!我们一定会长的超过高墙。”听了小树的安慰，大树心里会有什么感觉?

　小结：好朋友的话总会让我们感觉到温暖，让我们在失望的时候充满信心，这就是好朋友的力量。

　6.在这幅图上你看到了什么?孤零零的树叶和灰色的背景给你什么感觉?你看到两幅图的颜色感觉怎样?

　7.两棵树的容颜都改变了吗?没改变的是什么?他们重逢后的心情怎样?他们是多么珍惜这重逢的欢乐，努力的将手臂伸向对方只为了那友爱的会合。我们也来拥抱感受一下(好朋友之间要互相珍惜哦

　8.你们看两棵树的表情怎样?看小鸟都来为他们的重逢感到兴奋，我们也为他们鼓掌吧。

　9.两个好朋友终于再次重逢了，他们一定会有许多心里话要说，我们不要打扰他们了，故事讲到这里结束了吗?看看，原来还有一小段呀。

　三、配乐完整欣赏绘本录音，进一步体验两棵树之间的宝贵友谊。

　四、引导幼儿自主阅读自制绘本，深刻领会绘本内涵。

　 活动延伸： 引导幼儿续编绘本内容。

《两棵树》大班教案4

　 活动目标：

　1、欣赏绘本内容，理解两棵树的纯洁友谊，感受两棵树的离别与重逢。

　2、观察画面，大胆猜测、表述绘本故事的情节内容。

　3、懂得正确对待身边的好朋友，珍惜朋友之间不可缺少的宝贵友谊。

　4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　 活动准备：

　课件、音乐。

　 活动过程：

　一、音乐游戏。

　1、音乐游戏《我的朋友在哪里》

　“一、二、三、四、五、六、七，我的朋友在哪里呢？”让我们一起去找好朋友吧！

　2、小朋友，你们找到好朋友了吗？你的好朋友是谁呀？和好朋友一起唱歌跳舞，快乐吗?

　二、故事导入，认识两棵树。

　1、认识这三个字宝宝吗？（好朋友）

　2、今天，我们要讲的就是关于一对好朋友的故事，那这对好朋友会是谁呢？

　3、讲述：是的，在花园里，有两棵树，他们是一对好朋友。

　4、这两棵树长得一样吗？（大树高、鼻子长；小树矮、鼻子短）

　5、看！这对好朋友在打招呼呢，猜猜它们会说些什么呢？

　6、师幼扮演“大树”和“小树”，说说“好朋友”的话。

　三、两棵树的友好与争吵。

　1、一天又一天，大树和小树之间发生了许多的事情。究竟它们发生了什么事情？它们会说些什么呢？请你们和好朋友看着说一说。（等我说完再播放课件5、播放音乐）

　2、它们发生了什么事情？它们会说些什么呢？

　个别幼儿说一说；“好朋友”演一演，感受两棵树的纯洁友谊。

　3、为了比赛，大树和小树这样吵架，你们觉得它们对吗？好朋友之间应该怎样相处呀？

　四、两棵树的离别。

　1、小朋友，发生了什么事情呀？（大树和小树被分开了）

　2、为什么大树的叶子会枯黄呢？（想念小树）

　3、咦！这片绿叶会是谁的呢？

　五、两棵树的重逢。

　1、哇，大树和小树见面了吗？

　2、小朋友，现在大树和小树它们的心情怎么样呀？为什么开心、快乐呢？

　六、“我们永远都是好朋友”。（如果音乐停止了，再点击小喇叭播放音乐，直至活动结束）

　1、小结：是的，我们大家都是好朋友，要相亲相爱，珍惜好朋友之间的宝贵友谊。现在，黄老师想对我的好朋友王佳慧说一句甜蜜的话：“佳慧，我们永远都是好朋友”。

　看！听了甜蜜的话，小鸟开心地飞来了！

　2、你们想对好朋友说一句什么甜蜜的话呢？

　3、现在让我们大声地喊出甜蜜的话：“我们永远都是好朋友”，让更多的小鸟、蝴蝶、花儿都来和大树、小树做好朋友，好吗？

　4、大树和小树好开心啊，这对好朋友的故事就在这本绘本书里，书的名字叫《两棵树》，现在我们和好朋友一起去看一看吧！

　 活动反思：

　在让小朋友理解绘本内容，大树和小树分离和会和的时候，我觉得应该添加一些适合情景的音乐，音乐对人情绪的感染有时候会超过语言，在音乐的渲染下，我觉得小朋友会更明白故事的内容。

