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一，科学性原则
1.科学研究的课题，当然应当是科学的问题，而不是荒诞不经的问题。具体说些，应当有一定事实或理论依据。这对科学工作者来说是不言而喻的。
2.然而在判断具体问题时却不总是统一的，有时甚至产生严重分歧。这类情况不仅科学史上存在过，现在仍然存在。
二，必要性（价值）原则
1.所谓必要性，就是课题应该有它的意义，实践上的意义和理论上的意义。换句话说，选题应当考虑它在社会实践中和科学发展中的必要性。
2.科学研究的根本目的是认识世界和改造世界，脱离了这个目的，科学研究本身也就失去了意义。应当强调，研究课题首先应当选择那些社会实践迫切要求解决的问题；当然这也不是绝对的。需要具体分析前面衡量。
三，可能性原则
1.可能性指的是具备完成课题的客观条件和主观条件。一个题目是真正科学的问题，也可以看出它的重大意义，然而还不具备必要的客观物质条件，这样的题目即使选定了也难以完成。
2.当然主客观条件不是硬性的东西，是可以通过主观努力促其变化的。
四，合理性原则
在应用研究，特别是发展研究中，除了要考虑上述问题以外，还应考虑经济、技术等方面的合理性和优越性。新课题的研究成果，应当经济效益高，技术上先进，总和起来看应当在技术、工艺、产品和设计等方面较原有的优越，否则，新的成果就没有生命力。
科研选题六大原则包括科学性原则、目的性原则、创新性原则、求实性原则、价值型原则、可行性原则。
1、科学性原则：
科学性原则，是指选题必须有事实根据和理论根据，必须符合科学原理。所选的课题必须有一定的理论依据和事实基础，要符合人类认识和事物发展的基本规律。
2、目的性原则：
科研选题首先要解决的问题应当是“为什么”，目的性是选题工作的首要原则。选题最根本的目的是为了满足社会的需要。
3、创新性原则：
一项科研成果，如果具备“提出了新理论，创造了新知识，发展了新学科，改进了新方法，构建了新模型，解决了新问题”中的其中一项，视为创新。
4、求实性原则：
选题的求实性，是指选题要有真实的可靠的依据，或者事实根据，或者科学理论根据，选题要事出有因。任何新课题，都是在已有成果基础上提出的，在继承基础上的创新。
5、价值性原则：
学术价值是指科研成果在学术上对科学知识体系的贡献，主要表现在理论观点上的创新、研究方法上的突破、资料的新发现、学科领域空白的填补以及对其他学科的理论指导和启示作用。
6、可行性原则：
科研工作是认识世界改造世界的一种探索性、创造性活动，总要受到一定条件限制，可行性原则是决定选题能否成功的关键。
科研选题的过程：
1、由教科室组织举行系列讲座：
学习理论，设计方案。使教师和学生明确研究性学习的基本程序和基本的科学研究方法，了解研究性学习的基本程序。引导师生及学生家长提高认识，作好研究性学习的心理准备。
2、做一些课题研究的示范工作：
学科教师结合所教学科，用研究性学习的方法进行研究问题，通过提出问题一描述问题一提出假设一实验论证一解释结果一评价结果的方法，对问题解决的学科上进行展示，对学生进研究性学习的方法指导。
3、学生自主研究：
学生的学习内容是在教师指导下，学生自主确定的研究课题，主动地提出问题，积极地寻找解决问题的方法。
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