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儿童科普文章是说明文的一种，它通常向人们介绍某一种先进的科学技术或产品，告诉人们某一个自然现象，提示科学道理。儿童科普文章往往以文学的表现手法来介绍科学知识，如科学童话、科学故事等。这样能把深奥的科学道理写得通俗易懂、生动有趣、引人入胜。如《会说话的灯》，是用拟人的手法把“灯”当做会说话的人，用“灯的语言”介绍指挥交通的红绿灯、汽车的指示灯、船上的航标灯等的不同作用。这样写，使深奥的科学道理变得浅显易懂，使本来比较枯燥的内容变得活泼有趣，从而达到普及科学知识的目的。
1.科普是指利用各种传媒以浅显的、通俗易懂的方式、让公众接受的自然科学和社会科学知识、推广科学技术的应用、倡导科学方法、传播科学思想、弘扬科学精神的活动。
2.科学普及是一种社会教育。
3. 从科学社会学的角度看，科学普及是一种广泛的社会现象，必然有其自身的“增长点”。
4.科学普及的生长点就在自然和人、科学和社会的交叉点上。
5.也就是说，自然科学和人类社会的相互作用生成了科学普及，科技和社会又作为科学普及的“土壤”，哺育着它的生长。
6.而科技进步和社会发展，则为科学普及不断提供新的生长点，使科普工作具有鲜活的生命力和浓厚的社会性、时代性。
7.形象地说，科学普及是以时代为背景，以社会为舞台，以人为主角，以科技为内容，面向广大公众的一台“现代文明戏”，在这个舞台上是没有传统保留节目的。
8. 从本质上说，科学普及是一种社会教育。
9.作为社会教育它既不同于学校教育，也不同于职业教育，其基本特点是：社会性、群众性和持续性。
10.科学普及的特点表明，科普工作必须运用社会化、群众化和经常化的科普方式，充分利用现代社会的多种流通渠道和信息传播媒体，不失时机地广泛渗透到各种社会活动之中，才能形成规模宏大、富有生机、社会化的大科普。
11. 现代科学技术是一个极其庞大而复杂的立体结构体系，具有丰富的内涵和多种社会职能。
12.在科普工作中，既要注重科技知识的外在功利，又不可忽视其内在的科学思想、科学方法和科学精神。
13.在知识信息中含有的四个不同层次（即数据、信息、知识和智能）中，占据最高层次的智能，才是构成人们科学文化素质的最具活性的重要素质。
14.而这对身处不同岗位的各级领导干部和科技工作管理者来说，尤为重要。
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