　在这次活动后，我一定要吸取别人身上的长处，更要发现自身的不足，及时改正，为以后的工作做好良好的铺垫。

《两棵树》大班教案5

　 活动目标

　1、教育幼儿学会正确对待身边的小朋友。

　2、学会观察画面试着看图表述故事内容。

　3、会找反义词：高大——————矮小。

　4、能简单复述故事内容，并进行角色表演。

　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　 教学重点、难点

　看图表述故事。

　 活动准备

　多媒体以及ppt课件、图画本

　 活动过程

　一、开门见山，直接导入

　（出示课件）今天老师给大家带来一个故事，故事的名字叫《两棵树》

　二、学会看图，理解故事内容：

　1、请幼儿打开绘本，要求身体坐正，书平放在桌面，按图的顺序看，

　2、老师引导幼儿看图：第一幅图上画了什么？这两棵树在干吗？为什么大树的叶子一天天的枯黄了？后来怎么样了？

　3、看图理解故事；师分别播放PPT，鼓励幼儿回答以上问题，后引导幼儿大胆地表述故事内容。

　4、教师进一步引导幼儿发现反义词：高大———矮小，并鼓励幼儿说出知道的反义词。

　5引导幼儿表演故事；

　6、小结，引导幼儿明白：好朋友之间要谦让，意见不一致时要商量，要珍惜友谊。

　7、对阅读习惯好的和积极发言的幼儿给与及时评价。

　三、活动延伸：播放歌曲《拉勾勾》，请全班小朋友一起用图画的形式续编故事，并在小组内互相讲一讲。

　 教学反思

　在活动中，可以再配合一些小活动来缓解幼儿注意上的疲劳，以便更好地达到活动的目的。

幼儿园大班教案

　作为一名教师，就有可能用到教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那要怎么写好教案呢？以下是我为大家整理的大班语言教案5篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

大班语言教案 篇1

　 活动目标：

　1、欣赏故事，理解“做一件让世界变得更美丽的事”的含义。

　2、了解四季常见的花卉，分辨它们不同的名称与特征。

　3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　4、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

　 活动准备：

　1、故事的投影片，四季花卉的投影片

　2、故事配乐（班得瑞的 春野、你眼中的奇迹、雪之梦）

　 活动过程：

　 一、 欣赏理解故事《花婆婆》

　1、看故事幻灯片的故事名称，让幼儿猜测“花婆婆”是怎样的一个人？

　2、播放背景音乐和幻灯片，讲述故事《花婆婆》开始部分，然后讨论。

　提问：Alice（小女孩）有哪三个愿望？（旅行、住在大海边、做一件让世界变得更美丽的事情）

　导语：你们知道她的愿望都实现了吗？让我们继续听故事。

　3、继续讲述故事，Alice躺在床上想到了第三个愿望。

　提问：你们记得第三个愿望是什么吗？

　追问：做什么事情能够让世界变得更美丽呢？

　4、继续讲故事，引导幼儿思考。

　提问：为什么大家称她为“花婆婆”？（一直不停地种花，一年四季都不停。）小朋友们，你们以后想不想长大了也做让世界变得更美丽的事情？能做什么事情呢？

　小结：其实让世界变得更美丽的事情很多。只要我们有这个愿望，努力去做，就一定能实现。

　 二、分辨四季常见的花卉并分类

　1、播放常见花卉的，让幼儿分辨名称与特征。

　导语：鲁冰花只是春天开花，花婆婆如果希望一年四季都有花开，那么可以种什么花呢？

　老师今天也给你们带来了几张花的，你们来辨识一下吧！

　2、按照不同季节进行分类

　 三、自编儿歌

　1、先为幼儿做示范，然后由幼儿进行自编。

　如：师：暖和的春天来到了，什么花儿朵朵开？

　幼：暖和的春天来到了，油菜花儿（/桃花桃花）朵朵开。

　师：炎热的夏天来到了，什么花儿朵朵开？

　幼：炎热的夏天来到了，荷花荷花（/兰花兰花）朵朵开？

　师：凉爽的秋天来到了，什么花儿朵朵开？

　幼：凉爽的秋天来到了，菊花菊花（/桂花桂花）朵朵开。

　师：寒冷的冬天来到了，什么花儿朵朵开？

　幼：寒冷的冬天来到了，腊梅腊梅（/水仙花儿）朵朵开。

　2、师幼之间采用一问一答的形式，来复述自编的儿歌。

　 活动延伸：

　回家后跟父母继续用其他花卉的名字来编儿歌。

　 活动反思：

　此次活动的开场设计有参考应彩云老师的示范课，一开始小朋友们的注意力就被吸引到故事中，听得认真，回答的也超出我的意料，基本上没有做额外的引导，他们都回答到点上。只是故事只讲了一遍，到了下午基本上故事就忘得差不多了，于是又给他们讲了一遍，他们很喜欢这个故事。

　自编儿歌部分是分辨四季花卉的一个复习和延伸，知识的应用对小朋友而言有极大的趣味性。

大班语言教案 篇2

　设计意图：

　近阶段我们正在进行《我自己》大主题中《我和别人不一样》的小主题活动，通过活动让幼儿知道我是人群中的一个，体验和大家做朋友的快乐，尝试用不同的方式表达自己的情绪，学习根据同伴的表情调节自己的行为。

　首先我们从外形感知“我和别人不一样”，符合幼儿的认知水平，孩子们通过观察、比较、记录从粗略到细微发现了每个人身体的不同，既是对幼儿观察能力更进一步的培养，也有利于幼儿感受个体的多样性。当幼儿在教师的引导下，发现了平时未注意到的某些特征时，他们会显得兴奋和好奇，这种学习的积极性将成为他们继续探索的动力。有的孩子在探索中发现我们的名字也是不同的，名字也是区别他人的一个方面，但对于自己的名字的独特性和含义幼儿了解的还是比较少的，所以我们为孩子提供了一个认识名字的机会。在活动前我们请家长与孩子谈谈孩子名字的含义和故事，在活动中孩子们通过观察比较、大胆的交流表达，让幼儿了解自己名字的与众不同以及家长对自己的期望。

　教学目标：

　1、引导幼儿大胆地交流关于姓名的由来，了解自己名字的独特性和含义。

　2、感受中国姓氏的丰富，激发幼儿认识百家姓的兴趣。

　教学准备：

　1、 事先请幼儿向家长了解自己的名字写法、含义和取名字的小故事。

　2、 写有幼儿名字的小纸片（把幼儿的姓与名分别用不同颜色的笔写，让幼儿能分清）分成四行贴在大黑板上。

　教学过程：

　 一、寻找名字的秘密

　1、 请你们猜猜这些写满字的小纸片上写的是什么字？（幼儿的名字卡片排成四排，做好标记）

　2、 你能找到自己的名字在哪里吗？（幼儿用“我的名字在第几行、第几个，我叫***”的句子响亮、神气的来表达）

　3、 这些名字都一样吗？

　4、总结：原来，我们每个人的名字都是不一样的，有的名字都是有两个字或者是三个字组成的，只有一小部分的名字是由4个字组成的。有的名中有个别字是一样的，有的字是边旁上一样的。

　 二、寻找姓的秘密

　1、 名字中的第一个字是什么？

　2、 你们的姓是怎么来的？

　3、能不能把名字前面的一个字改掉呢，为什么？

　4、小结：有的孩子是跟爸爸姓，有的孩子跟妈妈姓。

　5、你知道有哪些姓吗？（幼儿举例，教师写出黑板上没有的姓氏，当幼儿说出黑板上的姓时，教师把这张卡片拿出来，让幼儿了解）以擂台赛的方式进行讲述，以激起幼儿的兴趣。

　6、教师总结：我们中国的地方可大啦！一共有10几亿的人口，所以有好多的`姓，那么多的姓我们就叫他百家姓。（出示自制《百家姓》的书）

　 三、说说我的名字

　1、你们的姓是跟爸爸妈妈的，不是随便起的，那你们的名字是怎么来的，有什么小秘密吗？

　2、小结：原来我们的爸爸妈妈不是随随便便给我们取名的，都是有一定意义的，表达了爸爸妈妈对我的期望，和对我们美好的祝愿。

　 四、延伸

　1、你喜欢自己的名字吗？

　2、你除了这个名字，还有别的名字吗？别人会怎么叫你？

　3、你愿意为朋友取一个即特别又好听的名字吗

大班语言教案 篇3

　 设计思路：

　《幼儿园教育指导纲要》指出：“应创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与老师、同伴及他人交谈，体验语言交流的乐趣，学习使用适当的、礼貌的语言交往”。通过多年的教学实践，我们深深体会到：会学胜过学会，学会学习已经成为幼儿园语言教育培养目标中的重要组成部分。今天，我组织的语言活动“落叶”，正是通过为幼儿创造一个以看、听、说为主体的语言环境，让幼儿在环境中产生对语言的兴趣，调动幼儿想说、爱说、愿说的欲望，促进幼儿积极、主动的去学习语言。

　 活动目标：

　1，通过幼儿欣赏散文，感受散文的语言艺术美，培养幼儿对文学作品的兴趣。要求幼儿能跟着老师较有表情地朗诵散文。学习词汇：“飘落”。

　2，理解散文内容，产生联想，促进幼儿想象能力的发展。

　3，培养幼儿热爱大自然的情感。

　 活动准备：

　1，幼儿人手一册《儿童用书》。

　2，多媒体课件及有关录音。

　3，头饰：小虫、蚂蚁、鱼、燕子。

　 活动重难点：

　重点：通过看、听、说等多种教学形式，激发幼儿学习兴趣，帮助幼儿理解散文内容，初步学会有表情地朗诵散文，感受散文的语言艺术美。

　难点：在理解散文的基础上，进一步拓宽幼儿的想象力。

　 活动过程：

　(一)、开始部分：引题

　采用大风车栏目组为小朋友寄来礼物的形式引入课题，激发幼儿的学习兴趣。

　(二)、基本部分

　1，探索散文内容：

　(1)提出阅读要求。

　(2)幼儿自由阅读。

　(3)提问：你在书上看到了什么?

　2，幼儿完整欣赏配乐朗诵散文(录音)。

　提问：散文叫什么名字?

　散文里有哪些小动物?(有-有-还有)

　3，出示多媒体课件，通过听、看、说帮助幼儿理解散文内容

　(1)教师有表情地完整朗诵散文一遍。

　(2)分别出示课件理解内容：

　a、课件1，提问：秋风吹来了，树上的树叶发生了什么变化?

　(丰富词汇：飘落)

　b、课件2，提问：树叶落在了哪里?谁看见了，把它当做什么?

　c、课件3，提问：树叶又落在了哪里?谁看见了，把它当做什么?

　d、课件4，提问：树叶还落在了哪里?谁看见了，把它当做什么?

　e、课件5，提问：树叶最后又落在了哪里?谁看见了，把它当做什么?

　是怎么说的?

　(3)组织幼儿讨论：落叶可以当做房子，当做小船，当做伞和信，落叶还可以给谁当什么?谁能想的和别人不一样?

　4，幼儿学习朗诵散文：

　(1)教师领读，幼儿跟读，要求幼儿第一遍跟着老师读，第二遍鼓励幼儿声音响亮一点，第三遍要求用喜悦的心情朗诵，并正确发出“风、落、凉、当”的音。

　(2)分角色朗诵。

　5，再次完整欣赏配乐朗诵“落叶”。

　(三)、结束部分

　舞蹈“落叶”，感受秋天优美的环境。

　 活动反思：

　秋天是一个万物生长成熟的季节，也是一个多彩的季节。到处瓜果飘香，树叶飘飞，孩子们的好奇心和求知欲望强烈，好想去发现和探索。我们班的主题是随着季节、气候等实际情况而定的。在进行语言活动《落叶》前，我利用户外散步的时候，引导孩子们俩观察树叶和落叶的区别，也可以请幼儿在看看、摸摸、闻闻等利用多种感官来感知落叶的特征。并请幼儿来说一说，落叶像什么?扩散尝试一下幼儿的思维，为完成目标3，尝试仿编做准备。

　基于对大班散文诗《落叶》的了解和本班孩子的时期情况，我把本次教学活动的目标定位为：

　1、知道落叶是秋天典型的季节特征。

　2、欣赏散文诗，感受散文诗描写了秋天落叶飘飘的优美意境，想像落叶与小动物之间和谐共处的温馨画面。

　3、尝试根据散文诗的结构进行仿编。这首散文诗描绘的意境很美，虽然三问四比较短小，但充满着趣味性。而且每一句之间的句式很差不多，孩子们在边看ppt中的，边听老师讲述和提问。孩子们在老师的和句式中有所了解，也为孩子提供了一个想说、要说、敢说这样一个良好的语言氛围。为今后发展幼儿的与语言表达能力做了一个很好的铺垫。

　在活动的流程中，设计的环节都是层层递进的方式，一步步引导幼儿欣赏和理解散文诗。我边出示边请幼儿猜测树叶落在哪里?接着在请幼儿猜想碰到了谁?把它当成什么?让孩子在中找出答案，并能用好听的语句大胆描述。了解了散文诗的句式后再请幼儿尝试仿编，大班的孩子他们有一定的生活经验，孩子们通过自己的想想仿编出了树叶落在草地上，小青虫爬过来，躺在下面，把它当做被子。树叶落在山坡上，小鸟飞过来，带回鸟窝，把它当成帽子。在仿编前，我请幼儿回忆了一下，大自然中有哪些常见的小动物?落叶还可以当成什么?这样的提问可以帮助梳理生活经验。孩子们一边仿编，教师用简笔画的形式记录下来，可以让幼儿学念。在活动中也存在了一些问题，比如说可以按照能力的强弱来进行仿编。如能力弱的孩子可以出示简单的画面，帮助幼儿仿编。能力强的孩子自己仿编，这样对每个孩子都有收获。

大班语言教案 篇4

　小蝈蝈是森林里的歌唱家，虫虫朋友们总能听到他愉快的歌唱。他歌唱蜜蜂辛勤的劳动，歌唱蝴蝶优美的舞姿，也歌唱萤火虫夜晚迷人的灯光。当螳螂和蜘蛛捕到害虫时，他更会用响亮的歌声称赞他们为森林除害。渐渐地，虫虫们习惯了小蝈蝈的歌声，也越来越离不开这个小歌唱家。

　可是一连几天，森林了都安安静静的，再也听不到小蝈蝈的美妙歌唱。虫虫们开始纳闷：“小蝈蝈出远门了吗？”

　终于有一天，四处找食的蚂蚁在一个山洞口发现了小蝈蝈，原来他生病了。难怪听不到他的歌声了了呢。蚂蚁赶忙把这个消息通知了森林里的其他虫虫。

　小蝈蝈为我们歌唱，给我们带来了快乐，现在他生病了，那么我们能为他做什么呢？虫虫们都思考着这个问题。

　蜘蛛来了，他带来了自己新织的网，用它作柔软的吊床，保准小蝈蝈睡得舒服。蜜蜂来了，他才了许多花蜜，酿成了最甜的蜂蜜，为小蝈蝈补补身体。蝴蝶来了，他捡了许多花瓣，制成了香喷喷的保健枕头，让小蝈蝈作个好梦。螳螂来了，他用自己的大刀砍下了各种美丽的花朵，作为最好的礼物来探望小蝈蝈。萤火虫也飞来了，他要一直陪在小蝈蝈的身边，使他在黑夜里不害怕、不孤单。

　有了这么多朋友的关心，小蝈蝈感动极了，病也很快就好了。这下，他又能为大家歌唱了。他新编了好些曲子，感谢朋友们对他的帮助，为勤劳工作的虫虫带来欢乐。

　一活动目标：

　1.认识一些“虫”字偏旁的字，发现带“虫”字偏旁的字与实物之间的关系。

　2.感受故事中朋友之间互相帮助的情感。

　二活动准备：

　识字卡片，较大的书面纸

　三活动过程：

　1.与儿童一起欣赏故事，按故事情节发展的顺序提出问题，并随着儿童回答出示相应的带“虫”偏旁的字。如“谁是森林歌唱家？”“谁送来了网？”“谁发现小蝈蝈生病了？”等。

　2.引导儿童观察分析这些字都有什么共同的地方（“虫”字旁）

　3.请儿童说说带有“虫”字旁的字和表示的实物有什么关系。

　4.请儿童猜猜，还有哪些字可能也有“虫”字旁。

　教师将孩子的猜测记录在书面纸上，制作《虫虫字报》。

　5.鼓励儿童继续寻找带“虫”字旁的字，并记录在《虫虫字报》上。

大班语言教案 篇5

　 活动目标：

　1.知道生气是一种正常的情绪，每个人都会生气。

　2.了解生气会给人带来不良影响，学习并尝试较好地调节自己生气的情绪。

　3.理解绘本内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。

　4.能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

　 活动准备：

　运用“我不想生气”绘本的PPT，安静、愉快的音乐各一。

　 活动过程：

　（一）小兔生气了

　1.观察封面：这只兔子看起来心情怎么样？

　你从哪里感觉到它很生气？

　2.我们一起来看看小兔生气成什么样子了——（1）看1-3：你看出来小兔子怎么样了，谁来表演一下小兔子生气时的样子。

　（2）我们来听听小兔子是怎么说的。（幼儿边看PPT，听教师讲述画面内容）

　3.小结真的，从别人的表情、动作可以感觉到一个人的心情，看来小兔子真的好生气呢。

　4.猜测小兔子会因为什么事情这样生气呢？

　5.看看，小兔到底为了什么事情生气呀！（幼儿看PPT，听教师讲述画面内容）

　6.小结被人嘲笑、错怪，有人故易来捣乱，是会很生气呢。

　（二）我也会生气

　1.你也有这样生气的时候吗？你遇到什么事情会特别生气呢，请你把它记录在小纸片上。

　2.告诉大家你会为什么事生气？

　3.老师这里有个生气的大火球，让我们把让人生气的这些事装到球里去吧。

　（三）我不想生气

　1.你感觉人生气了，心里装了个大火球舒服吗？生气对人有些什么影响呢？

　2.一直生气可不好，可不能让生气的大火球伤到我们自己，那生气的时候，有什么好办法可以让自己不生气呢？

　3.看看小兔子有些什么好办法吧：阅读故事6~7

　（1）幼儿边看PPT，边听教师讲述画面内容

　（2）呼——吸——，请幼儿学着做安安静静地独自呆着，在一个自己喜欢的地方。去和关心你的人说说你这么生气到底是为什么。

　（3）你知道了什么新的方法？让我们随着小兔子一起来试一试：

　4.阅读故事8，体会气消后的愉快心情

　（1）呵呵，这些办法真不错，看！我们自己也不知道，大火球不知时候自己会瘪掉。因为嘛，我们生气得连为什么生气都忘记了呀！哈哈，这真的好可笑！

　（2）你生气的大火球还在吗？原来，生气是可以用有用的办法赶跑的，我们都不想生气，让我们愉快地和大家再见吧。

　 教学反思：

　本次活动从整体上达到了活动目的。孩子们通过活动，畅所欲言了自己的心里话，这些话可能平时是没有机会说的，今天得到了宣泄。我想，这也是缓解情绪的一种方法，可能孩子们把心里话说出来以后，心情会更开朗。希望我们的家长在碰到宝宝生气的情绪时能通过科学的方式引导孩子们，让孩子们心理健康快乐的成长！

　小百科：生气一是指活力，生命力，生机；二是指发怒，因不合心意而不愉快。

　作为一名教师，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是我为大家收集的幼儿园大班教案5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园大班教案 篇1

　活动目标：

　1、 理解绘本内容，感受鸭子和天鹅的坚持不懈。

　2、 积极参与讨论，表达自己的想法，发展其语言表达能力。

　3、 懂得坚持不懈很重要但懂得适时放弃，保护自己。

　活动准备：

　课件

　活动过程：

　一、导入图画引起幼儿兴趣

　师：（出示图一）看看，他们是谁呀？（天鹅、鸭子）

　小结：是的，他们是一对好朋友，经常在一起玩，猜猜他们在说什么呢？其实这两个好朋友都在说“我最棒”鸭子说我的本领大，鹅说我的本领大，到底谁的本领大呢？于是他们开始了比赛。

　二、感知、理解故事 鸭子和天鹅的坚持不懈

　1、出示图二

　幼儿欣赏。

　2、出示图三

　提问：比了什么呢？结果看出来了吗？

　小结：比游泳鸭子赢了，比飞翔天鹅赢了。于是他们两个说我们的本领一样大，那到底谁的本领大的呢？（出示小问号）可以比什么呢？说说看？

　3、出示图四

　师：他们在比什么呢？你们看，他们在比学做木头人的游戏。不能说、不能笑、不能眨眼、更不能动。

　小结：于是他们两个比了起来，天鹅说：不能动，我行，我要赢，就连一根羽毛也不能动。（出示相应的汉子一根羽毛也不能动）鸭子说：不能动，我行，我要赢，就连一根羽毛也不能动，（出示相应的汉子一根羽毛也不能动）于是他们一动不动的在比木头人。

　4、出示图五

　讲解图意。蜜蜂来了，他们……

　小结：他们心理想，我要赢，我不能动，就连一根羽毛也不能动，（出示相应的汉子），你们看这么多朋友来捣乱，他们还是一动也不动，鸭子和天鹅真是做木头人的高手。

　三、游戏，再次感受鸭子和天鹅的坚持不懈

　（2）游戏：木头人（2遍）

　木头人游戏你们玩过吗，你们会动吗？

　幼儿游戏。

　规则：木头人可以走动，到最后一句时，摆个动作就不能动，捣乱的小朋友不能碰到小朋友的身体。

　提问：你赢了，你怎么会赢得？你的心理在想着什么？

　小结：原来要赢，要不受干扰，心理要想着那件事情，这件事情就会成功。

　四、感知理解故事，知道遇到危险时要懂得放弃

幼儿园大班教案 篇2

　 活动设计背景

　大班幼儿在各方面都有一定发展，但他们手上的灵活性及耐性还需要加强，本班个别幼儿有时很顽皮，为了让幼儿对待事情更投入更专注，所以设计了此活动。

　 活动目标

　1.教幼儿蛋壳制作玩具的方法。

　2.通过活动，培养幼儿良好的动手动脑的习惯，体验成功的喜悦。

　3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　4.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　5.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

　 教学重点、难点

　1、重点：学制作玩具的方法。

　2、难点：学习兔子，熊猫，小猪等动物的耳朵，眼睛，鼻子，嘴尾巴的不同剪法。

　 活动准备

　空鸡蛋壳若干个，小石子若干，彩色纸若干张，双面胶一卷。

　 活动过程

　(一)欣赏观察：

　老师拿出自己做好的几种用鸡蛋壳制作的玩具让幼儿欣赏。

　(二)教幼儿制作小白兔的玩具：

　1.取一个蛋壳，洞口向上并放入小石子，取粉红色纸剪成椭圆形长条做兔子耳朵，站在洞口上方的两边。

　2.取红色纸，剪成圆形的小眼睛粘在兔子耳朵下方，用红色彩笔画出兔子的嘴巴，剪一个粉红色的小椭圆形做兔子尾巴。小白兔就做成了。

　(三)小朋友展现并交流，老师点评：

　让幼儿互相观看自己的玩具，然后老师点评。

　(四)活动延伸：

　老师让幼儿用上面的方法做出自己喜欢的动物。老师引导幼儿了解各种动物的耳朵，眼睛，鼻子，嘴巴，尾巴的不同剪法。

　 教学反思

　1.通过活动，小朋友们对手工制作的兴趣很浓，每个小朋友都在参与这次活动，无论小朋友们的手工作品完成的怎样，老师都应该给予表扬和肯定，让孩子们有了自信心。

　2.通过活动，培养了幼儿的观察力，创造力，想象力和增添了生活乐趣。让幼儿在兴趣中学习锻炼，培养良好的能力。

　3.但也有不足之处：就是由于时间关系，教师没有全部辅导，只辅导了个别几个幼儿。

幼儿园大班教案 篇3

　设计思路

　本阶段,我班开展了“从头到脚”的主题活动,在“我的身体”这一版块中,我们发现,通过一个阶段的资料收集,师生共同分享交流经验、探讨问题,孩子们对自身有了进一步的认识。他们不仅对身体各部的名称及功能、用途,以及对身体怎样进行自身的保护有了具体的认识。而且对画人特感兴趣,尤其是画各种姿态的人、各种多变的脸,非常开心。因此我设计了这一活动,让幼儿根据自己的意愿,用开化装舞会的形式来表现出来。我又结合本班孩子的年龄特点,提出了语言表达方面的要求,让幼儿在看看找找贴贴的过程中,认读动物的名称,进行配对活动。从而提高幼儿的观察、思维能力,发挥想象,使得语言方面也能得到进一步的提升。

　 活动目标

　1、教会幼儿在椭圆形纸上画自己喜欢的人物、动物等,从而做成面具。

　2、在集体面前大胆地表达自己的思想,声音响亮。

　3、继续学习着色、接色等技能,探索各种构图,使画面均衡又变化。要求颜色鲜艳、画面对称。

　 活动准备:椭圆形纸、绘画工具、老虎、狮、熊的面具以及耳朵,磁带等。一老师扮演小老虎。

　 活动过程:放音乐

　一、放生日歌:

　师:问幼儿这是什么歌曲?(生日歌)。每个人都有自己的生日,说说爸爸妈妈是怎样庆祝小朋友的生日,吹蜡烛时许了一个什么愿……。看看今天的小寿星是谁(请一老师扮演成小老虎),“小朋友你们好,今天是我的生日,我想举行一个舞会,请小朋友参加,好吗”。可你们知道吗,今天真正的寿星是谁,(老师脱下面具)原来是高老师,我们给高老师说一句祝福的话。老师谢谢小朋友,想请大家参加她的舞会,有一个条件,一定要化装……。

　二、讲解示范

　师:(一)出示狮子面具(正确的)

　1、探索各种构图,使画面均衡又变化,画面对称。

　2、继续学习着色、接色等技能,强调颜色鲜艳。探索各种构图,使画面均衡又变化。

　(二)出示小熊面具(不正确的)

　让幼儿指出不对的地方,讲出怎样画才对。

幼儿园大班教案 篇4

　 活动设计背景：

　正值秋天，幼儿对落叶比较熟悉，平时的生活中也能看见，而且儿歌“秋叶”篇幅短小，却充满趣味，想象力丰富而美丽、语言动态感强，有一定的节律。通过欣赏诵读教学，可以让幼儿感受到大自然的美丽和奥妙，儿歌语句简短而有重复，在朗诵中体验儿歌的意境。

　 活动目标：

　1、理解儿歌的内容，激发欣赏及朗诵儿歌的兴趣，感受作品优美的意境。

　2、能在创造性的表演中想出和做出大家都感到快乐的动作，能自然热情而主动地交流感情并体验交流合作的快乐。

　3、鼓励幼儿大胆质疑，积极解难。

　4、了解儿歌的含义。

　5、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

　 教学重点、难点：

　重点：感受秋天落叶的美与小动物的情感，学习儿歌，并根据儿歌的结构仿编儿歌。

　难点：迁移运用根据儿歌的结构仿编儿歌。

　 活动准备：

　教学挂图，教学录音带，小动物若干。

　 活动过程：

　 （一）全体幼儿欣赏《秋叶》，引出课题。

　1、组织幼儿观看教学挂图《秋叶》，通过挂图让幼儿了解儿歌的大致内容，通过提问让幼儿讲述看到的内容，既感知了儿歌，又提升了说话能力。

　师：你们看到了什么？都有哪些小动物？

　2、通过教学录音带让幼儿再次欣赏《秋叶》，加深幼儿对儿歌内容的感受。

　 （二）深入感悟，学习儿歌。

　儿歌共有六句，其中第二句至第六句结构相似，只是句首主语小动物和句尾宾语不同，言语简洁生动，有利于儿歌句子的学习。

　1、老师完整朗诵一遍儿歌，边朗诵边指着。

　2、幼儿学习儿歌。请幼儿边看图边跟着老师朗读。

　3、分组和个别幼儿朗读，并尝试边读儿歌边做相应的动作。

　4、师幼游戏读儿歌，教师读前半句，请幼儿对上后半句。幼儿兴趣大增，同时也加深了对儿歌内容的理解。

　5、教师将已经记住的儿歌内容收起来，幼儿朗诵儿歌，检验学习效果。

　 （三）尝试仿编儿歌。

　1、师：老师这里还有许多小动物也喜欢落叶，它们会把落叶当成什么？老师示范仿偏儿歌一句，并板书 ：秋风起，（落叶飘），（ 小蝴蝶 ）说，这是我的（舞伴）。

　2、引导幼儿与同伴合作，根据儿歌的结构继续仿编儿歌，鼓励幼儿说出和儿歌内容不一样的小动物，看到秋天的落叶，会把落叶当做什么，让幼儿说出多种答案，拓展幼儿的想象力和思维能力。

　3、教师根据幼儿回答板书仿编的儿歌内容，并让幼儿朗读，体验仿编儿歌的成就感。

　4、扮演角色，表演儿歌。让幼儿拿自己喜欢的小动物，找自己的好朋友，互相说给对方听。

　 教学反思：

　1、能根据幼儿的兴趣生成教育活动，使幼儿能积极的参与活动。幼儿在与同伴、老师的活动中获得了全新的体验。

　2、提供了良好的质疑环境，用鼓励的`方式引导幼儿大胆提问，踊跃释疑。改变了传统的教师讲，幼儿听的模式。让幼儿成为活动的主体，大大增强了幼儿提问的信心；一席鼓励表扬的语言、动作进一步提高了幼儿释疑的兴趣。

　3、为幼儿提供了运用语言的机会。采用小组或三三两两自由讨论的方式，让每个幼儿都有说话的机会，他们说话的愿望得到了满足。

　 改进的方面：

　1、 教师自己的提问设计还要更精练，简单，让幼儿一听就懂。

　2、课堂教学中当孩子们的回答，有点跑题的时候，自己有些急躁，语言组织也不严谨了。

　在以后的教学中，我会不断的反思，取长补短，让自己成长得更快!

幼儿园大班教案 篇5

　 活动目标：

　1、学习儿歌， 学认字词 寒冷冬天 受伤脖子 双，并能用“双”组词。

　2、通过学习 培养幼儿主动帮助需要帮助的人。

　 活动构思： 小朋友马上要上小学了，在生活中肯定会遇到在帮助的情况， 怎样帮别人最好呢？ 同时为丰富幼儿的词汇而设计了此活动。

　 活动准备： 大范例（要学的新字词用红色的笔写） 字卡以及字义录音机 磁带幼儿用书及人手一支铅笔 自制 神秘袋（里面放一些幼儿喜欢的礼物和字卡）

　 活动过程：

　 一、 开始部分

　复习已学过的字词（游戏 神秘袋）

　师： 神秘袋真奇妙，里面的东西要不要？

　幼：要

　（老师用手从口袋里摸出东西， 吸引小朋友，交替摸出字卡， 以达到复习已学的字词目的）

　 二 、 基本部分

　1、欣赏儿歌，引入课题。

　提问： 儿歌中的天鹅它在哪里做什么？（在寒冷的公园里过冬）

　它怎么了？ （翅膀受伤了，很孤单）

　小朋友怎样帮助它的？ （变成一只天鹅跟它作伴）

　不错的那你怎么样帮助天鹅呢？

　小朋友讨论， 个别回答， 老师小结。

　2、出示大范例，学习儿歌。

　3、学习字词

　引导幼儿观察大范例中红色的字宝宝，告诉他们这些字宝宝是今天要和小朋友玩游戏的字宝宝。

　A、 出示体现能冬天的， 请幼儿说出图的特征， 引出“冬天”。请幼儿说出冬天的气候特征及人们的衣着等与其它季节的不同，帮助幼儿理解字词，并学习“寒冷”。（用同样能帮助幼儿边理解边学习字词的方法不学习其它字词） 学一个字词用磁铁贴好于黑板上。

　B、巩固字词

　分男女小朋友比赛，一起认读黑板上的字卡上的字， 请个别幼儿认读。

　游戏： 小猴小猴真爱玩。

　C、请小朋友用铅笔圈出书上儿歌中的所学字词，老师来回指导。

　 三、 结束部分

　老师小结

关于“大班绘本你是我最好的朋友教案”这个话题的介绍，今天小编就给大家分享完了，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！